Министерство образования и науки РБ
Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №37» г. Улан-Удэ
РАССМОТРЕНО
Педагогическим совета
МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
протокол № 1 от « 31 » 08 2021 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
_______ М.В. Хамеруева
приказ № _____ от « 01 » 09 2021 г.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Улан-Удэ
2021
2
АНАЛИЗ РАБОТЫ МАОУ «СОШ № 37» Г. УЛАН-УДЭ
I. Цели анализа
1. Формирование аналитического обоснования для планирования, определение наиболее
актуальных целей и задач на предстоящий учебный год на основе оценки результатов
деятельности педагогического коллектива школы за 2020/2021 учебный год.
2. Осуществление рефлексии проблемных моментов в деятельности школы и определение
путей положительного решения существующих проблем в состоянии образовательного
процесса.
3. Обеспечение оптимальности и обоснованности планирования на 2021/2022 учебный год
с учётом реально имеющихся ресурсов в образовательном учреждении.
II. Источники анализа
1. Статистика образовательного процесса.
2. Систематизированные данные по итогам внутришкольного контроля, анализа
оперативной внутришкольной информации и образовательной деятельности школы.
3. Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с различными
участниками образовательного процесса.
III. Основные направления работы школы.
1.
Формирование
здоровьесберегающей
образовательной
среды,
обеспечивающей индивидуально-дифференцированный подход к обучающимся на основе
мониторинга их здоровья и социально-психологического сопровождения, высокое
качество жизнедеятельности в школе на основе сознательного отношения к здоровью и
духовнонравственному развитию:
- оказание образовательных услуг соответственно ресурсу здоровья и
индивидуальной адаптации обучающихся в образовательной среде;
- ориентация на систему работы по соблюдению принципа единства и
преемственности обучения и воспитания на всех уровнях образования;
- развитие нравственных основ социализации личности на основе традиционных
ценностей российского государства.
2.
Обеспечение качества и доступности образования на всех уровнях для
разных категорий обучающихся:
- создание оптимальных условий для индивидуального, интеллектуального и
личностного развития обучающихся, их самоопределения и самовыражения на основе
использования современных педагогических технологий;
- развитие вариативности образовательной среды, создание пространства реального
выбора для каждого школьника;
- продолжение работы по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, их
самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;
- развитие информационно-технологических ресурсов образовательного процесса
школы для повышения качества образовательного процесса;
- развитие ресурсов дополнительного образования для расширения выбора
индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала
личности каждого обучающегося;
3
- подготовка педагогов к инновационной деятельности через повышение
квалификации, формирование профессиональной личной компетентности, эффективной
организационной культуры;
- обновление и совершенствование программно-методического обеспечения,
материально-технической базы школы.
3.
В области воспитательной работы:
- повышение субъектности всех участников образовательного процесса;
- развитие самоуправления в школе;
- реализация концепций воспитательной работы для формирования социальномобильной конкурентоспособной личности;
- разработка механизмов, путей повышения конкурентоспособности, социальной
мобильности выпускников, самореализации личности в процессе взаимодействия с
различными группами, социальными институтами.
4.
Работа над созданием условий для ранней социализации школьников: обеспечение благоприятных условий для овладения навыками самостоятельной работы,
формирование способности к продолжению образования; - формирование
коммуникативной культуры, расширение и обогащение опыта конструктивного
межличностного взаимодействия с окружающими, развитие социальной уверенности.
5.
Совершенствование системы управления развитием образовательного
учреждения в соответствии с требованиями модернизации образования, требованиями
ФГОС.
6.
Формирование имиджа школы как ресурса ее развития, ресурса сохранения
контингента обучающихся.
Оценка эффективности реализации учебного плана, уровень выполнения учебных
программ.
В 2020/2021 учебном году педагогический коллектив работал по учебному плану,
составленному на основе преемственности с учебным планом на 2019/2020 учебный год, и
в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. N-273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования (утв. Приказом
Минобрнауки от 17.12.2010.г.№ 1897), Приказом Министерства образования и науки РФ
от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897» (зарегистрирован в Минюсте России
02.02.2016 г. № 40937) и в соответствии с действующими санитарными правилами
СанПиН 2.4.2.2821-10.
Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были
представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с
учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное
пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом
знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.
Вариативная часть учебного плана использовалась на усиление образовательных областей
инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.
4
Учебный план разрабатывался с учетом обновления содержания в условиях введения
ФГОС НОО, ООО и СОО. В учебном плане сохранялось в необходимом объеме
содержание образования, являющееся обязательным на каждом уровне обучения.
Реализация учебного плана в 2020/2021 учебном году стала основой для обеспечения
качественного образования и учета индивидуальных и личностных особенностей
обучающихся. Эффективной реализации учебного плана способствовали:
- преемственность между уровнями обучения и классами;
- сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами;
- внедрение в учебно-воспитательный процесс образовательных технологий;
- вариативность образования.
Учебный план позволил расширить и углубить содержание изучаемых предметов в
соответствии с запросами социума микрорайона школы, адаптировать систему
обязательного общего образования к уровню и особенностям развития обучающихся,
удовлетворить потребности учащихся и их родителей на определенные образовательные
услуги.
Кадровые, материально-технические, программно-методические условия и наличие
соответствующих ресурсов позволили реализовать учебный план в полном объеме.
В течение 2020/2021 учебного года по плану внутришкольного контроля отслеживалось
выполнение учебных программ по всем предметам учебного плана. По итогам года
учебные программы на всех уровнях обучения выполнены.
АНАЛИЗ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МАОУ «СОШ № 37»
По итогам 2020-2021 учебного года был сделан анализ успеваемости учащихся
МАОУ «СОШ № 37».
Статистика показателей за взята за три учебных года. Можно посмотреть в
сравнении количественный состав учащихся по ступеням.
Таблица 1.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование показателей
2018-2019
2019-2020
2020-2021
1468
1509
1317
1451
1509
1311
646
674
131
0
662
692
155
0
570
615
126
0
0
0
0
средняя школа
Не получили аттестаты:
об основном общем образовании
0
0
0
0
0
1
(по болезни)
0
7
среднем общем образовании
Окончили школу с аттестатом особого
0
2
0
2
0
2
Количество детей, обучавшихся на
начало учебного года:
Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, в том числе:
начальная школа
основная школа
средняя школа
Количество обучающихся,
оставленных на повторный курс
обучения, в том числе:
начальная школа
основная школа
5
образца:
- в основной школе
- средней школе
5
3
3
5.
Наличие детей, проживающих в
нет
нет
нет
микрорайоне школы, в возрасте 7-15
лет, не обучающихся в нарушение
закона «Об образовании»
Приведенная статистика показывает, что до сентября 2020 года количество детей в
школе стабильно росло. С начала нового 2020-2021 учебного года 200 учащихся были
переведены в новую открывшуюся школу п. Хойто-Бэе по месту жительства.
На начало года было 17 детей-инвалидов, детей с ОВЗ не было.
В 2020 году школа продолжает успешно реализовывать рабочие программы «Второй
иностранный язык: французский» в 9 классах, «родной русский язык», «Основы духовнонравственной культуры народов России», которые внесены в основные образовательные
программы основного общего образования. Изучение второго иностранного языка
проходит только в 9 классе в связи с нехваткой учителей иностранных языков.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
В приведенной ниже таблице 2 рассмотрен уровень обученности учащихся школы за
2020-2021 учебный год по ступеням обучения в сравнении за три года.
Таблица 2. Уровень обученности учащихся школы за три учебных год
Сту
Количество учащихся
Окончили
пени на
на
подле
не
аттест
не на «5»
на «4» и
на «3», «4»,
нача конец
жат
подле ованы атте
«5»
«5» уровень
ло
года аттест
жат
стов
обучен-ти
года.
ации аттест
аны
(качество)
ации
к% к-во
%
к-во
%
во
2018-2019
I
652
646
490
156
489
1
28 5,7 181 36,9 280 57,2
II
679
674
674
671
3
13 2,0 173 25,6 485 72,0
III
137
131
131
131
11 8,4
35
26,7
85
64,9
итого 1468 1451
1295
156
1291
4
52 4,0 389 30,1 850 65,6
2019-2020
I
669
662
488
170
492
0
43 8,7 203 41,3 246 50,0
II
685
692
692
0
690
3
8
1,2 183 26,5 498 71,9
III
155
155
155
0
155
2
7
4,5
69
44,5
77
49,7
Итог
о
1509
1509
1339
170
1334
5
58
4,3
не
успеваю
т
кво
%
1
3
4
0,2
0,4
0,3
0
3
2
0
0,4
1,3
455
34,0
821
61,3
5
0,4
180
172
46
398
39,9
27,9
36,5
33,4
236
426
74
736
52,4
69,3
58,7
61,8
1
4
0
5
0,2
0,7
0
0,4
2020-2021
I
II
III
Итог
о
571
618
128
1317
570
615
126
1311
451
615
126
1192
119
0
0
119
450
611
126
1187
1
4
0
5
34
13
6
53
7,5
2,1
4,8
4,4
6
Сравнивая результаты таблицы можно отметить следующее: уровень обученности
учащихся всей школы остается почти на прежнем уровне, за последний год успеваемость
составила 99,6%, в два предыдущих года 99,6 и 99,7%.
Уровень обученности учащихя I ступени в этом году составляет 99,8 процентов. Это
на том же уровне, что в позапрошлом году, но ниже, чем в прошлом году. На II ступени
уровень обученности в 2020-2021 учебном году ниже, чем в предыдущих два года на 0,7%
и 0,3% соответственно. Уровень обученности обучающихся III ступени составляет 100%,
что выше, чем в прошлом году на 0,4%. Качество знаний на третьей ступени в 2020-2021
учебном году составляет 37,8%, что ниже на 9,6 и на 3,5 % соответственно качества
знаний на первой и второй ступени.
При сравнении результатов освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2021 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2020 году, можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» (40%),
понизился на 1,3 процента (в 2020 году был 41,3 %), при этом процент учащихся,
окончивших на «5» (7,5 %), вырос на 3,1 процента (в 2020 – 4,6 %).
Итоги ГИА
Курс среднего общего образования закончили в учебном году 74 человека. Все они
были допущены к экзаменам, т.к. получили «зачет» по итоговому сочинению и имели
оценки не ниже удовлетворительных по всем предметам учебного плана, которые
изучались в 11 классе.
В 2020-2021 учебном году аттестаты о среднем общем образовании выдаются при
условии завершения обучения по основным образовательным программам среднего
общего образования и получения при сдаче единого государственного экзамена по
учебному предмету «Русский язык» количества баллов не ниже минимального,
определяемого Рособрнадзором.
По результатам экзаменов свыше 70 баллов получили: по русскому языку 18
человек, из них один выпускник набрал 96 баллов, три человека – 94 балла, 1 человек – 92
балла, четыре человека – 90 баллов; по математике – 6 человек, из них двое набрали 88 и
84 балла, по литературе – 1 человек (87 баллов), по химии – 3 человека, из них один
человек набрал 93 балла.
11 класс
Предмет
Русский язык
Математика (баз)
Математика (проф)
Литература
История
Обществознание
Химия
Биология
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Средний
тестовый
балл по школе
Средний
тестовый
балл
по городу
Средний
тестовый
балл по школе
Средний
тестовый
балл
по городу
Средний
тестовый
балл по
школе
67,26
4,37
53,86
73,00
51,11
41,35
40,27
45,09
70,17
4,31
45,77
58,43
50,00
52,10
48,55
51,99
69,0
48,2
57,3
42,5
46,2
54,0
51,0
71,8
50,3
65,1
55,0
53,1
48,1
53,1
68,96
58,05
87,0
33,7
43,0
Средний
тестовый
балл
по городу
-
7
Физика
География
Информатика
Английский язык
34,09
46,00
51,00
65,62
49,60
56,92
53,06
63,97
57,5
45,6
64,0
61,6
51,8
54,7
67,9
70,6
37,3
54,5
Средний балл по ЕГЭ
Ежегодно школа выпускает медалистов. В 2021 году из 74 человек три выпускника
получили аттестаты с отличием и золотые медали.
2018-2019
2019-2020
2020-2021
золотые
золотые
золотые
кол.
%
кол.
%
кол.
%
5
9,3
3
4
3
4
Итоговую аттестацию за курс основной средней школы в 2021 году
проходили 106 обучающихся. По итогам года и по итогам итогового собеседования
допущены к экзаменам все 106 человек.
Итоговая аттестация учащихся 9 классов в 2021 проводилась в форме ОГЭ по двум
обязательным предметам: русскому языку и математике. Эти результаты являются
основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании. По русскому языку
из 106 человек получили оценку «2» пять человек, пересдали русский в резервный день 3
человека. По математике из 106 человек получили неудовлетворительную оценку 19
человек. В резервный день пересдали 12 человек из 16 учащихся. Три человека получили
оценку «2» по русскому языку и математике. Пересдача для учащихся, получивших
оценку «2» по двум предметам или непересдавших в резервный день один из предметов,
предусмотрена осенью в сентябре месяце. В итоге, из 106 учащихся девятых классов,
получили:
аттестаты с отличием – 2 человека;
аттестаты обычного образца – 97 человек;
не получили аттестаты – 7 человек.
8
Русский язык
Математика
История
Обществознание
Химия
Биология
Физика
География
Информатика
Английский яз.
Литература
100
99
85
88
94
100
100
76
91
83
100
4,09
4,05
3,45
3,49
3,69
3,42
3,50
3,12
3,65
3,67
4,00
4,03
3,67
3,54
3,44
3,8
3,45
3,57
3,7
3,71
3,97
4,10
98
99
76
99
75
98
96
100
96
100
100
3,99
4,00
3,45
3,94
3,31
3,85
3,76
3,96
4,08
3,25
5,00
4,10
4,00
3,58
3,80
3,8
4,1
4,08
4,10
3,96
4,10
95
82
-
3,94
3,38
-
Средний
балл
по городу
Средний
балл по школе
2020-2021
Успеваемость, %
Средний
балл по школе
Успеваемость, %
2018-2019
Средний
балл
по городу
Средний
балл по школе
Успеваемость, %
Предмет
2017-2018
Средний
балл
по городу
9 класс
-
Примечание: результаты ОГЭ 2019-2020 года отсутствуют.
Средний балл по ОГЭ (обязательные предметы)
В 2020-2021 учебном году по выборным предметам с 18 мая по 21 мая проводились
контрольные работы. Каждый учащийся выбирал один предмет.
Результаты контрольных работ учащихся 9 классов показаны в таблице:
Предмет
Дата
проведения
Кол-во
сдававших
Успеваемость
%
биология
информатика
литература
история
физика
обществознание
18.05.2021
18.05.2021
18.05.2021
19.05.2021
19.05.2021
20.05.2021
11
17
1
4
5
56
100
100
100
75
80
93
Качество
знаний
%
54,5
64,7
100
0
0
33,9
Средний
тестовый
балл
26,0
7,4
41,0
11,8
13,2
21,1
Средний
оценочный
балл
3,6
4,0
5,0
2,8
2,8
3,3
9
география
английский язык
20.05.2021
21.05.2021
2
7
100
100
50
71,4
17,5
39,7
3,5
3,86
Результаты ВПР за три учебных года
(доля неудовлетворительных отметок)
Доля неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2020 (осень)
7 класс
по программе 6 класса
6 класс
по программе
5 класса
7 класс
по программе
6 класса
математика
6 класс
по программе 5 класса
русский язык
Доля неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2019
русский
математика
язык
-
36,79
-
26,27
5
6
класс класс
30,2
30,3
Доля неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2018
русский
математика
язык
5
класс
6
класс
5
6
класс класс
5
класс
6
класс
н/п
33,6
36,4
37,4
45,8
-
Итоги ВПР – 2021 (15.03.2021 – 21.05.2021)
по русскому языку и математике в 4-8 классах
Русский язык
Параллель
4
5
6
7
8
Итого
Всего
учащихся
161
123
134
131
121
670
Выполняли
работу
150
105
110
119
106
590
«5»
«4»
«3»
«2»
14 – 9%
10 – 9%
2 – 2%
5 – 4%
16
47 – 8%
55 – 37%
29 – 28%
34 – 31%
40 – 34%
31
189 –
32%
51 – 34%
47 – 45%
48 – 43%
49 – 41%
45
240 –
41%
30 – 20%
19 – 18%
26 – 24%
25 – 21%
14
114 –
19%
62 – 40%
36 – 32%
31 – 26%
37 – 30%
19 – 18%
185 –
30%
40 – 26%
40 – 35%
58 – 48%
42 – 35%
59 – 57%
239 –
39%
20 – 13%
21 – 19%
29 – 24%
34 – 28%
22 – 21%
126 –
21%
Математика
4
5
6
7
8
Итого
161
123
134
131
121
670
156
113
120
122
103
614
34 – 22%
16 – 14%
2 – 2%
9 – 7%
3 – 3%
64 – 10%
10
Результаты участия учащихся школы в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников
Уровень
Предмет
2018-2019
2019-2020
2020-2021
11 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Литература
Математика
Физика
Информатика
Химия
Биология
Экология
География
История
Отечества
Обществозна
ние
История
Бурятии
Английский
язык
Бурятский
язык
Технология
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион
Муниц
Регион
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
Муниц
Регион.
17
16
39
-
-
-
3
-
-
-
6
-
10
2
9
11
-
-
-
-
-
-
-
-
5
3
6
7
-
-
-
-
-
-
-
6
-
-
14
10
-
-
-
-
3
1
2
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
7
-
25
-
-
-
-
-
-
-
-
-
14
3
-
11
24
11
-
-
-
-
-
-
-
-
11
-
-
3
-
-
-
-
10
6
16
-
-
-
-
-
-
-
-
-
32
2
57
-
-
-
-
-
-
10
-
-
-
42
2
2
-
3
2
3
-
-
-
11
-
-
-
19
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
8
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9 класс
-
8 класс
Русский язык
10 класс
9-11 классы
-
3
11
Физическая
культура
ОБЖ
МХК
Муниц
Регион.
Муниц
Регион
Муниц
Регион
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
29
-
-
3
-
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
С 2012 года реализуется проект «Левобережный образовательный центр «Одаренные
дети» среди школ Левобережья. В рамках проекта проводятся олимпиады по математике,
физике, русскому языку, внеклассные мероприятия, научно-практические конференции. С
2017 года левобережная олимпиада стала проводиться на городском уровне под названием
«Горизонты успеха». В декабре 2020 года была проведена IV городская олимпиада
«Горизонты успеха» по математике и физике. В данной олимпиаде приняли участие
учащиеся 32 школ города. Победители и призеры награждены грамотами Комитета
образования. В данной олимпиаде приняли участие 10учащихся нашей школы, среди них
есть победители и призеры: 2 место по математике (5 класс), учитель Конева Г.М.; 1 место
по физике (8 класс), учитель Борхонов В.А.; 1 место по физике (7 класс), учитель
Чагдурова Э.Ц.
АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Аттестация – необходимое условие для профессионального роста путем
саморазвития, самореализации, самооценки, когда приходит ощущение успеха, признание
и одобрение и меняется характер ведущих мотивов трудовой деятельности, а это значит,
растет качественный показатель труда. В школе постоянно отслеживаются результаты
профессионального мастерства преподавателей, выраженных в итогах аттестации. В
школе созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы
распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого
аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Оформлен уголок
по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы,
необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: перспективный
график аттестации; список аттестуемых в текущем году педагогов, образец заявления;
права аттестуемого; приказы по школе. Аттестация – составная часть повышения
мастерства учителя. Она предполагает повышение профессионализма, развитие
творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку
результатов педагогического труда
Учебный
год
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Количество
педагогических
работников
63
60
56
Категории педагогических работников
Высша
я
19
17
15
I
категория
24
25
26
Соответствие
14
7
8
Без
категории
7
11
7
12
Сравнительный анализ результатов аттестации педагогических кадров,
представленный в таблице, наглядно показывает позитивную динамику, достигнутую
благодаря скоординированной методической работе, проводимой в школе в направлении
аттестацией педагогических работников.
В целях сохранения данной положительной тенденции методической службе школы
необходимо продолжить работу по обеспечению педагогических работников необходимой
суммой правовых знаний о процедуре аттестации и установленных требованиях через
организацию общих методических семинаров, а также индивидуальных консультаций.
В школе систематично поддерживается профессиональный рост педагогов.
Уровень профессиональной компетенции учителя повышается через курсы
повышения квалификации, участие в семинарах, конференциях, творческих конкурсах,
работе в методических предметных объединениях, педагогических советах, методсоветах
различного уровня.
Сравнительный анализ прохождения курсов повышения квалификации за три года.
№ Наименование
Место
2018/2019
2019/2020
2020/2021
курсов
проведения
1. Курсы повышения
ГАУ ДПО РБ
квалификации
«БРИОП»
20
37
3
учителей
2. Курсы повышения
ФГБОУ ВО
квалификации
«БГУ»
39
учителей
3. Профессиональная
ГАУ ДПО РБ
1
переподготовка
«БРИОП»
4. Курсы ГО и ЧС
Учебно методический
2
2
3
центр ГО и ЧС
5. Оказание первой
ООО
медицинской
«Перспектива»
63
помощи
Прохождение курсов повышения квалификации за три года иллюстрирует
положительную тенденцию в организации и проведении курсовой подготовки
педагогических кадров: растет разнообразие программ повышения квалификации,
увеличивается численность педагогов, заинтересованных в повышении квалификации.
В качестве задач по развитию системы повышения квалификации на 2021/2022
учебный год необходимо обозначить:
1. Организация системы обратной связи после прохождения педагогами курсовой
подготовки. Особенно это касается целевых курсов, соответствующих приоритетным
направлениям развития системы образования образовательного учреждения.
2. Дальнейшее развитие практики дистанционного повышения квалификации
педагогическими работниками школы.
3. Обучение педагогов по программам повышения квалификации, ориентированным
на организацию работы с мотивированными и одаренными обучающимися, развитие
проектно-исследовательской деятельности, организацию инклюзивного образования.
13
Развитие творческого потенциала школы.
Педагоги школы успешно вели работу со школьниками, проявляющими интерес к
расширенному и углубленному изучению учебных дисциплин и участвующими в
олимпиадах, конкурсах, проектной и исследовательской деятельности. Вся работа с
одаренными детьми проводилась на уроке и во второй половине дня.
Традиционными видами работ с одаренными детьми являются предметные недели,
которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой
творческий потенциал. В рамках предметных недель применяются самые разнообразные
формы и методы проведения: концерты, викторины. круглые столы, турниры, театральные
постановки и т.д.).
Кроме предметных недель использовались такие формы работы с одарёнными
детьми как:
индивидуально-групповые занятия с сильными учениками на
протяжении всего учебного года;
участие в школьных, муниципальных, всероссийских конкурсах,
олимпиадах, соревнованиях, творческих конкурсах (очных, заочных,
дистанционных);
организация
внеклассных
мероприятий,
классных
часов,
способствующих формированию творческой, успешной личности;
включение в образовательный процесс интеллектуальных игр,
мастерских, проектной деятельности;
формирование банка данных одаренных детей.
Результативность работы педагогов отражается и в участии, и победах их
обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях очно и
дистанционно.
В 2020 – 2021 учебном году в МАОУ «СОШ №37» была продолжена работа по
реализации программы «Одарённые дети», целью которой является формирование
системного подхода к решению проблем поиска, сохранения, развития и поддержки
талантливых детей.
В целях выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к
научной деятельности, создания необходимых условий для поддержки одарённых детей,
пропаганды научных знаний в школе проходят олимпиады, конкурсы, научнопрактические конференции на разном уровне.
ОЛИМПИАДЫ
Олимпиады в МАОУ «СОШ №37» являются важнейшим фактором поиска и
выявления интеллектуальных одаренных учащихся, формированием интеллектуального
потенциала. За последние три года учащиеся школы активно принимают участие в
олимпиадах на городском уровне («Орешки для ума», «Юный Грамотей», «Горизонты
успеха»),
на
региональном
(«Математическое
интеллектуальное
дело»,
междисциплинарная олимпиада
по истории и обществознанию имени Д. Банзарова, республиканская олимпиада
LEX), на федеральном и международном уровнях (межрегиональная олимпиада по
14
географии, всесибирская олимпиада по физике, олимпиада Томского государственного
университета по праву).
Муниципальный
Республиканский
Межрегиональный
Всероссийский
Международный
13
12
8
5
2
8
4
6
1
10
9
3
4
1
1
1
2
2
1
8
4
1
2
15
11
7
4
1
Из них призеров
Из них победителей
Всего олимпиад
2020-2021
Из них призеров
Всего олимпиад
2019-2020
Из них призеров
Всего олимпиад
Из них победителей
2018-2019
Из них победителей
Уровень
олимпиады
6
3
1
3
12
5
7
2
1
КОНКУРСЫ
Участие в конкурсах формирует у учащихся устойчивые положительные эмоции,
способствующие повышению у школьников мотивации к обучению, создают условия для
разновозрастного обучения; развивают фантазию, воображение и творческое мышление,
обучают навыкам создавать творческую продукцию, анализировать свою учебную
деятельность, развивает технические навыки использования компьютерных программ.
Каждый год увеличивается число учащихся, желающих участвовать в городских,
республиканских,
всероссийских,
международных
конкурсах,
например,
в
республиканском конкурсе «Эхэ хэлэн – манай баялиг», в республиканском фестивале по
традиционной культуре Прибайкалья», в международном фестивале-ярмарке «На
Великом Чайном пути».
Муниципальный
Республиканский
Межрегиональный
Всероссийский
Международный
20
12
2
1
3
5
22
5
7
5
1
3
3
1
1
1
20
5
9
2
1
4
49
10
3
9
5
11
3
1
4
Из них призеров
Из них победителей
Всего конкурсов
2020-2021
Из них призеров
Всего конкурсов
2019-2020
Из них призеров
Из них победителей
Всего конкурсов
2018-2019
Из них победителей
Уровень
конкурса
19
8
2
3
3
15
Участие обучающихся в проектной и учебно - исследовательской деятельности.
Положительным результатом целенаправленной работы администрации МАОУ
«СОШ №37» и школьных методических объединений стала работа педагогов с учащимися
по проектной и учебно-исследовательской деятельности во всех классах ОУ. Эта работа
проходит в рамках создания не только индивидуальных проектов и исследований, но и
групповых, а также коллективных.
Наибольшее количество исследовательских работ было проведено учителями
математики, русского языка и литературы, бурятского языка, истории и обществознания,
естественных наук, английского языка, технологии. Появились хорошие учебные
исследования по предметам математики и литературе, биологии, где помимо
исследовательских работ есть большое количество ученических проектов.
Произошло значительное улучшение качества ученических исследований, усилилась
практическая направленность работ, повысился уровень подготовки презентаций при
защите результатов исследований.
Экспертная комиссия отметила высокий уровень подготовки всех работ, дала
методические рекомендации по дальнейшему улучшению качества работ для
представления их на городских, республиканских научно-практических конференциях.
Ежегодно учащиеся ОУ становятся победителями и призерами ученических
конференций разных уровней:
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ
Развитие исследовательских навыков учащихся является одним из основных
вопросов, которые жизнь предъявляет к образованию. Для того, чтобы успешно жить и
действовать в современном мире, детям необходимо быть постоянно готовым к
изменениям, сохраняя при этом свою неповторимость. Задача нашей школы состоит в
том, чтобы способствовать развитию интеллектуальных способностей учащихся.
Ежегодно мы проводим обучающие семинары по написанию научно-исследовательской
работы.
Учащиеся принимают участие в муниципальных, региональных, международных
научно-практических конференциях, выбирают интересные темы для своих работ:
«Языковой портрет современного школьника», «Математические методы при расчетах
диеты человека», «Графические способы решения задач», «Исследование свойств
моющих средств для посуды», «Шоколадный гистерезис» и многие другие.
Муниципальные
№
Наименование
олимпиады
1.
НПК «Обыкновенное чудо»
2
НПК «Шаг в будущее»
2018-2019
2019-2020
2020-2021
1 место
3 место
3 место
4 место
2 место
4 место
5 место
1 место
3 место
2 место
3 место
Номинация
«Лучший
социальный
проект»
16
Номинация
«Актуальное
исследование»
НПК КЛИО «К 75-летию
Победы»
Республиканские
№
Наименование
конференции
1.
Республиканская НПК
«Первые шаги»
2.
Республиканская НПК
«Шаг в будущее»
3.
Республиканская открытая
НПК «Туризм и сервис:
проблемы и перспективы
развития»
4.
Республиканская НПК
«Новое поколение».
5.
«Молодежь в
избирательном процессе»
6.
Республиканская НПК
«Земля - наш общий дом».
IV Республиканская НПК с
региональным
компонентом «Литература
Бурятии». К 100-летию
Д.О.Батожабая
7.
1 место
3 место
4 место
2018-2019
2019-2020
2 сертификат
3 сертификата
1 место
2 место
4 место
1 место
2020-2021
3 место
1 место
1 сертификат
2 сертификата
1 сертификат
2 место
Всероссийские
№
Наименование
2018-2019
2019-2020
2020-2021
конференции
1.
Всероссийская НПК
1 сертификат
3 место
школьников и студентов
«Люблю тебя, мой край
родной»
Проектная деятельность обучающихся является одним из методов развивающего
(личностно-ориентированного) обучения, направлена на выработку самостоятельных
исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации,
проведение экспериментов, анализ полученных результатов), помогает развитию
творческих способностей и логического мышления.
17
Включение учащихся в проектную деятельность – один из путей повышения
мотивации и эффективности учебной деятельности на всех уровнях образования, который
обеспечивает достижение обучающимися метапредметных планируемых результатов
освоения основной образовательной программы начального общего образования,
основного общего образования, среднего общего образования.
В образовательном учреждении в апреле – мае проводятся проектные недели, в
рамках которых проходит защита итоговых индивидуальных проектов обучающихся 5-10
классов. Ребята представляют проектные работы в разных областях науки: русский язык и
литература, математика, физика, история, химия и др. В работах затрагивается много
насущных тем как современности, так и прошлых лет: «Утерянные буквы русского
языка», «Замечательные дроби», «Подвиг Алдара Цыренжапова», «Языки
программирования» и другие. В ходе защиты проектов, обучающиеся демонстрируют
умения определять цели, планировать шаги по их достижению, навыки сбора и обработки
информации, умения анализировать, развивать креативность и критическое мышление,
сформированность навыков публичного выступления, позитивного отношения к
деятельности.
В организации и обеспечении проектной деятельности участвуют все
педагогические структуры школы и органы государственно-общественного управления
МАОУ «СОШ №37».
Предмет
Русский язык, литература
Математика
История, обществознание
Физика, информатика
Биология
География, химия
Английский, французский языки
Бурятский язык
Музыка, изобразительное искусство
Технология
Физическая культура, ОБЖ
2018-2019
25
43
77
36
65
30
17
16
22
29
21
2019-2020
33
54
119
46
71
58
24
15
15
40
45
2020-2021
45
42
148
62
127
61
45
19
26
35
48
Включение учащихся в проектную деятельность с каждым годом увеличивается, т.к.
это один из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности на всех
уровнях образования, который обеспечивает достижение обучающимися метапредметных
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального
общего образования, основного общего образования, среднего общего образования.
Повышение педагогического мастерства через участие педагогов в
профессиональных конкурсах
2020 – 2021 учебный год
Муниципальные
№ Наименование конкурса
Количество участников
Результат
1. Городской конкурс по
1
Диплом
бурятскому языку
посвященный Дню бурятского
18
языка.
2. Городской конкурс учителей
1
начальных классов «Раз
ступенька, два ступенька»
3. Городской конкурс «Самый
1
классный классный»
Республиканские
№ Наименование конкурса
Количество участников
1. Республиканский конкурс
1
методических разработок по
проблемам формирования
межэтнической толерантности
2. Республиканский конкурс
1
«Самый классный классный»
3. Республиканская научно2
практическая конференция с
региональным компонентом
«Литература Бурятии». К 100летию Д.О. Батожабая “Пою
мою республику, Бурятию
пою!”
Секция: «Истории связующие
нити...»
Конкурс методических
разработок для учителейсловесников.
4. Республиканская научно1
практическая конференция с
региональным компонентом
«Литература Бурятии». К 100летию Д.О. Батожабая “Пою
мою республику, Бурятию
пою!”
Секция: «Методические
разработки»
Межрегиональные
№ Наименование конкурса
Количество участников
1. Межрегионального конкурса
1
"Я- Учитель. Сильные идеи
для нового времени"
Всероссийские
№ Наименование конкурса
Количество участников
1. Всероссийский конкурс.
3
Большой этнографический
диктант
2. Всероссийский конкурс
1
учителей начальных классов
«Педагогическая весна - 2021»
1 сертификат
Диплом 3 степени
Результат
Диплом 3 степени
4 место
2 место
3 место
3 место
Результат
Диплом участника
Результат
3 сертификата
Номинация
«Педагогическая
культура
19
Конкурсы профессионального мастерства выступают важным средством развития и
поддержки профессионально-личностной компетентности педагогических работников.
Из таблицы видно, что педагоги в течение 2020-2021 учебного года участвовали в
конкурсах различного уровня, то есть постоянно совершенствовали и развивали,
формировали в себе те качества, которые необходимы для повышения своего
профессионального уровня. Из этого следует, что педагогический коллектив находится в
постоянном профессиональном росте, есть желание развиваться и участвовать в
конкурсах.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МАОУ «СОШ №37» Г. УЛАН-УДЭ
ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД
Воспитательная и образовательная деятельность МАОУ «СОШ №37» основана на
потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых
для личностного развития, построена в соответствии с основополагающими документами
по вопросам образования и воспитания Российской Федерации, Республики Бурятия г.
Улан-Удэ.
В соответствии с программой развития МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ в 2020-2021
учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации задач конкретного
этапа жизнедеятельности школы. Современной школе приходится заниматься многими
вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем. Главным вопросом
является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной
частью которого является - воспитание. Усилия администрации и педагогического
коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребёнка как
свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания,
вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации
учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Основными компонентами воспитательной системы является воспитание учащихся
через культуру своего народа, общешкольные дела, внеурочную деятельность,
ученическое самоуправление, внешкольную деятельность, объединение классных
руководителей, школьное социально - психологическое сопровождение, работа с
родительской общественностью, работа с детьми «группы риска».
Цель воспитательной работы школы является: воспитание высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознавшей ответственность за настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Задачи воспитательной работы:
- Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению;
- Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
- Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его
национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
20
- Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику
правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
- Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,
самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и
органов ученического самоуправления.
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования
в школе.
- Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учительученик-родитель».
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетными
направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое; духовнонравственное воспитание; экологическое воспитание; физкультурно-оздоровительное
воспитание; профориентационное и трудовое воспитание; профилактика ДДТТ;
профилактика правонарушений; самоуправление.
Характеристика организаторов учебно-воспитательного процесса.
Для реализации воспитательных задач в 2020 - 2021учебном году были
задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, заместитель
директора по СЗ и ОПД, 38 классных руководителей - непосредственные участники
учебно - воспитательного процесса, 2 педагога - организатора, 2 педагога-психолога.
Большинство классных руководителей имеют достаточно большой опыт работы - это
творчески работающие педагоги, которые способны комплексно и профессионально
решать сложные педагогические ситуации. Статистика свидетельствует о том, что
большинство классных руководителей имеют стаж работы более 10 лет.
Педагогический состав
Образование
Высшее образование
Средне - специальное образование
2018-2019
37
4
2019-2020
38
5
2020-2021
31
7
Квалификационная категория
Квалификационная категория
Высшая
Первая
Соответствие (в т.ч. молодой
специалист)
2018-2019
7
30
4
2019-2020
7
29
7
2020-2021
9
20
9
Работа методического объединения классных руководителей.
В соответствии с планом методической работы школы на 2020 - 2021 учебный год, в
целях оказания помощи классным руководителям в улучшении организации воспитания
школьников, обобщения и внедрения передового опыта, повышения теоретического
уровня и педагогической квалификации классных руководителей была организована
методическая работа. В прошедшем учебном году в школе было открыто 46 классов-
21
комплектов, количество педагогов, осуществляющих классное руководство в начальном
звене - 13 человек, в среднем - 22 человека, в старшем - 3 человека. Наполняемость
классов – 1317 человек (из них начальное звено – 571, среднее звено - 618, старшее звено
– 128). В течение года работало МО классных руководителей. Тема МО в 2020 - 2021
учебном году «Обновление воспитательной системы школы как условие для
гармоничного развития личности» «Формирование профессиональных компетентностей
классных руководителей в работе с учащимися, родителями, классным коллективом через
внедрение деятельностного подхода».
Цель работы МО классных руководителей: совершенствование форм и методов
воспитания в условиях личностно-ориентированного подхода к воспитанию через
повышение мастерства классных руководителей.
Задачи:
1) Организовать информационно-методическую помощь классным руководителям
по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2) Вовлекать классных руководителей в методическую, инновационную, опытнопедагогическую деятельность.
3) Развивать информационную культуру педагогов, использовать информационные
технологии в воспитательной работе.
В течение учебного года было проведено 4 заседания МО классных руководителей.
Развитие профессионального мастерства педагогов осуществлялось в рамках деятельности
методического объединения, творческих групп. Для работы созданы сообщества в viber приложению, позволяющему оперативно обмениваться сообщениями в группе классных
руководителей. Классные руководители принимали участие в профессиональных,
методических конкурсах.
Профессиональные конкурсы
№
Мероприятия
2018-2019
2019-2020
2020-2021
1.
Конкурс молодых педагогов
«Педагогическая весна»
-
-
(муниципальный уровень0
Токмакова Е.С.
номинация
«Педагогическая
культура»
Дугданова Т.Ц.
участие
2.
3.
Конкурс профессионального
мастерства «Самый
классный классный»
(муниципальный уровень)
Доржиева
О.Ц.
Конкурс профессионального
мастерства «Самый
классный классный»
(республиканский уровень)
-
Фендриков В.О.
диплом 3 степени
участие
-
Фендриков В.О.
номинация «За
содержательность и
масштаб деятельности
в представлении
22
личного опыта
«Новые формы
воспитательных
практик».
В течение года эффективность работы классных руководителей отслеживалась по
критериям: развитие ученического самоуправления, результативность проводимой
профилактической работы, уровень воспитанности учащихся, выполнение плана
воспитательной работы с классом, обеспечение условий жизнедеятельности и здоровья
учащихся, активность класса мероприятиях различного уровня. Большинство классных
руководителей имеют по всем критериям стабильно положительные результаты.
Воспитательной работе в школе уделяется особое значение, вопросы воспитания
рассматриваются на еженедельных планерках педагогического коллектива, совещании
при заместителе директора по ВР, совещании при директоре, педагогических советах. В
феврале 2020 года прошло заседание педагогического совета по воспитательной работе по
теме «Создание системы воспитательного пространства как средство формирования
ключевых компетенций», в марте 2021 года «Профилактика негативных явлений среди
детей и подростков», где поделились опытом работы с классом и показали мастер - классы
участники учебно-воспитательного процесса. Решением педагогического совета явилось
то, что деятельность должна быть интересна учащимся, только тогда она может принести
ощутимые положительные плоды, и потому важнейшая задача педагогов – сделать учёбу
и внеучебную деятельность полезной и привлекательной для любого ученика.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод: классные руководители
проводят целенаправленную, системную деятельность, строящуюся на основе программ
развития школ, анализа воспитательной работы за год на основе личностноориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим
коллективом школы. В 2021 - 2022 в учебном году классным руководителям организовать
тематическую систему проведения классных часов, распространения опыта работы на
интернет - порталах, повысить активность классов в жизни школы, привлекать к участию
в конкурсах и конференциях различного уровня учащихся и родителей, продумать
внеурочную деятельность классного коллектива.
Гражданско-патриотическое воспитание.
Основной и неотъемлемой составной частью воспитательного процесса является
гражданское, военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения, ведь детство
и юность - самая благодатная пора для привития чувства ответственности и любви к
Родине.
Работа по патриотическому воспитанию проводилась в соответствии с
общешкольным планом, осуществляется через систему урочной и внеурочной
деятельности и призвано воспитать преданность Родине, сформировать уважение к
традициям, воспитывать основы гражданского сознания.
Задачи:
формирование у учащихся патриотического сознания, готовности к
выполнению конституционных обязанностей,
23
повышение качества патриотического воспитания через привлечение
общественных организаций (посещение музеев города, республики и музейной комнаты
школы)
раскрытие творческого потенциала учащихся через вовлечение в систему
внеурочной деятельности.
Основная цель данного направления - создание условий для формирования и
развития человека - гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в
современных социальных условиях. С целью ее совершенствования, повышения
эффективности и успешного осуществления подготовки юношей к военной службе, а
также укрепления здоровья учащихся и развития спорта в нашей школе, создана и
функционирует вся необходимая материально-техническая база: оформлен кабинет ОБЖ,
имеются пневматические винтовки, АК-74 - автомат для сборки и разборки оружия,
учебные противогазы, общевойсковые защитные комплекты; имеется форма юнармейца и
допризывной подготовки. Классные руководители старших классов участвуют при
подготовке документов обучающихся к выполнению воинских обязанностей граждан РФ это постановка ребят на воинский учет, знание всех требований школьного устава, а также
соблюдение дисциплины.
Важнейшее значение в работе по гражданско-патриотическому воспитанию имеют
организационно - массовые формы работы: участие в военно-полевых сборах (юноши 10
классов, май - июнь); активное участие в школьных, муниципальных, республиканских,
всероссийских конкурсах; проведение общешкольных мероприятий «День Защитника
Отечества», «Смотр песни и строя», «День неизвестного солдата», «День полного
освобождения Ленинграда», родительские лектории по данной теме: «Моя малая Родина»,
«Улан-Удэ - город патриотов».
Традиционно старт новому учебному году дает торжественная общешкольная
линейка, посвящённая 75-летию Победы в ВОВ «Урок Победы». Торжественная линейка,
классные часы, посвящённые Дню Знаний, прошли на хорошем эмоциональном уровне. В
первом полугодие в связи с введение вновь в 2020-2021 учебном году дистанционное
обучение, некоторые воспитательные мероприятия были проведены также в онлайнрежиме. Библиотекарями школы был проведен школьный этап онлайн-конкурса
«Возьмёмся за руки друзья!», посвященный Дню народного единства, победители же
школьного этапа приняли активное участие в городском онлайн-конкурсе. Есть призёры и
победители. В День Неизвестного солдата проводился Всероссийский урок "Имя твоё
неизвестно, подвиг твой бессмертен", в нашей школе прошли уроки мужества, классные
часы. Обучающиеся старших классов совместно с Музеем истории г. Улан-Удэ
участвовали в городской видеоконференции «Есть память, которой не будет конца»,
посвященной памятной дате «3 декабря - День неизвестного солдата». Третья четверть
началась с подготовки и проведением (с 18.01-27.01 т.г.) всероссийской акции
«Блокадный хлеб». 27 января 2021 г. в школе были проведены классные часы,
посвящённые 77-летию полного освобождения Ленинграда. В библиотеке школы была
оформлена выставка «27 января-День воинской Славы». В рамках празднования Дня
Защитника Отечества проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков и боевых
листков среди обучающихся 1-5 классов, конкурс электронных презентаций среди 7-х
классов «Улицы города Улан-Удэ, названные в честь Героев Советского Союза». В фойе
школы оформлена выставка «Лица Победы», посвящённая 76-летию Победы в Великой
24
Отечественной войне. Все результаты и материалы по конкурсам размещены на школьном
сайте. Хороший результат показали наши старшеклассники в городской спартакиаде по
«Допризывной молодежи», посвященной «Дню Защитника Отечества» общекомандное 5
место, среди школ Советского района. В библиотеке школы была оформлена выставка «27
января-День воинской Славы». Стал традиционным школьный конкурс «Смотр песни и
строя» среди обучающихся 1-6 классов. Все классы подготовились хорошо, сам смотр
прошел на хорошем эмоциональном уровне. Все были награждены грамотами и
дипломами.
Одним из самых значимых праздников для нашей школы является 9 Мая - День
Победы. В ознаменование этого праздника проводились онлайн мероприятия.
Проводились мероприятия: конкурс видеороликов инсценированной военной песни,
конкурс рисунков и плакатов, акции «Ветеран живет рядом», «Как живешь, ветеран?».
Наш отряд «Юный друг пограничника» при совместной деятельности Кпп Улан-Удэ Аэропорт ФСБ России по Республике Бурятия, участвовали в Вахте памяти на памятнике
Героя Советского Союза Гармаева Г.А.
Большое значение в патриотическом воспитании придаёт изучение правовой и
государственной систем и символики. С целью формирования гражданской и правовой
направленности личности, патриотизма и любви к Родине в течение года проводились
различные мероприятия в классах. Были проведены: тематические классные часы «День
народного единства», тематические уроки, посвященные Конституции Российской
Федерации и Республике Бурятия, включающие тематические беседы и лектории,
посвященные изучению гимнов и государственной символики Российской Федерации и
Республике Бурятия.
К 76 - й годовщине Победы были организованы различные мероприятия под эгидой
«Победа: пока память жива». На классных часах были организованы 10-минутные
информационные блоки по истории ВОВ и подвиге солдат и тружеников тыла в годы
войны. На сайте школы систематически обновляется информация о проведенных
мероприятиях. Активно включились в онлайн акцию «Бессмертный полк». На школьных
сайтах были организованы выставки фотографий дедушек и бабушек, прадедушек и
прабабушек.
Воспитание патриотизма - это воспитание любви к Отечеству, преданности ему,
гордости за его прошлое и настоящее. Но это невозможно без создания системы по
формированию интереса к истории своей страны и не просто интереса, а познавательной
деятельности. Центром реализации такой системы является, и большую роль в этом
играет наша музейная комната «Подвиг», в котором создан раздел боевой славы. Здесь
хранятся материалы времен Великой Отечественной войны. В течение учебного года в
музее проводятся экскурсии, уроки мужества, классные часы, выставки ко Дню
Защитника Отечества.
В настоящее время стране нужны мужественные и ответственные люди, которые
всегда были бы готовы встать на защиту нашей Родины. Именно поэтому одним из
приоритетных направлений и важнейшей задачей педагогического коллектива является
профориентационная работа по подготовке старшеклассников к поступлению в высшие и
средние специальные военные учебные заведения. Так в течение учебного года
сотрудниками ФСО и ФСБ были проведены ознакомительные беседы для поступления в
25
ВУЗы России, специалистами военкомата Советского района были проведены
мероприятия по поступлению в военные ВУЗы и училища нашей страны.
Из выше перечисленного можно сделать вывод: гражданско - патриотическое
воспитание в современных условиях является фундаментом в воспитании гражданина
своей Родины. Анализируя работу педагогического коллектива в этом направлении,
следует отметить ее периодичность и наличие системы, является одним из приоритетных
в области воспитательной деятельности в школе. Показателем эффективности гражданско
- патриотического воспитания является формирование и развитие у школьников
социальной активности, которая проявляется в социальных и гражданских акциях,
участием в разнообразных творческих конкурсах. Хочу отметить, что сегодня в системе
воспитания нашей школы сложились определенные направления, формы и методы
патриотического воспитания учащихся: сохраняются традиции, накапливается
определенный опыт, устанавливается тесная связь и сотрудничество с другими
ведомствами. В то же время нам предстоит ещё большая работа по совершенствованию и
повышению эффективности работы по военно-патриотическому воспитанию.
Физкультурно-оздоровительное воспитание, профилактическое
и здоровьесберегающее направление.
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики
правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего
учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в
социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или пропускающих по
неуважительным причинам занятия, велась работа с учениками ВШУ, по устранению
причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений
несовершеннолетними. В начале учебного года совместно с заместителем директора по
СЗ и ОПД, психологом школы разработан план мероприятий по профилактике
правонарушений, включающий работу по правовому воспитанию, профилактике вредных
привычек, пропаганде здорового образа жизни. Все мероприятия по профилактике
разного характера проводились согласно программы «Профилактика вредных привычек
детей подросткового возраста», и в соответствии с разделом школьной программы
воспитательной работы «Я и моё здоровье» МАОУ «СОШ№37».
На 1 этаже установлен ящик для анонимных обращений учащихся, который
проверяется еженедельно психологом школы. С целью профилактики повторных
правонарушений, за лицами, состоящими на ПДН, классные руководители проводят с
обучающимися индивидуальную работу, ведут дневники наблюдений, отчитываются о
проделанной работе на Совете по профилактике. Вопросы правового воспитания и
профилактики правонарушений рассматривались на родительских собраниях, совещаниях
при директоре, заместителе директора по воспитательной работе, педагогическом совете.
МО учителей истории традиционно в рамках Декады правовых знаний проводит цикл
уроков по правовому просвещению, занимаются организацией экскурсией в арбитражный
суд, народный Хурал, в молодежную палату Республики Бурятия. В связи с
ограничениями в этом учебном году прошли онлайн-лекции. Инспектором ПДН г. УланУдэ Зайкова З.С. проводились регулярно профилактические беседы на тему:
«Ответственность за употребление, хранение наркотических средств, психотропных
веществ», беседа о недопустимости общения с группами криминальной направленности,
26
присоединению
себя
к
объединениям
противоправной
направленности,
пропагандирующих идеологию и взгляды криминальных субкультур, «Предупреждение
распространения наркомании среди несовершеннолетних и молодежи, выявление и
пресечение фактов их вовлечения, повышение уровня осведомленности о последствиях
потребления наркотиков», «Безопасность несовершеннолетних». В ходе бесед инспектор
разъясняла всем детям о каких-либо последствиях при совершении правонарушений.
Разъяснены права и обязанности обучающихся. В ноябре 2020 г. состоялся открытый
Городской конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Мир без коррупции»,
который проходил в рамках мероприятий по профилактике коррупции, пропаганде и
просвещения нетерпимости коррупции среди учащихся. К участию были приглашены
учащиеся городских общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного
образования. Конкурс проводил в двух номинациях: лучший агитационный рисунок и
лучший видеоролик. Несколько учеников СОШ № 37 по итогам конкурса были отмечены
и награждены грамотами и призами. В возрастной группе от 8 до 11 лет в номинации
«Лучший агитационный рисунок» 1 место занял ученик 4г класса Владислав Ч.,
руководитель Дамбаева Б.А.; в номинации «За опрятность и качество работы» - ученица
3д класса Лилия Л., руководитель Ринчинова С.В. МАОУ «СОШ №37» награждена
грамотой «за активное участие и массовое участие обучающихся в конкурсе» за подписью
мэра г. Улан-Удэ И.Ю. Шутенкова и председателя Комитета по образования
Администрации г. Улан-Удэ Т.Г. Митрофановой.
Одной из важнейших задач школы является участие в работе по профилактике
безопасного поведения в различных жизненных ситуациях. В связи с этим в сентябре
прошёл ежегодный Месячник безопасности. В период проведения месячника были
проведены следующие мероприятия: беседы «Меры профилактики короновирусной
инфекции», вся информация по профилактике короновирусной инфекции размещена на
сайте школы, классные часы «Детям России-безопасность на дорогах», на котором
классные руководители 1-11 классов рассказали о необходимости соблюдения правил
дорожного движения и культуре безопасного поведения на улицах и дорогах города.
Проведены классные часы по профилактике пожарной безопасности. «Детям о пожарах» библиотечная выставка также была оформлена в рамках месячника. Проведены
профилактические беседы с учащимися -7-8 классов инспектором ПДН г. Улан-Удэ
Зайкова З.С. «Условия безопасного поведения учащихся при экстремизме и терроризме»;
посвященное Дню солидарности борьбы с терроризмом и экстремизмом. В рамках
месячника безопасности в ОУ было проведено плановое и внеплановое учебнотренировочное занятие по экстренной эвакуации из здания, совместно с сотрудниками
МЧС. Ведется обязательный контроль занятости учащихся в период осенних, зимних,
весенних, летних каникул. Всеми обучающимися были обновлены индивидуальные схемы
«Безопасный путь домой». В фойе школы обновили информационные стенды по
безопасности, организация работы школьных отрядов ДЮП и ЮИД проходила в течении
учебного года согласно плану. Отрядом ЮИД нашей школы было проведено посвящение
первоклассников в «Юные пешеходы», отряд выступал с агитбригадой по классам. Отряд
ДЮП занял 2 место в городском дистанционном квест-игре «Планета безопасности».
«Знатоки дорожного движения» младшая группа отряда ЮИД, успешно выступила на
районном конкурсе «Безопасное колесо», где заняла 1 место и стала участником
городского конкурса. Старшая группа ЮИД стала победителем в районной игре -
27
соревнование по мотивам телевизионной передачи «Своя игра», «Знатоки ПДД».
Классные руководители регулярно проводят классные часы, плановые и внеплановые
беседы по профилактике детско-дорожного травматизма детей. В начальной школе были
проведены профилактические беседы по профилактике детско-дорожного травматизма и
соблюдение ПДД во время каникул сотрудниками ГИБДД. А также состоялась проверка
СВЭ. По проверке замечаний нет. У большинства обучающихся начальной школы имеется
световозвращающий элемент на верхней одежде или фликеры на школьных рюкзаках.
В дистанционном формате проводились профилактические классные часы по
пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и их родителей с целью изменения
ценностного отношения детей и подростков к табакокурению, алкоголю, наркотикам и
формирования личной ответственности учащихся за свое поведение, привлечения
подростков к решению актуальной проблемы общества, формирования активной
гражданской позиции обучающихся. Все мероприятия проводились в рамках
общегородского месячника ПАВ и «Антинаркотического классного часа».
Профилактические беседы были проведены во всех классах, с учетом всех возрастных
особенностей обучающихся. Администрацией школы, психологами и классными
руководителями была проведена информационная работа по проведению СПТ среди
обучающихся 7-11 классов. Не смотря на ДО СПТ прошли все обучающиеся. Вся
информация про СПТ размещена на сайте школы. Также дистанционно с обучающимися
9-11 классов психологами школы и ГБУЗ «Центр общественного здоровья и медицинской
профилактики Республики Бурятия им. В.Р. Бояновой» проведены лектории по ЗОЖ и
стрессоустойчивости. В течении 2 полугодия психологами школы были проведены с
обучающими следующие мероприятия: лекция по профилактике ПАВ «Здоровый образ
жизни» для 7-х классов, профилактика буллинга - занятия с элементами тренинга «Что
такое дружба» для обучающихся 3-х классов, профилактика аутоагрессивного поведения
приемы и способы саморегуляции среди 6 б, 7 г, 7 а, 8 а классов. С педагогическим
коллективом проведены тренинги «Профилактика эмоционального выгорания», лекция
«Негативные проявления в школе».
С целью воспитания личности, готовой вести ЗОЖ и бережно относиться к своему
здоровью, учителя физической культуры в школе занимаются повышением активности
учащихся путем вовлечения их в различные формы внеурочных и внеклассных занятий и
мероприятий. Учителями физической культуры были проведены онлайн-конкурсы по
подготовке обучающихся к сдаче ГТО. Во 2 полугодии МО учителей физической
культуры были проведены турниры по футболу среди 5-11 классов, спартакиада по
пионерболу для 5-7 классов, по баскетболу для 9-11 классов, по волейболу 8-11 классов,
все участники были награждены грамотами и призами. Все турниры прошли на хорошем
эмоциональном уровне, особенно в волейбол и баскетбол игра была напряженная, участие
приняли не только команды учеников, но и команда преподавателей школы. Это стало
традицией школы. Старшеклассники нашей школы принимали активное участие в сдаче
норм по ГТО, имеются золотые, серебряные и бронзовые медали.
В следующем учебном году следует продолжить уделяет особое внимание
совершенствованию профилактической работы по всем видам безопасности и
правонарушений
в
школе,
а
также
физкультурно-оздоровительному
и
здоровьесберегающему направлению.
28
Духовно-нравственное, эстетическое направление.
Задачами духовно-нравственного, эстетического направления в школе
являются: формирование у учащихся такие качества как: культура поведения,
эстетический вкус, уважение личности. Создание условий для развития у учащихся
творческих способностей. Духовно-нравственное, этетическое воспитание является
важнейшей стороной формирования и развития личности ребёнка и предполагает
становление его отношений к окружающим, к коллективу, обществу, Родине, отношений
к труду, своим обязанностям и к самому себе. Создание условий для позитивного общения
учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности,
ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к
внеклассной деятельности на всех возрастных этапах способствует работа по данному
направлению.
Не смотря на ДО школьников, обучающиеся в 1 и начало 2 четверти активно
принимали участие и в районных и в городских онлайн-конкурсах. Так театральная студия
«Отражение» стала призёром IV Открытого фестиваля-конкурса вокального и
театрального творчества «Звезда Победы», посвящённого 75-й годовщине Победы в ВОВ
и Году памяти и славы, номинация «Лучшее художественное чтение» (коллективное
чтение), также студия участвовала в IX Городском конкурсе художественного чтения и
театрального творчества «Новые имена», награждены дипломом I степени. В сентябре
прошёл городской конкурс, посвящённый Дню солидарности в борьбе с терроризмом и
Дню памяти жертв трагедии в г. Беслан. Ученики начальной школы и среднего звена
приняли в нём участие, ученицы 1 класса «а» стали призёрами, 1 место - Варвара А., 2
место - Лилия Л. Вторая четверть началась с подготовки и проведения библиотекарями
школы конкурса художественного творчества «Возьмемся за руки друзья!», посвящённый
Дню народного единства. Активными участниками стали обучающиеся начальной школы
и среднего звена. С 25 ноября по 5 декабря проводили эстафету-челлендж «Читаем
Афанасия Фета», которая посвящена 200-летию со дня рождения известного русского
поэта Афанасия Афанасьевича Фета. Идея эстафеты заключалась в том, чтобы каждый
желающий мог записать видео с художественным прочтением стихотворения поэта,
отправить его на почту школьной библиотеки и передать эстафету следующим
участникам, чтобы они приняли и продолжили её. На предложение школьной библиотеки
откликнулись учащиеся, родители, а также учителя нашей школы. Нужно отметить, что
участники челленджа выбирали разные произведения: и те, что изучаются в школе, и те,
что знакомы не всем. Все они были прочитаны с любовью и артистизмом. Ко Дню материмеждународному празднику в честь матерей, учащиеся нашей школы приняли участие в
школьной акции «Говорите мамам нежные слова». Результаты всех школьных
мероприятий размещены на сайте школы. В преддверье новогодних праздников все
учащиеся приняли активное участие в оформлении школы. В связи с профилактическими
мероприятиями, все новогодние мероприятия проводились в классных кабинетах.
Театральная студия «Отражение» подготовила новогоднюю игровую программу для
обучающихся 1-5 классов, чем украсила детские новогодние мероприятия. Все праздники
прошли на хорошем эмоциональном уровне.
Во 2 четверти многие классные руководители и учителя-предметники приняли
участие в дистанционных конкурсах, посвящённые Дню Матери:
29
- Всероссийский конкурс, посвященный Дню матери России «Загляните в мамины
глаза…» (Ванжилова Б.В., Бадмаев А.Б., Бажеева В.Л.)
- Городской конкурс чтецов, посвященного Дню матери (Нафталь Ю.В.)
- Городской онлайн-конкурс детского рисунка «Зимняя сказка», «Самая лучшая
новогодняя Ёлка-2021», есть призёры.
- Городской конкурс детского творчества «Новогодняя игрушка», есть призёры.
- Городской конкурс по пожарной безопасности приуроченный ко Дню спасателя
Итогом года стало участие в районном конкурсе по оформлению
общеобразовательных учреждений «Новогодний калейдоскоп», наша школа заняла
почетное 3 место.
В преддверье праздника белого месяца «Сагаалган-2021» совет старшеклассников
оформили фойе школы. В начальной школе: проведен конкурс рисунков и поделок,
посвященный празднику «Сагаалган-2021», среди обучающихся 8 классов конкурс
видеороликов на «Лучшее благопожелание «Сагаалган-2021». 6 классы состязались в
квест-игре «Сагаалган-2021». Также силами старшеклассников оформили фойе школы к
международному женскому Дню 8 марта и проведен праздничный школьный концерт. В
марте прошёл школьный конкурс «Смотр песни и строя» среди обучающихся 1-6 классов.
Все классы подготовились хорошо, сам смотр прошел на хорошем эмоциональном уровне.
Все были награждены грамотами и дипломами.
Хороший результат показали наши старшеклассники в городской спартакиаде по
«Допризывной молодежи», посвященной «Дню Защитника» общекомандное 5 место. На
городском конкурсе «Ученик-2021 года» нашу школу представляла ученица 11 класса «б»
Очирова У., номинация «Творчество и успех».
Для обучающихся 9-11 классов проведены профориентационные беседы
сотрудниками БГУ, Бурятского лесопромышленного колледжа, ГБПОУ авиационного
техникума, БРИТа, ВСГУТУ.
Экологическое воспитание.
Целью экологического воспитания в школе является формирование
нравственных принципов экологической культуры обучающихся в процессе
изучения учебных дисциплин и во внеклассной работе. Задачи экологического
воспитания: изучение учащимися природы и истории родного края. Формировать
правильное отношение к окружающей среде. Организация работы по совершенствованию
туристских навыков. Содействие в проведении исследовательской работы учащихся.
Проведение природоохранных акций.
Вопросы экологического образования рассматриваются в начальной школе на
уроках ознакомления с окружающим миром, в основной и старшей школе на уроках
природоведения, биологии, географии, обществознания, химии, технологии. Большая
часть экологического образования приходится на внеклассную и внеурочную
деятельность. Для экологического воспитания и образования в нашей школе применяются
различные формы работы. Ежегодно школа участвует в сборе макулатуры «Спасем
дерево» в рамках городской акции «Недели добра», а также производится сбор батареек.
Проводятся конкурсы рисунков и плакатов о природе, фото-, видеоматериалы «По
родным местам», поделок из природного материала на праздник «Золотой осени».
Команда нашей школы в марте 2021 г. заняла 2 место в XIII городской олимпиаде по
Байковедению «Знатоки Байкала», посвященная 355-летию со дня основания г. Улан-Удэ.
30
В апреле прошел 2 этап игры «Что? Где? Когда?», где наша команда закрепила свое
первенство, но заняла призовое 2 место. На ряду с классными часами, экологическими
викторинами, учащиеся старшей школы изготавливают листовки, выпускают плакаты к
различным экологическим акциям, проводимым в школе и на районе, ведут
пропагандистскую работу. Используем продуктивные формы работы: ежегодно в школе
проводится акция по озеленению пришкольного двора, озеленение класса. Вся школа
участвует в городском месячнике чистоты, проводятся экологические десанты по очистке
школьного двора и прилежащей к нему территории. Организация трудовых десантов
проводится и на микрорайоне: уборка «Яблоневого сквера» и парка.
Ученическое самоуправление.
Ученическое самоуправление – это основная часть педагогического процесса,
развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и эстетических принципов.
В нашей школе ученическое самоуправление осуществляется через ученический
совет – Совет старшеклассников. В начале учебного года в каждом классе были выбраны
активы: староста, учебный сектор, трудовой сектор, ответственный за питание,
ответственный за спортивную жизнь, ответственные за досуговую деятельность класса.
Все возложенные функции активы классов с удовольствием выполняют в течение года.
Весомый вклад вносят члены ученического самоуправления в оформление и
подготовке к разным тематическим конкурсам и общешкольным мероприятиям,
например, оформление фойе школы ко Дню Учителя, Новому году, празднику Белого
месяца «Сагаалган», международному Дню 8 марта. Принимают участие в
муниципальных конкурсах. Совет старшеклассников школы активно участвует в
организации праздников: «День знаний», «День Учителя», «Посвящение в
первоклассники», «День Матери», «Новогодний бал», «День Защитника Отечества»,
акции «Весенняя неделя добра», выступают с агитбригадами по правильному питанию и
безопасности. Работа школьного ученического самоуправления достигает поставленных
целей.
Конкурсы лидеров.
№
Мероприятия
2018-2019
2019-2020
2020-2021
1.
Городской конкурс
«Ученик года»
Раднаева Валерия
участие
Эрдынеев Баин
Очирова Уянга
диплом I степени
номинация
«Творчество и
успех»
2.
Олимпиада по
лидерству, по
линии МАН г.
Улан-Удэ
-
Раднаева Валерия
диплом I степени
-
3.
Байкальский
форум детского
движения
Совет
старшеклассников
-
Совет
старшеклассников
участие
номинация
31
«Лидеры 21 века»
В следующем учебном году следует уделять еще большее внимание развитию
ученического самоуправления в классных коллективах, активизировать их работу на весь
учебный год.
Дополнительное образование.
Организация кружковой работы в школе является важным элементом внеурочной
образовательной деятельности. Кроме того, этот вид внеурочной работы создает
благоприятные условия для будущей реализации учащихся в профессиональной сфере.
В школе созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с
учащимися:
разработана личностно-ориентированная концепция воспитательной работы с
учащимися, основанная на здоровосберегающих технологиях;
имеются в наличии свободные площади, необходимые для внеурочной и
кружковой работы;
структурное подразделение, занимающееся вопросами ДО, укомплектовано
квалифицированными кадрами.
Цели и задачи кружковой работы в школе согласно новым образовательным нормам,
в школе уделяется внимание личностному, общекультурному, интеллектуальному,
духовно-нравственному и социальному развитию детей. Успешной реализации данных
задач способствуют разные направления школьной кружковой работы. При организации
такой деятельности в первую очередь определяются базовые направления активности,
которые затем дополняются и варьируются.
Дополнительное образование предназначено для свободного выбора и освоения
детьми дополнительных образовательных программ, которые близки к их природе,
отвечают внутренним потребностям, помогают удовлетворять интересы, образовательные
запросы.
В ОУ действуют следующие кружки и секции:
Формы
внеурочной
работы
Процент
от
общего
Кол-во
(объединения, клубы, кружки, секции,
количества
обучающихся
студии и т.п.)
обучающихся в ОУ
Кружок «Хохломская роспись»
15
1,8%
Театральная студия «Отражение»
25
2,9%
Секция «Баскетбола»
20
2,4%
Секция «Волейбола»
30
3,5%
Секция «Вольной борьбы»
30
3,5%
Секция «ОФП»
20
2,4%
Секция «Тхэквондо»
45
5,3%
Секция «Шашки»
15
1,8%
Кружок «Роботехники»
20
2,4%
Секция «Футбола»
20
2,4%
Отряд ДЮП
25
2,9%
Отряд ЮИД
25
2,9%
ДЮОО «Next-поколение будущего»
25
2,9%
Отряд зарничников «Пилоты»
25
2,9%
32
Вокальная студия «Весёлые нотки»
15
1,8 %
Все занятия кружков проходят по расписанию, программы написаны по всем
требованиям. Руководители кружков и секций имеют планы работы согласно
утвержденным программам. Обучающиеся в кружках и секциях при нашей школе активно
учувствуют не только в общешкольных мероприятиях, но и в районных и городских
конкурсах и мероприятиях, по своим направлениям. В школе создана система внеурочной
занятости обучающихся. Все участники дополнительного образования зарегистрированы
в системе «Навигатор». С марта 2021 года все ставки ПДО были переданы в ГДДЮТ г.
Улан-Удэ.
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации
дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей
учащихся, их личному развитию и социализации.
№ Мероприятия,
Участники
Результаты
п\п
тип
1
Региональный конкурс
социальных видеороликов
антинаркотической
направленности.
ДЮОО «Next-поколение
будущего»
участие
2
IV Открытый фестиваль-конкурс
вокального и театрального
творчества «Звезда Победы»,
посвящённого 75-й годовщине
Победы в ВОВ и Году памяти и
славы, номинация «Лучшее
художественное чтение»
(коллективное чтение).
Театральная студия
«Отражение»
диплом I степени
3
IX Городской конкурс
художественного чтения и
театрального творчества «Новые
имена».
Театральная студия
«Отражение»
диплом I степени
4
Городская дистанционная квестигра «Планета безопасности».
Отряд ДЮП
диплом II степени
5.
Районный конкурс «Безопасное
колесо».
Отряд ЮИД
диплом I степени
Городская игра - соревнование
по мотивам телевизионной
передачи «Своя игра», «Знатоки
ПДД».
Отряд ЮИД
6.
(младшая группа)
(старшая группа)
диплом I степени
33
Работа с родителями.
Школа и семья - два важнейших воспитательно - образовательных института,
которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.
Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались по следующим
направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями
обучающихся, работа с неблагополучными семьями, организация досуга детей. Для
информирования родителей о деятельности педагогического коллектива и обучающихся
имеется сайт школы, также интересом пользуется школьная группа для родителей в viber
приложении.
Классные руководители тесно взаимодействуют с родителями учащихся. Благодаря
активной поддержке родителей решались задачи организации школьных мероприятий,
проводится косметический ремонт кабинетов.
Работа с родителями традиционно выстраивается на всех уровнях. В системе
проводятся тематические родительские собрания, в условиях профилактики
короновирусной инфекции в первом полугодии собрания прошли в онлайн-режиме.
Начиная с третьей четверти, школа возобновила офлайн проведение классных
родительских собраний. Психологами школы были проведены общешкольные
родительские собрания «Профилактика риска деструктивных проявлений». Активно
реализуется сотрудничество с Советом отцов школы. В октябре 2020 года соблюдая все
меры профилактики короновирусной инфекции Совет отцов совершил однодневный
поход в пещеру Грот, Тарбагатайского района, а в марте 2021 года Советом отцов был
организован переход через зимний Байкал. В этом году также остались 2 маршрута для
ребят младшего школьного возраста и для старшеклассников. Во всех мероприятиях
активно участвовали не только отцы, но и мамы. В преддверье Дня Отца, который
празднуется у нас в октябре месяце, был выпущен видеоролик для наших отцов. Также
Совет отцов участвует в профилактических рейдах совместно со школой. Все
видеоматериалы работы Совета отцов можно увидеть в социальных сетях группы ВК
«Движение отцов». Родители принимают активное участие в организации и проведении
школьного конкурса смотра и песни: готовят единый элемент формы для классов,
эмблемы.
Родителями были поддержаны однодневные туры по Республике Бурятия,
организованные
классными
руководителями.
Экскурсии
были
не
только
развлекательными, но и познавательными, некоторые учащиеся проводили исследование
к научно – практическим конференциям. Вся проделанная работа по данному
направлению заслуживает удовлетворительной оценки. В 2020 – 2021 учебном году всем
классным руководителям продолжить работу по взаимодействию школы с родителями,
активизировать работу Совета отцов, привлекать родителей к организации внеурочной
деятельности.
Воспитательная работа школы за 2020 - 2021 учебный год велась с учетом
возрастных, индивидуальных особенностей учащихся, стиля взаимоотношений между
педагогами и детьми, педагогами и родителями. Эффективность и действенность
осуществления функций планирования нашли свое отражение в реализации конкретных
дел в каждом классе, в традиционных мероприятиях школы. В целом, воспитательная
работа в школе была многоплановой и разносторонней. Работа опиралась на регулярные
совещания школьного актива, МО классных руководителей, заседании при заместителе
34
директора по ВР, где решались различные вопросы и проблемы школы и класса,
подводились итоги, которые раскрывали индивидуальные возможности и личные качества
классных руководителей, родителей, учащихся.
Цели и задачи, поставленные в 2020– 2021 учебном году, в целом реализованы и
выполнены.
В новом учебном году школой в области воспитания определены следующие
цели и задачи:
Цель: совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению,
способной реализовать себя и избранную им позицию в том или ином социальном
пространстве.
Задачи:
Совершенствование системы воспитательной работы в классных
коллективах. Ведение в план воспитательной работы ДО и воспитание.
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к
его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику
правонарушений, преступлений несовершеннолетними, профилактика ПАВ.
Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе
гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании
школьников.
Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,
самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений
и органов ученического самоуправления, РДШ.
Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного
образования в школе.
Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учительученик- родитель».
АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2020-2021УЧЕБНЫЙ ГОД
Основная цель социальной работы в школе – социально-психологическое
сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является
создание благоприятного социально-психологического климата как основного условия
развития, саморазвития, социализации личности.
Основные задачи: Осуществление мероприятий по социальной защите детей,
организация профилактической, социально значимой деятельности несовершеннолетних в
образовательном учреждении; создание условий для полноценного личностного развития,
позитивной
социализации,
профессионального
становления
и
жизненного
самоопределения учащихся в школе, семье и социальном окружении; предупреждение
семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и
профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся,
пропаганда ЗОЖ; повышение педагогической и правовой культуры всех участников
образовательных отношений; осуществление делового партнерства по работе с семьями
35
«социального риска» и детьми «группы риска» с комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав, ПДН, отделом опеки и попечительства, органами
социальной защиты населения.
Социальная работа в школе ведется согласно плану работы школы.
В начале 2019-2020 учебного года был изучен и уточнен социальный состав
контингента школы, проведены сверки с учреждениями профилактики составлен план
совместной работы с ОМВД России по г. Улан-Удэ, составлены индивидуальные планы
профилактической работы с семьями, находящимися в социально-опасном положении, и
обучающимися, состоящими на учёте в ОУУП и ПДН УМВД России по г. Улан-Удэ и
комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по Советскому району.
Анализ контингента обучающихся
2018-2019
учебный год
1468
354
296
2019-2020
учебный год
1508
482
318
2020-2021
учебный год
1317
558
444
Общая численность обучающихся
Обучающиеся из многодетных семей
Обучающиеся из малообеспеченных
семей
Подопечные семьи
25
24
18
Дети-инвалиды
17
15
17
Семьи, находящиеся в СОП
0
0
6
Обучающиеся состоящие на учете КДН и
4
2
3
ЗП, ПДН
Обучающиеся состоящие на ВШК
9
6
6
На прежнем уровне количество детей из приёмных (опекаемых) семей и семей,
количество детей-инвалидов, значительно увеличилось количество детей из
малообеспеченных, многодетных семей. В 2020-2021 году увеличилось количество семей
и детей, находящимися социально-опасном положении. В течение учебного года с
обучающимися и их семьями, находящимися в социально-опасном положении,
проводилась целенаправленная работа. Работа направлена на создание доверительных
отношений, на поддержку и защиту, на тесное взаимодействие с семьёй, а также на
своевременное выявление детей, находящихся в социально-опасном положении с целью
принятия профилактических мер и определения путей индивидуальной работы. Классным
руководителям были даны рекомендации по работе с семьями СОП, обучающимися,
находящимися в ТЖС, склонным к пропускам уроков без уважительной причины и с
признаками суицидального риска.
В течении учебного года шесть семей были признаны находящимися в социальноопасном положении и поставлены на учет. Семьи, в которых воспитывается 11 детей,
родители злоупотребляют алкоголем; Ежеквартально оформляются аналитические отчеты
о работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении, и направляются в
УСЗН г. Улан-Удэ.
По результатам работы с учета в течении года было снято 2 семьи по улучшению
положения в семье.
В связи со сложной эпидемиологической обстановкой обследование условий
детей, проживающих в семьях, находящихся в социально-опасном положении не была
проведена в полном объеме, также затруднения возникли с проведением Всеобуча по
36
выявлению несовершеннолетних, не посещающих школу.
По итогам проведенной
работы выявилось: в школе №37 необучающихся нет; обучающиеся, проживающие в
семьях, находящихся в социально-опасном положении, проживают в удовлетворительных
условиях. Требуют особого контроля;
С 1 сентября 2020 года начал действовать Закон «О качестве и безопасности
пищевых продуктов» и поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации»,
которые направлены на обеспечение школьников бесплатным горячим питанием. Дети,
обучающиеся по образовательным программам начального общего образования
в государственных и муниципальных образовательных организациях, не менее одного
раза в день обеспечены бесплатным горячим блюдом и горячим напитком. Обеспечение
питанием осуществляться за бюджетные средства. Таким образом горячее питание в виде
завтрака или обеда получали 570 учащихся начальной школы. Ученики 5-11 классов
проживающие в малоимущих семьях, семьях, находящихся в социально-опасном
положении и дети-инвалиды также получают льготное горячее питание. Ежемесячно при
поступлении от родителей (законных представителей) заявления о постановке на питание,
делался запрос в УСЗН г. Улан-Удэ для уточнения является ли данный ребенок
получателем пособия и в случае подтверждения со следующего месяца получал
бесплатное питание.
Одним из важных направлений социально-профилактической работы являлась
работа с обучающимися, состоящими на различных видах профилактического учета, и их
родителями (законными представителями). С родителями и обучающимися проведено 96
бесед (консультации, рекомендации). В период дистанционного обучения данная работа
продолжалась в онлайн-режиме, что в свою очередь усложняло взаимодействие с
родителями и обучающимися.
К профилактической работе с обучающимися и их родителями (законными
представителями) привлекались сотрудники ОУУП и ПДН ОМВД по городу Улан-Удэ,
медицинский работник, педагог-психолог.
Совместно с педагогами-психологами проведены общешкольные родительские
собрания по профилактике различных зависимостей, асоциального поведения,
суицидальных рисков, лектории для родителей. Ежемесячно проводился совет по
профилактике правонарушений. К сожалению, ослаблена ответственность родителей за
воспитание и обучение своих детей. Снижение воспитательного потенциала семьи,
отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к
отсутствию контроля за детьми. Необходимо в план следующего года внести
родительские собрания на тему: «Обязанности и права родителей»
Проведены тематические классные часы (беседы) по предупреждению
(профилактике)
асоциального
поведения
(правонарушений
и
преступлений,
употреблению алкоголя, наркотических веществ и ПАВ, жестокого обращения со
сверстниками, по пропаганде здорового образа жизни, суицидального поведения);
социально-психологическое тестирование.
Велась совместная работа социального-педагога, педагогов-психологов, классных
руководителей и инспектора ОУУП и ПДН по вовлечению обучающихся, состоящих на
различных видах профилактического учета, в кружки, секции, клубы (распространены
буклеты с указанием учреждений дополнительного образования) индивидуальные
консультации, рекомендации родителям и детям; на сайте школы размещена информация
37
о клубах, кружках, функционирующих в школе). Но не смотря на все усилия, многие
несовершеннолетние еще отказываются от посещения учреждений дополнительного
образования. Занятость детей, состоящих на различных видах профилактического учёта,
во внеурочное время (кружки, секции, клубы, внеурочная деятельность, трудоустройство)
таким образом составила всего 25% обучающихся.
Осуществлялся строгий контроль и велся учет посещаемости уроков и успеваемости
обучающихся, склонных к пропускам уроков без уважительной причины,
бродяжничеству. В школе применяется система работы по предупреждению пропусков
уроков без уважительной причины. Разработан алгоритм действий классного
руководителя.
Так в 2020-2021 учебном году выявлено 6 обучающихся, пропускающих уроки без
уважительной причины. В результате проведенной с ними и их родителями (законными
представителями) работы, учащиеся стали посещать школу, допускать единичные
пропуски уроков.
В 2020 году, из-за ограничений, введенных в связи с распространением
короновирусной инфекции не в полную силу работали загородные учреждения отдыха и
оздоровления для несовершеннолетних. В связи с этим не удалось приобрести путёвки
всем желающим посетить данные учреждения.
Проведенная профилактическая и коррекционная работа даёт положительные
результаты. Это видно в анализе контингента. Наблюдается положительная динамика
обучающихся, учете в КДН и ЗП ОУУП и ПДН УМВД и снижение количества
обучающихся, состоящих на внутришкольном учете. Количество обучающихся,
состоящих на учете в КДН и ЗП и ПДН УМВД, уменьшилось по причине исправления
обучающихся. В летний период нет обучающихся, вновь поставленных на учет в ПДН
УМВД и КДН и ЗП.
В работе с подростками используются различные формы и методы
профилактической работы: проведение индивидуальных бесед и групповых бесед,
консультации с учащимися, их родителями, профилактические акции, проведение
обследования жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на разных видах учёта.
Профилактика ведётся систематически, но в этой нелёгкой работе зачастую приходится
сталкиваться с трудностями, преодолеть которые не всегда возможно в необходимые
сроки. Трудности разные: не всегда согласованное взаимодействие с инспектором ПДН;
недостаточное понимание проблемы безнадзорности со стороны педагогов, которые
являются связующим звеном между учащимися и социальным педагогом, вследствие чего
происходит затягивание решения проблемной ситуации; ослабленная ответственность
родителей за воспитание и обучение своих детей; труднопреодолимое негативное
влияние СМИ, социальных сетей; отрицательный пример взрослых, недостаточность
знаний законов РФ, касающихся несовершеннолетних, их прав и обязанностей, как со
стороны педагогов, так и со стороны детей, и их родителей.
На основании вышеперечисленного работу по общей социально-педагогической
диагностике контингента учащихся, по взаимодействию с классными руководителями,
работу по контролю за посещаемостью, есть положительная динамика в работе с семьями,
находящимися в социально-опасном положении считаю удовлетворительной. Но
проблема тяжелого материального положения родителей, безнадзорность, алкоголизм и,
как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность
38
родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей;
остается еще актуальной, над ней необходимо работать следующем учебном году. Также
большие коррективы в работу внесла ситуация, связанная с пандемией коронавируса. В
полной мере осуществляется защита прав и интересов детей и подростков. Однако,
недостаточно внимания уделялось вовлечению детей и подростков в различные кружки и
секции, недостаточной была работа с родителями по вопросам воспитания детей, не дала
запланированного результата работа по правовому просвещению детей и родителей. Для
снижения количества таких детей считаю необходимым привлечение представителей
правоохранительных органов к проведению различных мероприятий, встреч,
консультаций.
Задачи на следующий учебный год:
1. Проведение социально-педагогической диагностики контингента учащихся и
родителей с целью выяснения проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
2. Осуществление контроля за посещаемостью учащихся.
3. Вовлечение учащихся в кружки и секции, встречи с педагогами дополнительного
образования.
4. Активизация работы с родителями, с целью повышения воспитательного уровня
семьи.
5. Оказание помощи семьям учащихся, нуждающимся в психологической
консультации, совместно с психологом школы.
6. Внедрение комплекса мероприятий по профилактике правонарушений,
безнадзорности и беспризорности направленного на правовое просвещение учащихся.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ОО ЗА 2020-2021
УЧЕБНЫЙ ГОД.
Целью психологического сопровождения в школе является создание социальнопсихологических условий, необходимых для полноценного психического развития, успешного
обучения и воспитания обучающихся и формирования их личности.
Деятельность школьных психологов в 2020-2021 учебном году была реализована по
следующим направлениям:
1.
диагностическая работа
2.
профилактическая работа
3.
психокоррекционная и развивающая работа
4.
консультативная работа
5.
организационно-методическая работа педагогов-психологов
Годовое планирование было составлено с учетом всех направлений, которые реализуются
через различные формы работы – групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие
занятия, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, факультативные
занятия, тренинги, психологические игры, обучающие семинары.
Кадровое обеспечение психолого-педагогического сопровождения учащихся.
ФИО
педагога-психолога
Стаж
работы
Нагрузка
Квалификация/
аттестация
Базовое
образование
по специальности
39
Дмитриева Валентина
Геннадьевна.
2 год
9 месяцев
1 ставка
(36 ч/н)
-
высшее,
психология
Сопилка
Ольга Владимировна
1 год
3 месяца
1 ставка
(36 ч/н)
-
высшее,
психология
№
ФИО
педагогапсихолога
Наименование
курсовой подготовки
Количество
часов
Дата
Место
проведения
1.
Дмитриева
Валентина
Геннадьевна.
«Навыки оказания
первой помощи в ОО»
36 часов
03.06.2021
г. Саратов
ООО «Центр
инновационного
образования»
дистанционно
«Аутизм и СДВГ:
сравнительный анализ
и
нейропсихологическая
коррекция»
«Речь и мышление
детей и взрослых в
норме и патологии»
г. Москва
4 часа
02.04.2021
Центр
нейропсихологии
«Изюминка»
дистанционно
г. Москва
8 часов
03.04.2021
Центр
нейропсихологии
«Изюминка»
дистанционно
2.
Сопилка
Ольга
Владимировна
«Навыки оказания
первой помощи в ОО»
36 часов
03.06.2021
г. Саратов
ООО «Центр
инновационного
образования»
дистанционно
«Аутизм и СДВГ:
сравнительный анализ
и
нейропсихологическая
коррекция»
«Речь и мышление
детей и взрослых в
норме и патологии»
г. Москва
4 часа
02.04.2021
Центр
нейропсихологии
«Изюминка»
г. Москва
дистанционно
8 часов
03.04.2021
40
I. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид
работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем
личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей
деятельности), а также как составляющая психолого-педагогического сопровождения
обучающихся на всех этапах школьного обучения.
Проведено мониторинговое исследование адаптации первоклассников к обучению в
школе (в октябре).
Результаты мониторингового исследования адаптации первоклассников
к обучению в школе
Цель диагностики состояла в выявлении уровня развития, адаптации учащихся 1-х
классов к условиям обучения в начальном звене школы, анализ и сравнение.
В ходе исследования изучалось следующее: диагностика познавательных универсальных
учебных действий, выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и
сравнение, определение уровня произвольного внимания, пространственного восприятия,
сенсомоторной координации, развитие тонкой моторики рук, выявление состояния
эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и
интенсивности.
В входной диагностике участвовали 4 первых класса: 1 «а»,1 «б»,1 «в»,1 «г». Общее
количество учащихся 1-ых классов 120 человек из них прошли диагностику 99 обучающихся.
В выходной диагностике участвовали 4 первых класса:
1 «а»,1 «б»,1 «в»,1 «г».
Общее количество учащихся 1-ых классов 118 человек из них прошли диагностику 107
обучающихся.
Результаты исследования: Методика «Домик» Н.И. Гуткиной.
Цель: Определение уровня произвольного внимания, пространственного восприятия,
сенсомоторной координации.
Этапы диагностики
Всего
обучающихся
Высокий
уровень
Средний
Низкий
уровень
уровень
Входная диагностика
99
3 (3%)
58 (59%)
38 (38%)
Выходная
диагностика
107
13 (12%)
71 (66%)
23 (22%)
41
Методика "Чем залатать коврик?"
Цель этой методики, основанной на «Прогрессивных матрицах Равена", - определить,
насколько ребенок в состоянии, сохраняя в кратковременной и оперативной памяти образы
виденного, практически их использовать, решая наглядные задачи. В данной методике
применяются картинки теста Равена.
Средний
Низкий
Этапы
Всего
Высокий
Очень
диагностики обучающихся
уровень
низкий
уровень
уровень
уровень
Входная
диагностика
99
35 (36%)
37 (37%)
25 (25%)
2 (2%)
Выходная
диагностика
107
62 (58%)
30 (28%)
15 (14%)
-
Методика «Найди отличия» - сравнение картинок
Цель: выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и сравнение.
Оцениваемое УУД: логические универсальные учебные действия.
42
Этапы
диагностики
Всего
обучающихся
Высокий
уровень
Средний
Низкий
уровень
уровень
Входная
диагностика
99
61 (61%)
24 (25%)
12 (12%)
2 (2%)
Выходная
диагностика
107
87 (81%)
9 (8%)
11 (10%)
-
Очень
низкий
уровень
Методика «Пьерона – Рузера»
Цель: Методика дает представление о скорости и качестве формирования простого
навыка, усвоения нового способа действий, позволяет получить информацию об объеме и
устойчивости произвольного внимания, о развитии моторики руки.
Этапы
диагностики
Всего
обучающихся
Высокий
уровень
Средний
Низкий
уровень
уровень
Входная
диагностика
99
24 (25%)
41 (41%)
32 (32%)
2 (2%)
Выходная
диагностика
107
65 (61%)
29 (27%)
12 (12%)
-
Очень
низкий
уровень
43
«Кактус» графическая методика М.А. Панфиловой
Цель – выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии,
ее направленности и интенсивности.
В входной диагностике участвовали 47 учащихся из 1 «а» и 1 «в».
В выходной диагностике участвовали 54 учащихся из 1 «а» и 1 «в».
Этапы
диагностики
Всего
обучающихся
Нормальный
уровень
Повышенный
Низкий
уровень
уровень
Входная
диагностика
47
34 (72%)
8 (17%)
5 (11%)
Выходная
диагностика
54
43 (80%)
6 (11%)
5 (9%)
Вывод: Большая часть обучающихся по классам достигла базового уровня формирования
универсальных учебных действий, успешно адаптировалась к учебному процессу и имеет
устойчивую положительную мотивацию к обучению.
44
Однако особое внимание следует обратить на детей с низкими показателями и создать
условия формирования устойчивой позитивной учебной мотивации школьников, адекватной
самооценки в качестве важных предпосылок личностного развития и успешного обучения
школьников. Организовать образовательный процесс, акцентируя внимание на целеполагании и
контрольно-оценочных действиях. Особое внимание обратить на формирование логических
операций, понятийного мышления. Предусмотреть возможность развития коммуникативных
навыков и умений школьников как в учебной, так и во внеучебной деятельности.
Данные о результатах диагностики доведены до классных руководителей, а также
предоставлены рекомендации по адаптации учащихся к школе и учебной деятельности.
1. Обеспечить оптимальный процесс физиологической адаптации, т.е. помнить, что
длительное напряжение, утомление и переутомление могут стоить ребенку здоровья, т.е.
обеспечить своевременную смену видов деятельности; не давать задания, требующие
длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений; отводить
большее место практическим действиям с предметами и работе с наглядностью.
2. Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в
адаптации.
3. Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим
особенности в психофизическом развитии и поведении: леворукие, синдром гиперактивности,
застенчивость, неврозы и т. п.
4. Включать детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в
общественно значимую деятельность, повышая их авторитет и самооценку.
5. Используйте активные формы работы для формирования коллектива и создания
благоприятного социально-психологического климата.
6. Знание психологических особенностей детей 6-го года жизни (включая изменения,
происходящие в период кризиса 7 лет) –залог наиболее эффективного взаимодействия с
учащимися.
7. Помогите детям организовать свою деятельность, повторяйте последовательность
действий из урока в урок
8. Просите повторить задание самых невнимательных учеников, но не в качестве
наказания.
9. Поощряйте детей задавать вопросы, если что-то непонятно. Снисходительно относитесь
к тому, что первоклашки склонны спросить одно и тоже несколько раз.
10. Используйте игровые приемы, специальные развивающие игры. Чаще всего в 6 лет
игра всё ещё остается ведущим видом деятельности.
11. Организуйте личное общение с каждым учеником своего класса; будьте в курсе их
радостей и переживаний.
12. При возникновении трудностей в адаптации рекомендуйте родителям обращаться за
помощью к специалистам службы сопровождения.
Мониторинг оценки готовности учащихся 5-х классов к обучению в основной школе
В рамках мониторингового исследования готовности обучающихся 5-х классов к
обучению в основной школе, были проведены следующие диагностические методики:
«Выявление уровня школьной мотивации» Н. Лускановой, «Шкала тревожности» в адаптации
А.М. Прихожан. Результаты мониторинга доведены до сведения родителей (законных
представителей).
45
Этапы
диагн.
Всего
обучающихся
101
Высокий
Хорошая Положительное
Низкий
Негативное
уровень
школьная
отношение к
уровень
отношение
школе
к школе
школьной мотивации
школьной
мотивации
мотивации
15 (15%)
28 (28%)
33 (33%)
23 (23%)
2 (2%)
Уровень школьной мотивации (Н.Лусканова) прошли 101/123.
Шкала тревожности (адаптация А.М. Прихожан) 101/123
Этапы
диагностики
Всего
обучающихся
Нормальный
уровень
тревожности
Несколько
повышенная
тревожность
Явно
повышенная
тревожность
101
71 (71%)
20 (20%)
10 (10%)
Вывод: адаптация обучающихся 5-го класса к новой форме обучения на средней ступени
прошла в допустимые сроки и оптимально.
Комплексное исследование в 6 классе.
Исследование, включающее изучение нравственно-этической ориентации мотивационной
сферы, психофизического благополучия обучающихся, проводилось в 6 «г» классе по запросу
классного руководителя. В исследование приняли участие 23 человека.
46
Методика «Мотивы учебной деятельности» направлена на выявление структуры
мотивации учебной деятельности школьников. Мотивация выполняет несколько функций:
побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и
значимость.
Анализ результатов:
Согласно классификации изученных мотивов, в методике представлены 6 групп мотивов
(испытуемый по инструкции может указывать на несколько одновременно). Показатели по
классу таковы:
1) широкие социальные мотивы (состоящие в стремлении получать знания на основе
осознания социальной необходимости, долженствования, ответственности, чтобы быть
полезным обществу, семье) – у 6 человек (26%) явно выражены, у 11 человек (47,8%)
выражены, – итого у 17 учащихся (74%);
2) мотивация благополучия (состоящая в стремлении занять определенную позицию,
место в отношениях с окружающими, их признание, получить одобрение, похвалу учителей,
родителей) – выражена, но не явно у 8 человек (34,8%);
3) престижная мотивация (побуждающая ученика учиться лучше одноклассников,
выделиться среди них, быть первым) – не выявлена;
4) мотивация содержания (в неё входят: потребность в учении, смысл учения, мотив
учения, цель, эмоции, отношение и интерес) – у 7 человек (30,4%) – явно выявлена, у 4 человек
(17,4%) присутствует- итого 11 учащихся (48%)
5) мотивация «прессом» (выражается в зависимости поведения и деятельности ребенка от
внешних стимулов). – у 3 человек (13%) - явно, у 8 (34,8%)- выявлено, - итого 11 чел. (48%);
6) узкие социальные мотивы (состоящие в стремлении занять определенную позицию,
место в отношениях с окружающими, получить их одобрение, заслужить у них авторитет) – у 1
чел. (4,4%) - явно, у 6 (26%) – выявлено, - итого 7 чел. (30%).
Таким образом, в общем по классу наиболее часто указываются:
широкие социальные мотивы (74% детей), мотивация содержания (48%) и мотивация
«прессом» (у 48% детей).
Богатство и разнообразие мотивов отмечено у 10 чел. (43,5%)
Социальная ценность мотивов преобладает у 19 чел. (82 %)
Присутствие в структуре мотивации познавательных интересов выявлено у 11 детей
(48%). Следует отметить, что успешность в деятельности обуславливается именно внутренней,
содержательной мотивацией.
Рекомендации по повышению уровня учебной мотивации обучающихся даны классному
руководителю, осуществлена групповая работа с детьми.
Методика (анкета «Как ты поступишь, если?») нацелена на выявление нравственных
представлений учеников. Анкета изучает степень самостоятельной оценки и выделения детьми
морального содержания действий, ситуаций.
Анализ результатов:
47
Высокий уровень (12-16 баллов) отмечается у 13 учеников (56,5%).
Согласно
интерпретации методики, такие дети отличаются стремлением, ориентацией на интересы и
потребности других людей, направленность их личности – на себя или на потребности других.
Часто наблюдается отказ от собственных интересов в пользу интересов других, нуждающихся в
помощи. Стремятся совершать нравственные поступки и побуждают других. Пытаются
принимать решения согласно нравственных норм.
Средний уровень (6-11 баллов) представлен у 10 детей в классе (43.5%). Такие дети
достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако они чаще всего стремятся к
реализации собственных интересов с учетом интересов других. Для них характерно стремление
к межличностной конформности и сохранению хороших отношений.
Низкий уровень (0-5 баллов) – не выявлено. Школьники посещают школу неохотно,
стремятся к реализации собственных интересов без учета интересов других, предпочитают
уходить от ответственности.
Воспитательная работа в этом направлении может реализовываться в том числе на
тематических классных часах, содержательно направленных на приобщение учащихся к
нравственным ценностям, накопление знаний о нормах и требованиях морали.
Анкета «Будем здоровы!» оценивает индивидуальный образ жизни и отношение к
своему здоровью. Анализ результатов:
Высокий уровень) – по классу не выявлено.
Средний уровень – отмечено у 15 обучающихся (65%). Заметны проявления одних
компонентов формирования здорового образа жизни и недостаточная сформированность
других, недостаточная активность механизмов сохранения и укрепления своего здоровья,
недостаточная адаптация к условиям окружающей среды, неустойчивая работоспособность.
Низкий уровень выявлен у 8 детей (35%), на котором проявляется отсутствие отдельных
компонентов формирования здорового образа жизни, потребности в их формировании и
совершенствовании, отсутствие заботы о сохранении и укреплении своего здоровья, низкий
уровень адаптации к условиям окружающей среды, низкая работоспособность, наличие
48
болезней. Таким образом, результаты анкетирования указывают на необходимость
воспитательной, профилактической работы по формированию здорового образа жизни
обучающихся. С классом проведена беседа о ЗОЖ.
Результатам исследования уровня мотивации
учащихся 4-8 классов целевой группы (проект «500+») в 2020-21 учебном году.
В рамках школьного плана мероприятий по реализации среднесрочной программы
развития, в мае 2021 года проводилось диагностическое исследование мотивации учения и
личностного отношения к учению, обучающихся целевой группы 4-8 классов. В исследовании
приняли участие 92 обучающихся.
Цель: Изучение личностного отношения учащихся к процессу обучения, диагностика
уровня учебной мотивации, выявление учащихся с негативным отношением к обучению.
Исследование проводилось по методикам:
Обучающихся 4 – 6 классов по методике Н.Г. Лускановой «Оценка уровня
школьной мотивации»,
Обучающихся 7-8 классов по методике «Изучения мотивации обучения
подростков» (Н.И. Лукьянова и Н.В. Калинина).
По результатам диагностики группы 4-6 классов выявлено следующее:
У 3 % обучающихся (2 ч.) был выявлен собственно познавательный мотив, стремление
наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики чётко следуют
всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают
неудовлетворительные оценки.
У 33% обучающихся (22 ч.) 2 уровень мотивации, подобные показатели обычно имеют
учащиеся, успешно справляющиеся с учебной деятельностью и комфортно чувствующие себя в
школе. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
У 34 % обучающихся (23 ч.) 3 уровень мотивации– положительное отношение к школе, но
школа привлекает больше внеучебными сторонами. Эти дети достаточно благополучно
чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями и учителями.
Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради.
Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и
учебный процесс их мало привлекает.
У 30% (20 ч.) обучающихся низкий уровень школьной мотивации. Эти дети посещают
школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются
посторонними делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности.
Находятся в состоянии неустойчивой адаптации к школе.
Вывод: 36% имеют продуктивную учебную мотивацию, позитивное отношение к учению.
Однако есть учащиеся, имеющие сниженную учебную мотивацию и имеющие отрицательное
отношение к обучению. У 34 % обучающихся (– положительное отношение к школе, но школа
привлекает игровой стороной. У 30% же обучающихся низкий уровень школьной мотивации.
Обучающихся с негативным отношением к школе не выявлено.
По результатам диагностики группы 7-8 классов выявлено следующее:
8% (2 ч.) обучающихся целевой группы показали очень высокий уровень мотивации
учения; высокий уровень мотивации выявлен у 28% (7 ч.) участников исследования. 64% (16 ч.)
обучающихся целевой группы показали - нормальный (средний) уровень мотивации учения.
Негативных показателей по данному параметру не выявлено.
49
Кроме того, методика «Изучения мотивации обучения подростков» (Н.И. Лукьянова и
Н.В. Калинина) раскрывает такие содержательные характеристики как: личностный смысл
учения, способность к целеполаганию, виды мотивов, преобладание у школьника внутренней
или внешней мотивации обучения, стремление подростка к достижению успеха в учебе или
недопущение неудачи. Эти данные необходимо учитывать при выстраивании индивидуальной
работы.
Таким образом, высокий, продуктивный уровень мотивации имеют 36%
(9 ч.), средний уровень – 64% (16 ч.). Обучающихся с низким уровнем не выявлено.
Для повышения уровня учебной мотивации с обучающимися целевой группы,
показавшими низкий либо недостаточный уровень мотивации, педагогами-психологами
проведены индивидуальные консультации, мотивационные беседы по результатам диагностики.
Необходимые рекомендации родителям по повышению уровня учебной мотивации размещены
на сайте школы. Среднесрочной программой развития предусмотрена дальнейшая плановая
работа с обучающимися целевой группы, со всеми участниками образовательного процесса.
Исследование психологического климата в классном коллективе (8-е классы).
В апреле проводилось исследование психологического климата в классном коллективе
восьмиклассников. В 8 «б» классе в анкетировании приняли участие 23 человека.
Анализ результатов:
В 8 «г» классе в анкетировании приняли участие 29 человек.
Результаты:
50
Согласно приведённым данным и в том, и другом классе большая часть опрашиваемых
оценивают атмосферу коллектива и одноклассников неоднозначно, приблизительно треть – в
позитивном ключе, однако и встречаются негативные оценки. В классах были проведены
групповые занятия, направленные на развитие позитивных межличностных отношений в
коллективе, на актуализацию навыков эффективного межличностного общения. Тема
психологического климата в классе выносилась и на родительские собрания.
Результаты диагностики психоэмоционального состояния
обучающихся 7-11 классов.
С 24 ноября 2020 по 2 декабря 2020 в рамках городского мониторинга, в школе была
проведена диагностика психоэмоционального состояния учащихся 7-11 классов по методике
«Шкала безнадежности» (А. Бека), опросник одиночества (Д. Рассела), индекс хорошего
самочувствия (WHO-5 Well-Being Index). В диагностике приняло участие 414 обучающихся 711 классов.
«Норма»
Класс
7
8
9
10
Кол-во
обучающихся
66
66
58
34
%
16%
16%
14%
8%
«Признаки кризисного
состояния»
Кол-во
%
обучающихся
38
9%
42
10%
30
7%
8
2%
«Депрессия»
Кол-во
обучающихся
0
0
6
1
%
0
0
1,5%
0,5%
51
11
Итого по ОУ
49
273
12%
66%
16
134
4%
32%
0
7
0
2%
По результатам, полученным в ходе исследования в рамках мониторинга
психоэмоционального состояния обучающихся, обозначилась группа детей, с которыми
необходимо было провести дополнительное исследование. С обучающимися, обнаружившими
при мониторинге признаки кризисного состояния либо же признаки депрессивного состояния, в
групповой/индивидуальной
форме
был
проведён
второй
этап
диагностики
психоэмоционального состояния (согласно методическим рекомендациям). При необходимости
по итогам тестирования с обучающимися, требующими более пристального внимания педагогапсихолога в рамках психолого-педагогического сопровождения, проводилась групповая и
индивидуальная коррекционная работа. Результаты диагностики представлены родителям,
разработаны и выданы рекомендации классным руководителям для групповой и
индивидуальной работы с обучающимися.
Результаты адаптации обучающихся 10 класса
к процессу обучения в старшем звене
Процесс перехода ученика старшее звено имеет свои особенности. Адаптация
рассматривается как принятие старшеклассниками новой социальной позиции, дальнейшее
самоопределение личности, профессиональная ориентация.
Целевая группа: учащиеся 10 классов.
Цель: исследование процесса адаптации учащихся десятых классов к новым условиям
обучения для создания психолого-педагогических условий, способствующих успешному
обучению и воспитанию.
Задачи:
1. психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 10 классов в адаптации к
новым условиям учебной деятельности и межличностной коммуникации с педагогами и
одноклассниками;
2. оптимизация взаимодействия классного руководителя, учителей-предметников,
родителей десятиклассников и администрации школы.
Используемые методические материалы, методики:
- методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в
средних и старших классах школы;
- методика "Атмосфера в коллективе" (по Л.Г. Жедуновой).
Анализ результатов диагностики у 10 классов:
10 «а» класс.
В диагностике приняли участие 19 человек из 28.
52
Уровни мотивации учения:
I уровень — продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной
мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему.
53
II уровень — продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие
социальному нормативу.
III уровень — средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией.
IV уровень — сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное
эмоциональное отношение к учению.
V уровень — резко отрицательное отношение к учению.
Психологическая атмосфера в 10 «а» классе удовлетворительная
10 «б» класс.
В диагностике приняли участие 23 человека из 28.
54
Уровни мотивации учения:
I уровень — продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной
мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему.
II уровень — продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие
социальному нормативу.
III уровень — средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией.
IV уровень — сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное
эмоциональное отношение к учению.
V уровень — резко отрицательное отношение к учению.
Психологическая атмосфера в 10 «б» классе удовлетворительная.
Выводы:
Из проведенного исследования видно, что:
У 10-классников выявлен средний уровень адаптации.
Удовлетворительная психологическая атмосфера.
55
Выявлена несколько сниженная познавательная активность, переживание «школьной
скуки», отрицательное эмоциональное отношение к учению.
Познавательная активность: выраженное любопытство, интерес, энергичность, желание
узнать, понять, докопаться до сути на среднем уровне.
Высокая выраженная направленность на достижение позитивно сформулированных целей
в учебной деятельности. Стремление добиться успеха в учебе, показать свои способности и ум,
решать самые трудные задачи, быть среди лучших, получать только хорошие и отличные
оценки.
Умеренно выражена тенденция к некоторой эмоциональной неуравновешенности,
напряженности, внутреннего беспокойства, озабоченности, неуверенности в себе и в своих
способностях. Несколько повышенная готовность к проявлению негативных чувств, при
малейшем возбуждении (включает физиологическое возбуждение и подготовку к агрессии –
гнев).
Выходная диагностика адаптации учащихся 10 классов
к процессу обучения в старшем звене
Используемые методические материалы, методики:
- опросник САН, предназначенный для оценки самочувствия, активности и настроения
испытуемого;
- методика «Наши отношения» (составлена Фридман Л.М.);
- анкета для учащихся 10 класса.
Анализ результатов диагностики у 10 классов:
10 «а» класс.
В диагностике приняли участие 20 из 28 человек.
Согласно данным анкетирования 50% (10 чел.) обучающихся довольны тем, как
складываются в классе отношения, другие 50% - скорее довольны, чем нет, негативные оценки
56
не даны ни кем. Большая часть обучающихся 10 «а» класса (65%) считают, что в целом, их
ожидания относительно обучения в 10 классе оправдались.
10 «б» класс.
В диагностике приняли участие 25 из 28 человек.
Согласно данным анкетирования 36% (9 чел.) обучающихся довольны тем, как
складываются в классе отношения, 48% (12 чел.) - скорее довольны, чем нет, затруднились дать
ответ 16%. Большая часть обучающихся 10 «б» класса (64%) считают, что в целом, их
ожидания относительно обучения в 10 классе оправдались, засомневались – 36%. В общем,
данные диагностики по 10 «б» классу недостаточно благополучны и указывают на
необходимость коррекционной групповой работы в плане межличностных отношений.
Вывод: обучающиеся 10-х классов, в целом, прошли адаптацию к социальнопедагогическим условиям обучения в школе старшего звена. Выявленные проблемные моменты
необходимо учитывать при планировании работы в следующем учебном году.
Скрининговая диагностика готовности обучающихся к ЕГЭ в 11-х классах.
11«а» класс. В диагностике приняли участие 22 человека.
Методика «Анкета по ГИА» ориентировочно оценивает готовность выпускников в
плане таких составляющих как: способность к самоорганизации, уровень тревоги и знакомство
с процедурой экзамена. Результаты анкетирования:
Знакомство с процедурой: средний уровень знакомства с процедурой – у 9 чел. (41%);
высокие показатели – 13 чел. (59%).
Уровень тревоги: низкие показатели у 4 чел. (18%); средний уровень - 6 чел (73%); высокий
уровень тревоги у 2 человек.
Владение навыками самоконтроля, самоорганизации: низкие показатели - у 5 чел. (23%);
средний уровень владения навыками – у 14 чел. (63%); высокий – у 3 чел. (14%).
57
Результаты указывают на недостаточные знания выпускников о процедуре
государственного экзамена, в то же время низких показателей нет. Необходимы
дополнительные разъяснения регламента, требований. Рекомендации даны классному
руководителю.
Средний уровень тревоги оценили у себя 73% ребят, высокий – 9%. С обучающимися
проведены практические групповые занятие на снятие психоэмоционального напряжения, на
освоение ребятами дополнительных навыков самоконтроля.
Тест “Определение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний”.
Анализ результатов:
Низкий уровень тревожности при проверке знаний отметили у себя 3 ребят (14%).
Средний (нормальный, оптимальный) уровень отмечается у большинства – 15 чел. (68%).
Повышенный уровень – 4 чел. (18%).
Крайне высокий уровень тревожности при проверке знаний – 0 чел.
В большинстве своем ребята показали нормальный уровень тревожности в ситуациях
проверки знаний, необходимый для адаптации и продуктивной деятельности; их
эмоциональные переживания в условиях проверки знаний, достижений, возможностей имеют
адекватный характер. С классом проведено занятие по профилактике экзаменационной
тревожности. Ребята, показавшие повышенный уровень были приглашены на индивидуальные
консультации.
11«б» класс. В диагностике приняли участие 20 человек.
Результаты по методике «Анкета по ГИА»:
58
Знакомство с процедурой: средний уровень знакомства с процедурой – у 6 чел. (30%);
высокие показатели – 14 чел. (70%).
Уровень тревоги: низкие показатели у 4 чел. (20%); средний уровень - 13 чел (65%); высокий
уровень тревоги у 3 человек (15%).
Владение навыками самоконтроля, самоорганизации: низкие показатели - у 4 чел. (20%);
средний уровень владения навыками – у 11 чел. (55%); высокий – у 5 чел. (25%).
С обучающимися проведены практические групповые занятия на снятие
психоэмоционального напряжения, на освоение ребятами навыков самоконтроля, способов
совладания со стрессом.
Тест “Определение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний”.
Низкий уровень тревожности при проверке знаний не выявлен.
Средний (нормальный, оптимальный) уровень отмечается у большинства – 16 чел. (80%).
Повышенный уровень – 4 чел. (20%).
Крайне высокий уровень тревожности при проверке знаний – 0 чел.
В большинстве своем ребята показали нормальный уровень тревожности в ситуациях
проверки знаний, необходимый для адаптации и продуктивной деятельности; их
эмоциональные переживания в условиях проверки знаний, достижений, возможностей имеют
адекватный характер. С классом проведено занятие, направленное на снижение
59
предэкзаменационной тревожности, на повышение уровня стрессоустойчивости. Выпускники,
показавшие повышенный уровень были приглашены на индивидуальные консультации.
11«в» класс. В диагностике приняли участие 17 человек. «Анкета по ГИА»:
Знакомство с процедурой (уровень)
средний уровень - 53% (9 чел.)
47%
высокий уровень - 48% (8
чел.)
53%
Знакомство с процедурой: низкие показатели не выявлены по классу; у 9 ребят (53%) средний уровень знакомства с процедурой; высокие показатели – 8 чел. (47%).
Уровень тревоги: низкие показатели у 4 чел. (23%); средний уровень - 12 чел (70%); высокий
уровень тревоги у 1 человека.
Владение навыками самоконтроля, самоорганизации: низкие показатели - у 4 чел. (23%);
средний уровень владения навыками – у 9 чел. (53%); высокий – у 5 чел. (29%).
Результаты указывают на недостаточные знания выпускников о процедуре
государственного экзамена, в то же время низких показателей нет. Необходимы
дополнительные разъяснения регламента, требований, рекомендации даны классному
руководителю.
С классом проведено практическое групповое занятие на снятие психоэмоционального
напряжения, направленное на освоение ребятами дополнительных навыков самоконтроля.
Тест “Определение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний”.
60
Анализ результатов и выводы:
Низкий уровень тревожности при проверке знаний отметили у себя 2 ребят (11%).
Средний (нормальный, оптимальный) уровень отмечается у большинства – 12 чел. (72%).
Повышенный уровень – 2 чел. (11%).
Крайне высокий уровень тревожности при проверке знаний – 1 чел.
В большинстве своем ребята показали нормальный уровень тревожности в ситуациях
проверки знаний, необходимый для адаптации и продуктивной деятельности; их
эмоциональные переживания в условиях проверки знаний, достижений, возможностей имеют
адекватный характер.
В случае повышенного уровня, имеет место - негативное отношение к ситуации
демонстрации своих знаний. При крайне высоком уровне, это отношение резко негативное. В
нестандартных ситуациях нужна адресная помощь и поддержка. С классом проведено занятие
по профилактике экзаменационной тревожности. Ребята, показавшие повышенный уровень
были приглашены на индивидуальные консультации в рамках психолого-педагогического
сопровождения.
Диагностика риска наркозависимости
Результаты диагностики проведения СПТ 2020/2021 учебный год
Количество
Отказ от
Недостоверный
обучающихся
тестирования
результат
437
0
156
Латентный риск
Явный риск
62
0
В прошедшем учебном году (20 октября 2020г.) в социально-психологическом
тестировании риска наркозависимости приняли участие 437 человек, обучающиеся с 7 по 11
классов.
Так, результаты опросника «Группа риска наркозависимости (ГРН)» (методика
предназначена для определения динамики степени риска появления зависимого поведения в
связи с устройством образования и реализацией профилактических программ в конкретном
образовательном учреждении) выявили следующее. – Группу «не рискующих» составляют 51%
анкетируемых, для них характерно адекватное поведение в ситуации риска (пробы), когда
проба осуществляется в силу природного любопытства и принимает решение о ненужности
наркотиков для него. 1-ю группа риска составляют 14% продиагностированных учащихся. В
этом случае реализация избегающего или преодолевающего типа поведения делает молодого
человека «потенциально готовым» к совершению пробы. 2-я группа риска включила в себя 0%,
это дети, «совершившие пробу», имеющие активный интерес к данной сфере. К 3-ей группе
61
риска, группе «аддиктивного поведения» относятся 0% человек, принадлежащих к асоциальной
группе и реализующих «саморазрушающее» поведение и 35% не достоверных результатов.
Таким образом, результаты диагностики указывают на необходимость дальнейшей,
планомерной профилактической и просветительской работы в этом направлении.
Результаты тестирования доведены до родителей (законных представителей) и
обучающихся. С обучающимися проведены групповые профилактические занятия, лектории
направленные на профилактику употребления психоактивных веществ.
II. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Профилактическая работа с учащимися в современных условиях занимает большой
блок педагогической, воспитательной и психологической работы. Актуальность новых
подходов к профилактике вредных привычек (курения, алкоголизма и наркомании) среди детей
и подростков определяется нарастающим распространением этих явлений среди детского
населения, которое копирует взрослое общество. Исходя из этого с целью не только
диагностики, но и профилактики, просвещения подростков, в школе ежегодно проводится
социально-психологическое тестирование риска наркозависимости среди учащихся старшего
звена. В истекшем году в тестировании приняли участие учащиеся с 7 по 11классов.
Профилактический эффект мероприятие имело за счёт предварительной инструкции - беседы
перед тестированием подростков.
Порой, формирование представлений о вредных привычках, как приемлемой форме
поведения, закладывается довольно рано у детей. Исходя из этого, среди учащихся начальной
ступени в 1-4 классах и в 5-11 классах были проведены групповые занятия по профилактике
употребления психоактивных веществ и пропаганде здорового образа жизни. Занятия
выстраивались с учётом возрастных особенностей участников.
Педагогами-психологами проводилась работа по профилактике девиантного поведения
учащихся. По профилактике суицидального поведения детей и подростков был проведен ряд
мероприятий. Так, были организованы групповые занятия в 4-ом «д» классе «Как прекрасен
этот мир», с 4 по 11 класс проведены групповые занятия на актуализацию телефона доверия
88002000122, который оказывает помощь детям и взрослым. Обучающиеся получили визитные
карточки телефона доверия. С обучающимися 6-7-8 классов проведены занятия, направленные
на профилактику аутоагрессивного поведения «Справляемся со стрессом. Приемы и способы
саморегуляции». Так же в целях профилактики суицидального поведения, среди учащихся 9-ых
11-ых классов была проведена просветительская и профилактическая работа, направленная на
обучение и отработку навыков преодоления предэкзаменационного стресса.
С параллелью 9-ых классов специалистами республиканского центра медицинской
профилактики проведено занятие «Экзаменационная тревожность и стрессоустойчивость».
Также велась работа с детьми, состоящими на различных видах учёта, «группой риска»
совместно с социальным педагогом и классными руководителями.
Профилактическую и просветительскую направленность имели занятия с элементами
тренинга на тему: профилактика буллинга «Что такое дружба» в 3-4 классах, «Человек среди
людей. Межличностные отношения» в 8-х классах, тренинг развития коммуникативных
навыков (обучающиеся 6-7 классов).
Профилактическая и просветительская работа проведена с педагогами школы на темы:
«Профилактика суицидального поведения учащихся», «Профилактика риска негативных
проявлений в школе».
62
В качестве профилактики эмоционального выгорания педагогов проведены тренинги по
стрессоустойчивости и отреагированию отрицательных эмоций.
Выводы. В 2020-2021 учебном году профилактические мероприятия проведены согласно
планам психолого-педагогической работы. Педагогами-психологами также оказывалась
экстренная психологическая помощь, в том числе по запросу педагогов, родителей (законных
представителей).
III. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА
В начальных классах школы педагогами-психологами ведется работа по развитию
учебной мотивации, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Проводятся
коррекционно-развивающие занятия с обучающимися 1-ых классов с остальными классами по
запросу педагогов.
Коррекционно-развивающая работа в среднем и старшем звене школы направлена на
поддержание психического здоровья и эмоционального благополучия обучающихся,
основывается на данных диагностических срезов.
Педагогами-психологами проводились индивидуальные и групповые занятия с
обучающимися, такие как: «Сплочение классного коллектива», «Наши права и обязанности.
Личные границы», «Жизненные цели. Мотивация успеха», «Пути выхода из конфликта»,
«Успешность в обучении, роль мотивации.», тренинговые занятия с группой детей на развитие
коммуникативных навыков. Результативность такой работы оценивалась по психологическому
состоянию ребенка при повторных встречах, а также по отзывам родителей (законных
представителей), педагогов. В течение учебного года проводились индивидуальные
коррекционные занятия.
Выводы. Проведенную в 2020 – 2021 учебном году групповую развивающую работу с
детьми в целом можно считать достаточно успешной. В то же время, она время она выявила
некоторые недостатки в знаниях, структуре программ и методической оснащенности, наметив
тем самым пути для дальнейшего совершенствования этого направления деятельности.
IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ
С целью приобщения родителей к психологическим знаниям проводятся родительские
собрания. Педагогами-психологами проведены следующие родительские собрания:
«Особенности младшего подросткового возраста, стили родительского воспитания,
психологическая поддержка семьи» (5-а класс);
«Учебная мотивация, информационная безопасность детей в сети интернет, темная
сторона Аниме» (5-в; б классы);
Общешкольное родительское собрание «Профилактика риска суицидальных
проявлений»;
Информирование родителей с 1по 11 классы посредством мессенджеров
«Основные опасности сети интернет для детей и подростков»;
«Профилактика ПАВ в школе» (7-11 классы);
«Психологическая поддержка детей в период сдачи ОГЭ и ЕГЭ» (9 и 11 классы);
«Психологическая устойчивость подростка, её формирование. Современные
риски» (6, 7, 8-е классы);
«Психологический климат, особенности взаимодействия в группе» (8 кл.).
Просветительская работа проведена с педагогами школы на темы:
63
«Профилактика суицидального поведения учащихся»;
«Профилактика риска негативных проявлений в школе».
С целью повышения психологических знаний, обучающихся в рамках просветительской
работы, были организованы классные часы, групповые тренинги с учащимися по
направлениям: обучение конструктивным навыкам взаимодействия; профилактике
употребления психоактивных веществ; помощь в создании жизненной стратегии, построение
позитивного образа своего настоящего и будущего и др.
С учащимися проведены классные часы, тренинговые занятия:
Адаптационные занятия (1-е; 5-е классы)
Групповые занятия в классах «Здравствуй школа» (1-е классы);
Групповые занятия «Учусь владеть собой, путешествие в страну здоровья» (2-д
класс);
Групповые занятия «Ты и я вместе мы с тобой друзья» (1-в класс);
Групповое занятие с использованием арт-терапии «Граттаж» (2-б класс);
Коррекционные занятия с использованием мульт-терапии «Тайна едкого дыма»
(1-2 –ые классы);
Коррекционные занятия с использованием мульт-терапии «Опасное погружение»
Команда Позновалова (3-4-ые классы);
Занятие с элементами тренинга для сплочения коллектива (3-и классы);
Групповое занятие «Легко ли быть учеником» (5-в класс);
«Информирование о едином телефоне доверия, психологическая безопасность в
сети, профилактика кибербуллинга» (5-б класс);
Групповое занятие-лекторий «Человек среди людей. Психологический климат в
группе» (8-е классы);
Лекторий профессионального самоопределения подростков «Проблема выбора
профессии. Тенденции и реалии.» (9-е классы).
Просветительское
мероприятие
с целью
профилактики
употребления
обучающимися ПАВ, с использованием фильма организации Общее дело - «Никотин, секреты
манипуляции» (10-ые классы);
Групповые
занятия
–
лектории
«Экзаменационная
тревожность.
Стрессоустойчивость» (9 и 11 классы).
Вывод. Реализацию данного направления психологической деятельности можно считать
достаточно качественной и успешной. В дальнейшем же следует обратить внимание на:
полноту знаний специалистов, методическую и информационную оснащённость и на
совершенствование способов подачи информации.
V. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
Консультативная работа педагогов-психологов проводится по следующим направлениям:
1. Консультирование и просвещение педагогов.
2. Консультирование и просвещение родителей.
3. Консультирование и просвещение школьников.
Основными проблемами, с которыми обращаются родители, являются:
межличностное взаимодействие с детьми;
проблемы обучения и воспитания;
рекомендации по результатам диагностики детей;
вопросы, связанные с проблемой выбора профессионального пути;
64
анализ конфликтных ситуаций.
В процессе консультирования решались следующие задачи:
1.
прояснение и уточнение запроса;
2.
сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;
3.
диагностика нарушений;
4.
рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и
устранения нарушений;
5.
составление плана дальнейшей работы по запросу.
В общем, за 2020 – 2021 учебный год было проведено 508 индивидуальных консультаций.
Вывод. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная
работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи
консультативной деятельности.
VI. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПСИХОЛОГА
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1.
Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ. Обработка
и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для обучающихся, педагогов и
родителей.
2.
Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей.
3.
Оформление документации педагога-психолога.
4.
Участие в конференциях и семинарах в целях самообразования.
Экспертная деятельность осуществлялась через:
посещение уроков в 1-х классах с целью психологического наблюдения и оказания
психологической помощи по преодолению трудностей адаптационного периода;
посещение уроков и ведение психологического наблюдения с целью отслеживания
особенностей адаптации обучающихся 5-х классов;
участие в работе школьных консилиумов;
работу муниципальной ПМПК; оформление документации на ПМПК;
выявление совместно с классными руководителями групп детей, имеющих
различные затруднения;
выступление на совещаниях при директоре по вопросам, требующим
психологического разъяснения ситуации;
работу в судах (диагностика и составление психологического заключения).
В течение 2020-2021 учебного года педагоги-психологи участвовали на курсах повышения
квалификации и обучающих семинарах.
С целью повышения профессионального уровня специалисты прошли обучение, по
следующим темам:
КПК «Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях»
(ООО Центр инновационного образования и воспитания) г. Саратов. (36 часов).
03.06.2021
Сертификат «Аутизм и СДВГ: сравнительный анализ и нейропсихологическая
коррекция» (4 часа) 02.04.2021
«Речь и мышление детей и взрослых в норме и патологии» (8 часа) 03.04.2021
(Центр нейропсихологии «Изюминка») г. Москва.
Вывод. Методическую деятельность за прошедший период можно оценить, как
достаточно продуктивную. В последующем, на основании анализа деятельности, необходима
65
доработка имеющихся программ, разработка новых с учётом потребностей участников
образовательного процесса.
Общий вывод. Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сделать
вывод о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по
всем направлениям, поставленные задачи были реализованы. В течение учебного года были
проведены
запланированные
диагностические
процедуры,
профилактические
и
просветительские мероприятия, групповые и индивидуальные консультации. Диагностические
результаты были доведены до сведения классных руководителей, воспитателей и родителей в
виде рекомендаций.
Анализ работы за 2020-2021 учебный год позволяет определить основные задачи по
психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на следующий
учебный год:
Продолжить работу по созданию психолого-педагогических условий,
способствующих реализации ФГОС.
Продолжить профилактическую работу в предупреждении отклонений в
социальном и психологическом здоровье, по профилактике суицидального поведения детей и
подростков.
Усилить работу по профилактике употребления ПАВ, среди учащихся.
Оказывать помощь детям-инвалидам, детям с ОВЗ в освоении образовательной
программы и интеграции в образовательном учреждении, социально-психологической
адаптации.
66
1. Задачи и приоритетные направления работы школы
на 2021–2022 учебный год
Цель работы школы: создание благоприятной образовательной среды,
способствующей раскрытию индивидуальных особенностей учащихся, обеспечивающей
возможности их самоопределения, самореализации, укреплению здоровья.
Задачи:
совершенствовать работу педагогического коллектива по формированию
ключевых компетенций для повышения качества образования;
совершенствовать систему работы с педагогическими кадрами по самооценке
деятельности и повышению профессиональной компетенции;
совершенствовать работу по предпрофильной и профильной ориентации
учащихся для максимального раскрытия способностей и возможностей самореализации,
правильного выбора дальнейшего профиля обучения и профессии;
совершенствовать систему работы по организации духовно-нравственного и
гражданско-патриотического воспитания;
продолжить работу по формированию культуры здорового образа жизни и
созданию целостной системы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой
работы в школе;
привести материально-техническое обеспечение образовательной деятельности в
соответствие с современными требованиями.
Приоритетные направления работы школы
1. Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и
здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.
2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение
учащихся навыкам самоконтроля, самообразования.
3. Развитие творческих способностей обучающихся.
4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности учащихся с целью
повышения качества образования.
5. Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
2. Реализация национального проекта «Образование»
2.1 План мероприятий по реализации проекта «Современная школа»
Цель – внедрить новые методы обучения и воспитания, образовательные
технологии, обеспечивающие освоение учащимися базовых навыков и умений,
повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательную деятельность.
№
1.
Направление
деятельности
Создание
безбарьерной
среды для детей с
ОВЗ, детейинвалидов
Содержание деятельности
Разработать паспорт
доступности объекта
социальной инфраструктуры
(школы и прилегающей
территории)
Создать в школе условия для
беспрепятственного доступа к
Сроки
Ответственные
В течение
года
Директор ОУ
Зам. директора
по АХЧ
В течение
года
Директор ОУ
Зам. директора
67
2.
3..
Реализация новой
концепции
предмет ной
области
«Искусство»
Реализация новой
концепции
предметной
области
«Технология»
образовательным ресурсам и
получения образования детей с
ОВЗ, детей-инвалидов
Организовать курсовую
подготовку учителям,
работающим с детьми с ОВЗ, по
программам инклюзивного
образования(bilethelp.worldskills.ru)
Принять участие в
мероприятиях
профессионального и
личностного самоопределения
федерального образовательного
проекта «Навигатор»
(navigator.ru)
Ознакомить учеников с тремя
или четырьмя видами
профессиональной
деятельности из разных сфер
через участие во Всероссийских
открытых онлайн-уроках
«Проектория»
(proektoria.online),
направленных на раннюю
профориентацию школьников
Осуществлять взаимное
сотрудничество школы с
«Малой Академией»,
учреждениями культуры:
музыкальной школой,
библиотекой, домом
творчества, музеями,
художественной школой и др
Провести творческие конкурсы
на различных уровнях для
повышения мотивации
обучающихся к
художественному творчеству
Провести интерактивные
занятия совместно с музеями
для ознакомления учащихся с
этнокультурными и
национальными особенностями
региона
Принять участие во
Всероссийском проекте «Урок
цифры» (урокцифры.рф),
который развивает интерес
школьников к
программированию (провести
тематические уроки для
по АХЧ
В течение
года
Зам. директора по
УВР
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР
Учитель
информатики
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР
Педагог организатор
В течение
года
Зам. директора по
ВР
В течение
года
Классные
руководители
В течение
года
Зам директора по
УВР
Учитель
информатики,
технологии,
68
4.
Реализация новой
концепции
учебного
предмета
«Физическая
культура»
учащихся, пройти тренажеры
по программированию в разных
возрастных группах)
Провести серию семинаров для
учителей по разработке уроков
по программированию по
материалам Всероссийского
проекта «Урок цифры»
(урокцифры.рф)
Принять участие в
Международном онлайн-квесте
по цифровой грамотности среди
детей и подростков.
Провести онлайн-курсы
обучения, викторины, конкурсы
рисунков, тестирование
Принять участие во
Всероссийском проекте ранней
профессиональной ориентации
учащихся 6–9 -х классов «Билет
в будущее»
Подготовить мотивированных
школьников к выполнению
нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО)
Принять участие во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
«Президентские состязания»
Включить в план внеурочной
деятельности, план
дополнительного образования
спортивно-оздоровительное
направление. Организовать
спортивный клуб, секции
Принять участие во
Всероссийской олимпиаде
школьников по физической
культуре.
Провести мероприятия по
формированию
антидопингового
мировоззрения и поведения
учащихся.
Приобрести необходимое
оборудование, инвентарь для
занятий физической культурой
Осуществлять сотрудничество с
организациями
В течение
года
Зам. директора по
УВР
Учитель
информатики
В течение
года
Классные
руководители
В течение
года
Зам. директора
по ВР
В течение
года
Зам. директора по
УВР
Учителя
физической
культуры
В течение
года
Учителя
физической
культуры
В течение
года
Зам. директора по
ВР,
Учителя
физической
культуры
По
графику
Зам. директора по
УВР
В течение
года
Зам. директора по
ВР
Учителя
физической
культуры
Директор ОУ
В течение
года
В течение
года
Зам. директора по
ВР
69
5.
6.
дополнительного образования
Принимать участие в
совместных спортивных
мероприятиях.
Реализация новой Провести единый урок по
концепции
безопасности в сети Интернет
учебного
по материалам онлайнпредмета
площадки единыйурок.рф
«Основы
Принять участие во
безопасности
Всероссийском конкурсе
жизнедеятельност социальной рекламы на тему
и
информационной безопасности
на единыйурок.рф
Организовать участие
педагогов в бесплатных
программах повышения
квалификации по теме
«Безопасное использование
сайтов в сети Интернет в
образовательном процессе в
целях обучения и воспитания
обучающихся в
образовательной организации»
на единыйурок.рф
Принять участие в
соревнованиях Всероссийского
общественного детскоюношеского движения «Школа
безопасности»
Организовать экскурсию
учащихся в муниципальную
службу спасения, познакомить
с профессией спасателя
Реализация новой Организовать участие
концепции
школьников в проекте
учебного
«Онлайн-уроки финансовой
предмета
грамотности» (dni-fg.ru)
«Обществознание Принять участие во Всемирной
неделе предпринимательства,
едином уроке прав человека, в
том числе с использованием
онлайн-площадки единый
урок.рф
Принять участие в
мероприятиях «За здоровый
образ жизни», «Помощь
ветеранам и людям пожилого
возраста» и др.
Участвовать во Всероссийской
олимпиаде по финансовой
грамотности на fin-olimp.ru
Октябрь
Зам. директора по
УВР
Учитель
информатики
По графику Зам. директора по
УВР
Учитель
информатики
По графику Зам. директора по
УВР
По графику Зам. директора по
ВР
Учитель ОБЖ
В течение
Зам. директора по
года по
ВР
возможности Учитель ОБЖ
По
Зам. директора по
расписанию УВР
портала
Учитель
обществознания
Ноябрь,
Учитель
декабрь
обществознания
По плану
Зам. директора по
ВР
Классные
руководители
По плану
Зам. директора по
УВР
Учитель
70
Воспользоваться единой
информационной системой
«Добровольцы России»
(добровольцыроссии.рф) для
организации волонтерского
движения в школе
В течение
года
обществознания
Заместитель
директора по ВР
2.2. План мероприятий по реализации проекта «Успех каждого ребенка»
Цель – сформировать эффективную систему выявления, поддержки и развития
способностей и талантов у детей и молодежи, основанную на принципах справедливости,
всеобщности и направленную на самоопределение и профессиональную ориентацию
обучающихся.
№
1.
2.
Направление
деятельности
Подготовить
нормативные
правовые акты,
которые
регламентируют
развитие
успешности
учащихся
Обеспечить
информационную
поддержку
развитию
успешности
учащихся
Содержание деятельности
Разработать,
скорректировать и
утвердить:
- часть ООП, формируемую
участниками
образовательных
отношений, учебные планы
и планы внеурочной
деятельности;
- положение об олимпиаде
школьников;
- план подготовки учащихся
к участию во
Всероссийской олимпиаде
школьников;
- программу психологопедагогической поддержки
одаренных и способных
школьников;
- программу «Одаренные
дети»;
- положение о портфолио
обучающегося;
- план проведения
предметных и
метапредметных декад.
Информировать педагогов,
обучающихся, родителей о
конкурсах, викторинах
различной направленности
Выявить перечень
школьных, муниципальных,
региональных, вузовских,
всероссийских и других
олимпиад и конкурсов;
Сроки
Ответственные
Июнь –
сентябрь
Зам. директора
по УВР, ВР
Педагогпсихолог
В течение
года
Зам. директора
по УВР, ВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР, ВР
Руководители
ШМО
71
3.
4.
Обеспечить
взаимодействие
школы с
федеральными и
региональными
программами
поддержки
одаренных
и талантливых
детей
Организовать
методическую
работу с
учителями по
развитию
успешности
учащихся
ознакомить обучающихся,
их родителей и учителей с
положениями, условиями и
графиком их проведения
Выявить перечень
школьных, муниципальных,
региональных, вузовских,
всероссийских и других
олимпиад и конкурсов;
ознакомить обучающихся,
их родителей и учителей с
положениями, условиями и
графиком их проведения
Провести практикоориентированные семинары
для выпускников школы с
участием учащихся
прошлых лет
Принять участие во
Всероссийском проекте
ранней профессиональной
ориентации учащихся 6–9-х
классов «Билет в будущее»
Принять участие во
Всероссийских открытых
онлайн-уроках
«Проектория»,
направленных на раннюю
профориентацию
школьников в соответствии с
выбранными
профессиональными
компетенция
(профессиональными
областями деятельности
Организовать семинарыпрактикумы по
распространению лучшего
опыта подготовки учащихся
к олимпиадам
Организовать повышение
квалификации учителей по
вопросам подготовки к
олимпиадам через курсовую
подготовку
Подготовить и провести
педагогический совет по
результативности участия
школьников в федеральных,
региональных и
муниципальных
образовательных проектах
В течение
года
Зам. директора
по УВР, ВР
Руководители
ШМО
По
Зам. директора
возможности по УВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Руководители
ШМО
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Апрель
Зам. директора
по УВР
72
5.
6.
Организовать
работу с
родителями
(законными
представителями)
по развитию
успешности
учащихся
Обеспечить
контроль
за обеспечением
развития
успешности
учащихся
Организовать мастерклассы учителей, которые
подготовили победителей
предметных олимпиад, а
также с высокими
результатами
подготавливают
выпускников к ОГЭ, ЕГЭ
Организовать открытые
занятия внеурочной
деятельности с учащимися
группы риска с целью
развития интересов и
склонностей
Провести обучающий
семинар для учителей по
использованию материалов
федерального
образовательного проекта
«Навигатум» (navigatum.ru):
изучение игровых модулей
«Профессионально важные
качества», помощь
педагога-психолога,
использование цикла
готовых учебных занятий
для построения
индивидуальной
образовательной,
профессиональной,
личностной траектории
учащихся
Организовать лекторий для
родителей по ознакомлению
с особенностями обучения и
воспитания одаренных и
мотивированных детей
Октябрь,
апрель
Зам. директора
по УВР
Руководители
ШМО
Ноябрь,
март
Зам. директора
по ВР, СЗ
Декабрь
Зам. директора
по УВР
Педагогпсихолог
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Педагогпсихолог
Организовать
индивидуальные
консультации для
родителей по подготовке
учеников к Всероссийской
олимпиаде школьников
Организовать
анкетирование родителей
по планированию
внеурочной деятельности на
новый учебный год
Организовать
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Педагогпсихолог
Май
Зам. директора
по УВР, ВР
Март-апрель
Зам. директора
73
анкетирование родителей
по выявлению профиля
учебного плана среднего
общего образования на
новый учебный год
Проанализировать
результаты участия школы
во Всероссийской
олимпиаде школьников
Выявить ресурсы,
необходимые для
обеспечения качества
подготовки обучающихся к
выбранным ими
олимпиадам и конкурсам
Организовать
образовательное
пространство школы для
работы с мотивированными
учащимися (учебные планы,
планы внеурочной
деятельности,
индивидуальные
образовательные
траектории, расписание
занятий и др.)
Организовать мониторинг,
как учителя включают в
уроки, внеурочную
деятельность задания
олимпиадного цикла
Проанализировать
количество участников
конкурсов, конференций,
интеллектуальных
марафонов, в том числе
дистанционных
Проконтролировать
индивидуальную работу с
мотивированными
учащимися
Проанализировать
текущую, промежуточную и
итоговую успеваемость для
выявления школьников с
высокими показателями
по УВР
Март
Зам. директора
по УВР
Май – июнь
Зам. директора
по УВР
Август –
сентябрь
Зам. директора
по УВР, ВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Руководители
ШМО
В течение
года
Зам. директора
по УВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
В течение
года
Зам. директора
по УВР
74
2.3. План мероприятий по реализации проекта «Цифровая школа»
Цель: создание современной безопасной цифровой образовательной среды,
обеспечивающей высокое качество и доступность учебно-воспитательного процесса.
№
1.
2.
3.
4.
Направление
деятельности
Нормативноправовое
обеспечение
Содержание деятельности
Проверить наличие в школе
локальных актов по защите
персональных данных и иной
информации
конфиденциального
характера в соответствии с
требованиями российского
законодательства, разработать
недостающие
Разместить локальные акты
на официальном сайте школы
МатериальноПриобрести лицензионное
техническое
программное обеспечение,
обеспечение
антивирусные программы
Приобрести компьютерное,
мультимедийное
оборудование
Работа с
Организовать курсовую
педагогическими подготовку по работе на
кадрами
современном
мультимедийном
оборудовании
Организовать мастер-класс по
использованию современного
мультимедийного
оборудования в
образовательной деятельности
Участие в вебинарах по
разработке уроков по
программированию по
материалам Всероссийского
проекта «Урок цифры» (урок
цифры.рф)
Образовательная Организовать предметные
деятельность
олимпиады на различных
платформах
Участвовать во
Всероссийском проекте
«Урок цифры»
(урокцифры.рф,) который
развивает интерес
школьников к
Сроки
Ответственные
Август –
сентябрь
Зам. директора
по УВР, ВР
В течение
года
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Директор ОУ
В течение
года
Директор ОУ
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Ноябрь
Зам. директора
по УВР
Руководители
ШМО
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Руководители
ШМО
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Учитель
информатики
Учителяпредметники
Зам. директора
по УВР
Учитель
информатики
Учителя предметники
В течение
года
75
программированию
Провести уроки по раннему
программированию с
использованием онлайнтренажеров
Участвовать в различных
мероприятиях по цифровой
грамотности среди детей и
подростков
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Учитель
информатики
В
течение Зам. директора
года
по УВР
Учитель
информатики
2.4. План мероприятий по реализации проекта «Поддержка семей, имеющих
детей»
Цель: создание условий для повышения компетентности родителей обучающихся в
вопросах образования и воспитания.
№
1.
2.
Направление
деятельности
Психологопедагогическое
просвещение
родителей
одаренных
детей
Содержание деятельности
Провести родительские
собрания по вопросам
поддержки творческих успехов
ребенка
Ознакомить родителей с
возможностью развивать
творческие интересы детей
через участие в
дополнительном образовании, в
том числе с использованием
сайтов-навигаторов
дополнительного образования
ПсихологоОрганизовать совместные
педагогическое школьные мероприятия с
сопровождение привлечением родителей,
семей,
например, семейный
имеющих детей спортивный праздник, квест,
-инвалидов,
викторину
детей с ОВЗ
Принять участие в
международном конкурсе
семейного творчества
«Расскажи миру о своей
России» на федеральном
портале информационнопросветительской поддержки
родителей ruroditel.ru
Организовать совместные
мероприятия с родителями и
учащимися с ОВЗ, например,
конкурс семейных традиций
Провести консультирование
родителей по вопросам
воспитания и обучения ребенка
с ОВЗ
Сроки
Ответственные
В течение
года
Зам. директора
по УВР
Педагог-психолог
Сентябрь
Зам. директора
по УВР
Классные
руководители
В течение
года
Зам. директора
по СЗ
Май
Зам. директора
по ВР
Классные
руководители
Август,
сентябрь
Зам. директора
по ВР, СЗ
Август
Зам. директора
поУВР, ВР
Педагог-психолог
76
3.
Работа с
семьями,
находящимися
в трудной
жизненной
ситуации
Организовать открытые уроки
для родителей с целью оказания
помощи в обучении детей с
ОВЗ
Внедрить материалы
информационнообразовательной среды в
урочные и внеурочные занятия,
чтобы предоставить равный
доступ к качественному
образованию
Включить в план внеурочной
деятельности социальное
направление по работе с детьми
с ОВЗ, например, кружок
«Психологическая азбука
Организовать онлайнконсультирование родителей
через организацию групп в
социальных сетях
Провести родительские
собрания по профилактике
нарушений
несовершеннолетних с
привлечением работников
правоохранительных органов
Организовать индивидуальное
консультирование родителей по
наиболее распространенным
ошибкам в воспитании детей
Провести анкетирование
учащихся с целью выявления
отношения к пагубным
привычкам
Организовать мероприятия,
посвященные Всемирному дню
борьбы со СПИДом
Организовать посещение семей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации, с целью
обследования условий для
обучения и воспитания
несовершеннолетних
Организовать отдых и
оздоровление учащихся
«группы риска» в летний
период
Провести профориентационный
всеобуч для родителей
Контролировать посещение
учебных занятий школьниками
В течение
года
Учителяпредметники
Педагог-психолог
В течение
года
Учителяпредметники
Сентябрь
Зам. директора
по ВР, СЗ,
Педагог-психолог
В течение
года
Ноябрь
Педагог-психолог
Классные
руководители
Зам. директора
по ВР, СЗ
Педагог-психолог
В течение
года
Классные
руководители
Педагог-психолог
Ноябрь
Педагог-психолог
Декабр
Зам. директора
по ВР, СЗ
В течение
года
Зам. директора
по ВР, СЗ
Классные
руководители
Май
Зам. директора
по ВР, СЗ
Классные
руководители
Зам. директора
по ВР, СЗ
Зам. директора
по ВР, СЗ
Декабрь
Ежедневно
77
«группы риска»
Классные
руководители
2.5. План мероприятий по реализации проекта «Учитель будущего»
Цель: стимулировать профессиональный рост педагогических работников.
№
1.
2.
Направление
деятельности
Повышение
квалификации
Содержание деятельности
Организовать курсовую
подготовку для учителей,
работающих с детьми с ОВЗ, по
программам инклюзивного
образования
Организовать стажировку
учителей на базе
образовательных, научных и
иных организаций, имеющих
опыт инновационной
деятельности и высокие
результаты в образовательной
деятельности
Организовать условия для
профессиональной
переподготовки учителей по
различным профилям
образования
Участие в
Провести открытые уроки
профессиональны молодых специалистов с целью
х конкурсах
выявления кандидатуры на
участие в конкурсах
Провести заседания
методичесских объединений
педагогов с целью ознакомления
с новой моделью аттестации
Провести тестирование
педагогов на предметную и
ИКТ-компетентность
Провести заседания творческих
групп по разбору задач
олимпиадного цикла
Организовать проблемные
группы учителей по разбору
новых КИМ для подготовки
учащихся к ГИА
Организовать решение
предметно-методических
заданий с единичным и с
множественным выбором
ответа
Принимать участие в
профессиональных конкурсах
Сроки
Ответственные
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР, СЗ
В течение
года
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР
В течение
года
В течение
года
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Учительнаставник
Заместитель
директора по УВР
Руководители
ШМО
Руководители
ШМО
Декабрь
Руководители
ШМО
Январь
Руководители
ШМО
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР,
Учитель -
78
3.
Подготовка к
новой форме
аттестации
педагогов
В течение
года
наставник
Зам. директора по
УВР
Учительнаставник
Руководители
ШМО
Руководители
ШМО
В течение
года
Руководители
ШМО
Организовать работу школы
молодого педагога
В течение
года
Провести диагностику
профкомпетентности педагогов
Организовать обмен
профессиональными
практиками через проведение
предметных декад
Создать условия для обмена
опытом по применению
образовательных технологий
продуктивного типа в рамках
проведения школьных единых
методических дней
Февраль
3. Организация деятельности школы, направленная на обеспечение
доступности общего образования.
3.1. План работы по всеобучу за 2021-2022 учебный год.
№
1.
2.
3.
4.
5,
6.
7.
8.
9.
10.
Мероприятия
Сбор сведений о трудоустройстве
выпускников школы
Комплектование классов
Сроки
Август – сентябрь
Анализ сохранности учебного
фонда школы и степени
обеспеченности учащихся
учебниками
Комплектование кружков, секций
Август – сентябрь
Август – сентябрь
Сентябрь
Организация горячего питания
детей в школе
Составление базы данных
учащихся из многодетных и
малообеспеченных семей
Составление списков учащихся на
бесплатное питание
Сентябрь
Анализ состояния здоровья детей,
заполнение
листов здоровья
Организация работы с учащимися,
находящихся в трудной жизненной
ситуации и их родителями
Создание в школе надлежащих
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
Сентябрь
Ответственные
Классные
руководители
Директор ОУ
Зам. директора
поУВР
Библиотекарь
Зам. директора УВР,
ВР
Зам. директора СЗ
Зам. директора СЗ
Классные
руководители
Зам. директора СЗ
Классные
руководители
Медсестра
Классные
руководители
Зам. директора СЗ
Классные
руководители
Зам. директора по
79
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
санитарно-гигиенических условий.
Организация дежурства
по школе
Смотр санитарного состояния
школьных помещений соблюдение
техники безопасности
Утверждение рабочих программ,
Программ элективных курсов
Составление расписания уроков и
объединений дополнительного
образования
Составление списков учащихся,
нуждающихся в индивидуальном
обучении на дому
Диспансеризация учащихся
АХЧ
Зам. директора ВР
Август
Директор ОУ
Зам. директора УВР
Август
Директор ОУ
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора ВР
Сентябрь
Сентябрь
Зам. директора УВР
По графику детской Медсестра
поликлиники
Месячники в рамках всеобуча: учет Сентябрь, март
Зам. директора СЗ
детей в возрасте 0 – 18 лет,
проживающих в микрорайоне
школы. Охват всех детей
школьного возраста
обучением
Организация работы с учащимися, В течение года
Зам. директора УВР
мотивированными на обучение
(курсы по выбору, олимпиады,
интеллектуальные марафоны,
конкурсы, соревнования,
предметные недели и т.д.)
Организация работы по пропаганде В течение года
Зам. директора ВР
здорового образа жизни (лекции,
Зам. директора СЗ
беседы)
Контроль посещаемости школы
В течение года
Зам. директора ВР
учащимися
Зам. директора СЗ
Работа с будущими
В течение года
Зам. директора УВР
первоклассниками и их родителями
(собеседование, организация
занятий по подготовке к школе)
Организация работы по подготовке В течение года
Зам. директора УВР
учащихся к итоговой аттестации
Своевременное оповещение
В течение года
Зам. директора УВР
родителей учащихся об итогах
контроля успеваемости за четверть
Организация работы со
В течение года
Зам. директора УВР
слабоуспевающими учащимися
Контроль состояния здоровья детей Апрель
Медсестра
на основании результатов
диспансеризации и анализа
заболеваний учащихся в течение
учебного года
Профориентация (совместная
В течение года
Зам. директора ВР
работа с ВУЗами и СУЗами,
Педагог - психолог
80
26.
оформление стендовой
информации для
учащихся и их родителей)
Совместная работа с
организациями и комиссиями
содействия семье и школе
В течение года
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
3.2. План работы школы по реализации ФГОС НОО, ООО, СОО.
Цель: обеспечение методических условий для эффективного введения и реализации
ФГОС.
Задачи:
1. Создать условия для развития учительского потенциала и повышения уровня
профессионализма педагогов для успешной реализации ФГОС.
2. Включить учителей в инновационную деятельность.
3. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
4. Создать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности.
5. Развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения.
№
1.
2.
3.
1.
2.
1.
2.
Мероприятия
Сроки
Организационное обеспечение
Участие в семинарах-совещаниях
В течение года
городского, республиканского
уровней по вопросам реализации
ФГОС
Мониторинг освоения ООП НОО,
Сентябрь
ООП ООО, ООП СОО:
Декабрь
- входная диагностика учащихся;
Май
- формирование УУД;
- диагностика результатов освоения
ООП по итогам обучения
Организация занятий по
Сентябрь
внеурочной деятельности
Нормативно-правовое обеспечение
Отслеживание и своевременное
В течение года
информирование об изменениях
нормативно-правовых документов
федерального и регионального
уровней
Внесение изменений в ООП
В течение года
Ответственные
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Рабочая группа
Финансово-экономическое обеспечение
Проверка обеспеченности
Сентябрь
Зам. директора УВР
учебниками учащихся 1-11 классов
Классные руководители
Оснащение школьной библиотеки
В течение года
Директор ОУ
печатными и электронными
образовательными ресурсами по
81
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
всем
учебным предметам учебного плана
ООП
Инвентаризация материальноМарт
технической базы на соответствие
требованиям ООП ОУ ФГОС НОО,
ООО, СОО
Кадровое обеспечение
Утверждение штатного расписания Сентябрь
и расстановка кадров на 2021-2022
учебный год
Составление плана на курсовую
Сентябрь
подготовку
Проведение комплектования
Май
педагогических работников
на 2022-2023 учебный год
Информационное обеспечение
Организация взаимодействия
В течение года
учителей по обсуждению вопросов
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС
СОО, обмен опытом
Сопровождение разделов сайта
В течение года
школы по вопросам ФГОС
Проведение родительских
В течение года
собраний
Методическое обеспечение
Стартовая диагностика учебных
Сентябрь
достижений учащихся на начало
учебного года. Подбор
диагностического инструментария
для изучения готовности
учащихся к освоению ООП.
Методическое обеспечение
В течение года
внеурочной деятельности:
- анализ результатов реализации
внеурочной деятельности;
- посещение занятий
Повышение квалификации учителей В течение года
по вопросам реализации ФГОС в
образовательном процессе
Методическая помощь учителям по В течение года
созданию системы уроков в
соответствии с требованиями ФГОС
Обзор методической литературы по В течение года
организации введения и реализации
ФГОС
Проведение открытых уроков по
В течение года
предметам
Работа групп по созданию банка
В течение года
методик, направленных на
диагностику УУД, и комплексных,
Зам. директора по АХЧ
Зав. кабинетами
Директор ОУ
Зам. директора УВР
Директор ОУ
Руководители ШМО
Ответственный
за сайт
Классные руководители
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
82
8.
9.
10.
11.
12.
13.
проверочных работ, направленных
на
диагностику предметных знаний и
умений обучающихся
Методические консультации для
педагогов по вопросам реализации
ФГОС
Организация работы школьного
методического объединения
учителей - предметников по
вопросам реализации ФГОС
Обсуждение рабочих программ
учебных предметов 11 класса с
учетом требований ФГОС СОО
Организация школьной
научно –практической конференции
Защита итогового индивидуального
проекта
Методический совет: «Результаты,
проблемы, эффекты введения
ФГОС.
Планирование работы на
следующий учебный год
В течение года
Зам. директора УВР
В течение года
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Август
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Январь
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Зам. директора УВР
Апрель-май
Апрель
3.3. План работы по предупреждению неуспеваемости.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Мероприятия
Выявление слабоуспевающих
обучающихся в классах и
изучение возможных причин
неуспеваемости
Организация и проведение
консультаций для
слабоуспевающих
обучающихся
Дифференцирование домашних
заданий с учетом возможностей и
способностей ребёнка
Проведение совещаний при
директоре, заместителе
директора "Состояние УВР со
слабоуспевающими
обучающимися"
Проведение малых педсоветов по
организации индивидуальной
работы с неуспевающими
Анализ успеваемости и работы со
слабоуспевающими учащимися
на педагогических советах
Своевременное извещение
родителей о неуспеваемости
Сроки
Сентябрь
Ответственные
Зам. директора УВР
Классные руководители
Учителя-предметники
1раз в 2 недели
Зам. директора УВР
Учителя-предметники
В течение года
Зам. директора УВР
Учителя-предметники
Октябрь, март
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Классные руководители
83
учащихся
8.
Посещение уроков с целью
В течение года
анализа работы учителя по
предупреждению неуспеваемости
в ходе тематических
комплексных проверок
3.4. План работы по дистанционному обучению.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Мероприятия
Разработка документов,
регламентирующих организацию и
сопровождение учебного процесса
на основе дистанционных
образовательных технологий
Координация работы педагогов по
внедрению в учебный процесс
дистанционных образовательных
технологий
Разработка учебно-методических
материалов для дистанционного
обучения
Сопровождение участников
образовательного процесса
рекомендациями, инструкциями по
дистанционному обучению
Повышение квалификации
педагогических работников в сфере
дистанционного обучения
Организация различных форм
дистанционных мероприятий как
среди учащихся, так и среди
педагогов школы
Участие в дистанционных
конкурсах по ИКТ муниципального,
регионального характера
Участие в научно-практических
конференциях в сфере
дистанционного обучения
Проведение семинаров по
проблемам организации и
методического сопровождения
учебного процесса на основе
дистанционного обучения
Корректировка рабочих программ
учителями при переходе на
дистанционное обучение
Формирование индивидуальных
образовательных маршрутов
обучения (по необходимости)
Своевременное информирование
Зам. директора по УВР
Сроки
В течение года
Ответственные
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
84
родителей обучающихся о
дистанционном обучении их детей
4. Организационно – педагогические мероприятия
4.1. Педагогические советы.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
10.
11.
Содержание
Сроки
Ответственные
Анализ работы школы за 2020-2021 Август
учебный год, план работы на 20212022
Воспитание в школе – новое видение Октябрь
Директор школы
Зам. директора по УВР, ВР,
СЗ
Зам. директора по ВР
Октябрь
Мотивация обучающихся, как
главное условие повышения качества
образования
Анализ работы школы за 1 четверть Ноябрь
Зам. директора по ВР,
Зам. директора по СР,
Педагоги-психологи школы
Система оценки качества
образовательного результата:
проблема профессионального
единства
Анализ работы школы за 2 четверть
Декабрь
Зам. директора по УВР
Январь
Директор ОУ
Директор ОУ
Формирование профессиональной
Март
компетентности педагога в условиях
введения ФГОС: проблемы и
решения
Анализ работы школы за 3 четверть Март
Зам. директора по УВР, ВР
О допуске к экзаменам обучающихся Май
9, 11 классов
Перевод учащихся 1-8, 10 классов в Май
следующий класс
Итоговая аттестация учащихся 9,11 Июнь
классов
Директор ОУ
Директор ОУ
Директор ОУ
Директор ОУ
4.2. План проведения совещаний при директоре.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Содержание
Комплектование классов на
новый учебный год
Обеспеченность учащихся
учебниками и учебными пособиями
Сроки
Август
Организация горячего питания
учащихся школы
Состояние средств по ТБ в
кабинетах информатики, физики,
спортивном зале
Адаптация учащихся 1,5
Сентябрь
Август
Сентябрь
Октябрь
Ответственные
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
Директор ОУ
Зам. директора по СЗ
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
Зам. директора по АХЧ
Директор ОУ
85
классов в новых условиях
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Работа классных руководителей
по профориентации и
социализации учащихся
Контроль пропусков занятий
учащимися без уважительной
причины.
Работа библиотеки по развитию
интереса к чтению
Октябрь
Проведение школьного этапа
Всероссийской олимпиады
школьников
Работа с учащимися 9-х
классов, имеющими низкую
мотивацию учебнопознавательной деятельности
Контроль преподавания предметов
внеурочной деятельности ФГОС
НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО
Работа классных руководителей
по формированию ЗОЖ
Изучение результативности
деятельности МО, участие в работе
МО, работа по теме
самообразования
Социализация учащихся
Контроль пропусков занятий
учащимися без уважительной
причины.
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации
Соблюдение техники
безопасности на уроках
Организация подготовительной
работы по оздоровлению и
летней занятости учащихся
Комплектование школы
педагогическими кадрами на
новый учебный год
Организация деятельности в
летний период времени
Ноябрь
Зам. директора по УВР
Педагог-психолог
Директор ОУ
Зам. директора по ВР
Ноябрь
Директор ОУ
Зам. директора по ВР
Ноябрь
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
Ноябрь
Зам. директора по УВР
Декабрь
Зам. директора по УВР
Зам. директора ВР
Декабрь
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Зам. директора по УВР
Руководители ШМО
Декабрь
Январь
Январь
Зам. директора СЗ
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Февраль
Зам. директора по УВР
Март
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Апрель
Май
Директор ОУ
Июнь
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
5. Методическая работа школы
№
1.
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Заседания методического совета
Анализ методической работы
Август
Зам. директора по УВР
школы
за прошедший учебный год и
86
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
задачи
на новый учебный год.
Утверждение планов ШМО на
20212022 учебный год.
Проведение стартовой контрольной
работы
Организация работы по повторению Октябрь
Зам. директора по УВР
и ее результативность.
Проведение школьного этапа
всероссийской олимпиады
школьников.
Контроль работы вновь принятых
учителей и молодых специалистов
Итоги школьного этапа
Декабрь
Зам. директора по УВР
всероссийской олимпиады
школьников.
Участие в муниципальном этапе
всероссийской олимпиады
школьников.
Итоговое сочинение в 11 классах.
Проведение контрольной работы за
I полугодие.
Проведение декады математики,
физики, информатики, английского
языка
Анализ методической работы за I
Февраль
Зам. директора по УВР
полугодие.
Состояние организации работы по
научно-исследовательской и
проектной деятельности в классах.
Проведение недели русского языка и
литературы, буряткого языка
Состояние освоения
Апрель
Зам. директора по УВР
образовательных программ по
предметам, выбранным учащимися
для сдачи ГИА в 9 и 11 классах.
Подготовка к проведению
промежуточной контрольной
работе.
Итоги образовательного
мониторинга
процесса за год.
Работа по повышению педагогического мастерства
Посещение курсов повышения
По плану
Зам. директора по УВР
квалификации учителями и
администрацией
Участие в конференциях,
По плану
Зам. директора по УВР
семинарах,
посещение уроков учителей
Взаимопосещение уроков,
В течение года
Зам. директора по УВР
87
4.
5.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
элективных и индивидуальных
занятий, внеклассных мероприятий
по предмету у коллег
Участие в школьных педсоветах,
В течение года
Зам. директора по УВР
конференциях, совещаниях и т.д.
Организация недели
Апрель
Зам. директора по УВР
педагогического мастерства с
проведением открытых уроков,
презентации тем самообразования и
педагогических достижений
педагогов школы
Методические семинары
Конструирование урока в контексте Октябрь
Зам. директора по УВР
ФГОС
Компетентность современного
Декабрь
Зам. директора по УВР
учителя. Использование приемов
педагогической техники при
формировании ключевых
компетенций
Методы достижения
Апрель
Зам. директора по УВР
метапредметных результатов в
условиях реализации
ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС
СОО
Аттестация педагогических работников
Семинар для педагогов:
Сентябрь
Зам. директора по УВР
«Нормативно-правовая база и
методические рекомендации по
вопросу аттестации»
Индивидуальные консультации по
Сентябрь
Зам. директора по УВР
заполнению заявлений
Консультация для аттестующихся
Сентябрь
Зам. директора по УВР
педагогов «Подготовка
материалов собственной
педагогической деятельности к
аттестации»
Индивидуальные консультации с
В течение года
Зам. директора по УВР
аттестующимися педагогами
Изучение деятельности педагогов,
В течение года
Зам. директора по УВР
оформление необходимых
документов для прохождения
аттестации
Проведение открытых мероприятий В течение года
Зам. директора по УВР
для педагогов школы,
представление
собственного опыта работы
аттестующимися педагогами
Посещение уроков аттестующихся
В течение года
Зам. директора по УВР
педагогов
Контрольно-оценочная деятельность учителя
Посещение уроков учителей с
В течение года
Зам. директора по УВР
последующим обсуждением на
88
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
заседаниях МО
Заседания МО с целью выявления
В течение года
Зам. директора по УВР
затруднений у учителей по
ликвидации
пробелов в знаниях учащихся
Индивидуальные беседы с
В течение года
Зам. директора по УВР
учителями
Внеурочная деятельность по предмету
Организация и проведение
Октябрь
Зам. директора по УВР
предметных олимпиад
Организация и проведение
По графику
Зам. директора по УВР
предметных декад
Организация работы с детьми
В течение года
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
Подготовка к участию в конкурсах
В течение года
Зам. директора по УВР
различного уровня
Учителя-предметники
Научно – исследовательская,
В течение года
Зам. директора по УВР
проектная деятельность
Учителя-предметники
Контроль. Анализ результативности
Входной контроль
Сентябрь
Зам. директора по УВР
Состояние документации
В течение года
Зам. директора по УВР
Посещаемость, успеваемость
В течение года
Зам. директора по УВР
учащихся
Проведение административных
В течение года
Зам. директора по УВР
контрольных работ
Смотр учебных кабинетов
2 раза в год
Зам. директора по УВР
Выполнение учебных программ
Каждую четверть Зам. директора по УВР
Итоги мониторинга учебного
Каждую четверть Зам. директора по УВР
процесса за четверть
Подготовка к ГИА
В течение года
Зам. директора по УВР
Анализ результативности работы за Июнь
Зам. директора по УВР
год
Работа с молодыми специалистами
Оказание методической помощи
В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
Учитель-наставник
Знакомство с нормативными
В течение года
Зам. директора по УВР
документами
Руководитель ШМО
Учитель-наставник
Посещение конференций,
В течение года
Зам. директора по УВР
семинаров, «круглых столов
Руководитель ШМО
Учитель-наставник
Посещение уроков, внеклассных
В течение года
Руководитель ШМО
мероприятий по предмету
Учитель-наставник
Семинар для молодых специалистов В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
Учитель-наставник
Работа с вновь прибывшими учителями
Посещение уроков
В течение года
Зам. директора по УВР
Индивидуальные беседы с вновь
В течение года
Зам. директора по УВР
прибывшими учителями
89
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Работа председателей МО
Формирование банка данных о
Август
Зам. директора по УВР
методической работе учителей
Руководитель ШМО
Разработка, согласование и
Август
Зам. директора по УВР
утверждение планов работы МО на
Руководитель ШМО
новый учебный год, и организация
его выполнения
Составление графиков открытых
Сентябрь
Руководитель ШМО
уроков, открытых внеклассных
мероприятий по предмету и т.
Разработка плана проведения
По графику
Руководитель ШМО
предметной декады
Проведение заседаний МО
По плану
Руководитель ШМО
Организация работы по повышению В течение года
Зам. директора по УВР
квалификации и подготовке к
Руководитель ШМО
аттестации на квалификационную
категорию
Методическая поддержка учителей.
Работа по обобщению и распространению педагогического опыта.
Работа над единой методической
В течение года
Зам. директора по УВР
темой: «Развитие
Руководитель ШМО
профессиональной компетентности
педагогов в условиях внедрения
ФГОС как необходимое условие
повышения качества образования»
Методическая помощь учителям,
В течение года
Зам. директора по УВР
участвующим в творческих
Руководитель ШМО
конкурсах разного уровня.
Круглый стол «Распространение
Ноябрь
Зам. директора по УВР
опыта по подготовке учащихся к
Руководитель ШМО
защите проектов»
Методическая помощь учителям по В течение года
Зам. директора по УВР
результатам диагностики,
Руководитель ШМО
мониторинга педагогических
затруднений
Реализация тем самообразования
В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
Подготовка к публикации
В течение года
Зам. директора по УВР
методических разработок
Руководитель ШМО
мероприятий, уроков
6. Организация работы с кадрами
План работы с педагогическими кадрами.
№
1.
2.
3.
Содержание работы
Обеспечение комплектования
необходимого кадрового состава
Информирование о конкурсах,
олимпиадах, конференциях разного
уровня
Собеседование с председателями
Сроки
В течение года
Ответственные
Директор ОУ
В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
1 раз в четверть
Зам. директора по УВР
90
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
МО по корректировке планов
работы
Согласование плана проведения
предметных декад
Проведение индивидуальных бесед
с
учителями школы с целью
знакомства с системой работы,
выявления трудностей,
оказания конкретной помощи.
Проведение заседания МО учителей
в соответствии с планом работы
Проведение заседаний
методического
совета школы
Посещение и организация
взаимопосещения уроков с целью
совершенствования дидактических
принципов обучения
Собеседование с вновь
прибывшими
учителями
Консультации по подготовке к
педагогическому совету
Подведение итогов работы
учителейпредметников (по результатам
административных контрольных
работ и индивидуальным отчетам
Контроль качества проведения
консультаций учителями предметниками при подготовке к
экзаменам
Анализ результатов итоговой
аттестации учащихся (выявление
недочетов в профессиональной
подготовке учителей и планирование
мероприятий на новый учебный
год) по ее совершенствованию
Соблюдение законодательных актов
и нормативных актов по
социальной
защите работников образования,
реализации права работников на
труд, отдых, лечение, гарантии
охраны труда, создания условий для
труда и отдыха работников.
Сентябрь
Зам. директора по УВР
В течение года
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
В течение года
Руководитель ШМО
По плану
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
В течение года
Зам. директора по УВР
Руководитель ШМО
Июнь
В течение года
Зам. директора по УВР
Директор ОУ
Зам. директора по УВР
91
7. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование
образовательной деятельности
№
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
Основные направления
Сроки
Ответственные
деятельности
Работа по преемственности начальной, основной и средней школы.
Адаптация учащихся 1 классов к
Октябрь
Зам. директора по УВР
школе
Учителя-предметники
Педагог-психолог
Обеспечение преемственности
Ноябрь
Зам. директора по УВР
образования, адаптации учащихся 5,
Учителя-предметники
классов
Педагог-психолог
Обеспечение преемственности
Декабрь
Зам. директора по УВР
образования, адаптации учащихся
Учителя-предметники
10
Педагог-психолог
классов
Мониторинг учебной деятельности Март
Зам. директора по УВР
учащихся 4 класса
Руководитель ШМО
Посещение уроков в 4 классе
Апрель
Зам. директора по УВР
предметниками, планируемыми на
Руководитель ШМО
новый учебный год
Учителя-предметники
Дифференциация обучения. Работа с одаренными детьми.
Создание банка данных
Сентябрь
Зам. директора по УВР
«Одаренные
дети»
Подготовка учащихся к школьным, По графику
Зам. директора по УВР
муниципальным, республиканским,
Руководитель ШМО
всероссийским, международным
Учителя-предметники
олимпиадам
Выбор и подготовка тем к научным Ноябрь
Зам. директора по УВР
конференциям учащихся
Руководитель ШМО
Учителя-предметники
Работа по дополнительному образованию детей
Комплектование объединений
Сентябрь Классные руководители
дополнительного образования
октябрь
Охват детей «группы риска»
Сентябрь Классные руководители
досуговой
октябрь
деятельностью
Участие воспитанников
В течение года
Руководители
объединений
объединений
дополнительного образования в
конкурсных программах и
мероприятиях
План мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации
Изучение нормативно-правовой
В течение года
Зам. директора по УВР
базы
Классные руководители
проведения государственной
Учителя-предметники
итоговой аттестации в 2021-2022
учебном году
- на совещаниях при директоре;
92
2.
3.
1.
2.
3.
1.
- на методических совещаниях;
- на классных часах, родительских
собраниях
Регулирование процедурных
вопросов подготовки и проведения
государственной итоговой
аттестации через издание системы
приказов по школе
Изучение инструкций и
методических материалов на
заседаниях МО:
- изучение демоверсий,
спецификации, кодификаторов,
методических и инструктивных
писем по предметам;
- изучение технологии проведения
ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
Кадры
Октябрь, апрель
Проведение инструктивноЗам. директора по УВР
методических совещаний:
Руководитель ШМО
- анализ результатов ГИА в 20202021 учебном году на заседаниях
МО
учителей-предметников,
- изучение проектов КИМов на
2021- 2022 год;
- изучение нормативно-правовой
базы проведения государственной
итоговой аттестации в 2021-2022
учебном году
Участие учителей школы,
В течение года
Зам. директора по УВР
работающих в 9,11-х классах, в
Руководитель ШМО
работе семинаров муниципального,
республиканского уровня по
вопросу подготовки к ГИА
Рассмотрение педагогическим
Апрель-август
Зам. директора по УВР
советом вопросов, отражающих
проведение государственной
итоговой аттестации:
- о допуске учащихся к
государственной итоговой
аттестации;
- анализ результатов
государственной
итоговой аттестации и определение
задач на новый учебный год
Организация. Управление. Контроль
Сбор предварительной информации Октябрь
Зам. директора по УВР
о
Классные руководители
выборе предметов для прохождения
государственной итоговой
93
2.
3.
4.
5.
6.
аттестации через анкетирование
выпускников 9, 11 классов
Подготовка выпускников 9-х и 11
классов к государственной итоговой
аттестации:
- проведение собраний учащихся;
- изучение нормативно-правовой
базы, регулирующей проведение
государственной итоговой
аттестации;
- практические занятия с
учащимися по обучению
технологии оформления
бланков;
- организация диагностических
работ с целью овладения
учащимися методикой выполнения
заданий
Проведение административных
контрольных работ в форме ЕГЭ,
ОГЭ по обязательным предметам и
предметам по выбору учащихся
Контроль своевременного
прохождения
рабочих программ
Контроль деятельности учителей,
классных руководителей по
подготовке к ГИА
Подача заявлений учащихся 9, 11
классов на экзамены по выбору
Октябрь - май
Зам. директора по УВР
Классные руководители
Учителя-предметники
В течение года
Зам. директора по УВР
1 раз в четверть
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В соответствии с Зам. директора по УВР
Порядком
проведения
ГИА
Май, июнь
Зам. директора по УВР
Классные руководители
Учителя-предметники
Июнь
Зам. директора по УВР
7.
Организация сопровождения и явки
выпускников на экзамены
8.
Ознакомление выпускников и их
родителей с результатами
экзаменов
Информационное обеспечение
Оформление информационных
В течение года
стендов с отражением нормативноправовой базы проведения
государственной итоговой
аттестации выпускников 9,11
классов
в 2021-2022 учебном году
Проведение разъяснительной
В течение года
работы
среди участников образовательной
деятельности о целях, формах
проведения государственной
1.
2.
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
94
3.
4.
5.
итоговой аттестации выпускников
9, 11 классов
Проведение родительских
собраний:
- нормативно-правовая база,
регулирующая проведение
государственной итоговой
аттестации в 2021 году;
- подготовка учащихся к итоговой
аттестации,
- проблемы профориентации и
правильного выбора предметов для
экзаменов в период итоговой
аттестации
Информирование обучающихся и
родителей о портале
информационной
поддержки ЕГЭ, ОГЭ размещение
необходимой информации на сайте
школы
Формирование отчетов по
результатам ГИА в 2021-2022
учебном году
В течение года
Зам. директора по УВР
Классные руководители
В течение года
Зам. директора по УВР
Июнь
Зам. директора по УВР
8. План работы по информатизации
Цель: повышение качества образовательной и профессиональной подготовки в
области применения современных информационных технологий.
№
1.
2.
3.
4.
Мероприятия
Сроки
Организационная работа
Формирование информационно В течение года
коммуникативной компетентности
обучающихся через уроки,
элективные курсы, групповые и
индивидуальные занятия,
проектную деятельность
Проведение инструктажей по ТБ
Сентябрь
работы в кабинете информатики и
работе в сети Интернет с
участниками
образовательного процесса
Создание условий для свободного
В течение года
доступа учащихся и преподавателей
к сетевым образовательным
ресурсам, к системе электронных
учебных материалов
Создание контролируемого
В течение года
доступа участников
образовательного
процесса к информационным
образовательным ресурсам в сети
Ответственные
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
Зав. кабинетом
информатики
Зав. кабинетом
информатики
Учителя-предметники
95
Интернет.
1.
2.
1.
2.
3.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Информационная работа
Развитие школьного сайта:
В течение года
- обновление разделов сайта;
- своевременное размещение
информации на странице новостей
Заполнение мониторинговых таблиц По графику
Анализ и контроль
Документооборот электронной почты В течение года
Ведение журнала регистрации входящей В течение года
электронной почты
Контроль по использованию в
образовательной деятельности
средств ИКТ
В течение года
9. Мероприятия по охране труда
Содержание
Сроки
Обеспечение качественной
Август
подготовки и приемки кабинетов,
мастерских, спортзала и здания
школы к новому учебному году
Организация обучения работников
1 раз в три года
школы по вопросам охраны труда
Обучение работников школы
1 раз в год
правилам безопасности на рабочих
местах
Обучение учащихся школы основам
В течение года
безопасности жизнедеятельности
Проведение испытания спортивного
Август
оборудования
Проведение регулярных медосмотров
работников и обучающихся
Обеспечение кабинетов и мастерских
аптечками
Проведение вводного инструктажа по
охране труда со всеми вновь
принятыми лицами с регистрацией в
журнале
Проведение инструктажей с
обучающимися по охране труда при
организации общественно-полезного
труда, проведении внешкольных
мероприятий, при организации
летней оздоровительной работы с
регистрацией в журнале
1 раз в год
Июнь-август
В течение года
В течение года
Ответственный за сайт
Зам. директора по УВР
Секретарь
Секретарь
Зам. директора по УВР
Ответственные
Директор ОУ
Зам. директора
по АХЧ
Директор ОУ
Директор ОУ
Преподаватель ОБЖ
Преподаватель ОБЖ
Зам. директора по АХЧ
Ответственный за охрану
труда
Директор школы
Медработник
Медработник
Зам. директора по АХЧ
Директор ОУ
Классные руководители
Зам. директора по ВР
96
10. Укрепление материально-технической базы школы
Сроки
Содержание
Ответственные
Сентябрь
Подготовка и сдача отчета школы и
Директор
тарификации
Сдача учебных кабинетов, их
Зам. директора по
оборудование по актам
АХЧ
Подготовка школы, кабинетов к зиме
Зам. директора по
АХЧ
Пополнение кабинетов учебноДиректор
наглядными пособиями в течение года
Зав. кабинетами
Исполнение сметы по фонду всеобуча
Зам. директора по СЗ
Составление сметы по фонду школы
Директор
Зам. директора по
АХЧ
Составление сметы на ремонт школы
Директор
Зам. директора по
АХЧ
Инструктаж по ТБ, охране здоровья,
Администрация
охране государственного и личного
имущества.
Октябрь
Инвентаризация
Зам.директора по
АХЧ
Проверка освещенности школы
Директор
Зам. директора по
АХЧ
Осмотр школьного здания, чердака
Зам. директора по
АХЧ
Доведение до коллектива учителей,
Администрация
техперсонала, учащихся сведений о мерах Классные
противопожарной безопасности на период руководители
праздников
Проверка состояния мебели в классах.
Зам. директора по
АХЧ
Подготовка учебных кабинетов к зимнему Зам. директора по
периоду (утепление окон, состояние
АХЧ
отопительной системы)
Ноябрь
Отчет о сохранности школьного
Зам. директора по
имущества
АХЧ
Приобретение необходимого инвентаря,
Директор
наглядных пособий для кабинета физики,
Зав. кабинетами
химии (в течение года)
Осмотр школьного здания, чердака
Зам. директора по
АХЧ
Декабрь
Проверка сметы
Директор
97
Осмотр школьного здания, чердака
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
№
Зам. директора по
АХЧ
Доведение до коллектива сведений о мерах Зам. директора по
противопожарной безопасности при
ВР
проведении новогодних праздников
Проверка состояния мебели в классах
Зам. директора по
АХЧ
О работе по предупреждению травматизма Зам. директора по СЗ
и других несчастных случаев
Зам. директора по
АХЧ,
Питание учащихся – итоги первого
Зам. директора по СЗ
полугодия
О работе медицинского кабинета
Медработник
Работа с детьми в группах с ослабленным
Администрация
здоровьем
Спортивная массовая работа в школе
Учителя физической.
культуры
Организация летнего отдыха учащихся
Зам. директора по
ВР, СЗ
О смотре – конкурсе «За безопасное
Зам. директора по
движение»
ВР
О выполнении программ по ППБ и ПДД
Зам. директора по
ВР
Итоги спортивно-оздоровительной работы Учителя физической.
в школе
культуры
Организация летнего отдыха учащихся
Зам. директора по
ВР, СЗ
Подготовка школы к летнему ремонту
Директор
Зам. директора по
АХЧ
Готовность кабинетов к новому учебному
Ответственные за
году
кабинет
Зам. директора по
АХЧ
11. Организация работы по обеспечению комплексной безопасности
Сроки
Мероприятия
Ответственные
1.
Подготовка учебных помещений и
кабинетов к учебному году.
Проверка техники безопасности
Август
Зав.кабинетом
2.
Состояние охраны труда и техники
безопасности в школе
Сентябрь
Ответственный за
комплексную
безопасность
3.
Проведение инструктажа
Сентябрь
Ответственный за
98
работников школы по ТБ и охране
труда, правилам поведения при ЧС
и угрозе террористических актов.
комплексную
безопасность
4.
Подготовка документации по
правилам ТБ во время занятий в
учебных, мастерских, спортзале
Август
Учителя предметники
5.
Разработка Плана работы по
противодействию терроризму и
экстремизму на 2021-- 2022
учебный год.
Август
Ответственный за
комплексную
безопасность
6.
Разработка Плана мероприятий по
обеспечению пожарной
безопасности на 2021- 2022
учебный год
Август
Ответственный за
комплексную
безопасность
7.
Проведение месячника
безопасности
Сентябрь, апрель
Ответственный за
комплексную
безопасность
12. Ожидаемые результаты в конце 2021- 2022 учебного года.
1. Удовлетворение социального запроса в обучении, образовании и воспитании детей.
2. Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет
оптимизации образовательного процесса, использования здоровьесберегающих
технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и
стремления к здоровому образу жизни.
3. Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
4. Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава
учащихся, стоящих на разного вида учетах.
5. Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и
принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.
План внутришкольного контроля
2021 – 2022 учебный год
Цель: Обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в
соответствии с задачами программы развития школы с учётом индивидуальных
особенностей обучающихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния
здоровья.
Задачи:
1. Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования.
2. Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических
работников.
3. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и
отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой
основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению
негативных тенденций.
4.Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
99
Основные функции внутришкольного контроля:
- Диагностическая – оценка степени усвоения учебных программ, уровня обученности
школьников, уровня профессиональной компетентности педагогов.
- Обучающая – повышение мотивации и индивидуализации темпов обучения.
- Организующая – совершенствование организации образовательного процесса за счёт
подбора оптимальных форм, методов и средств обучения.
- Воспитывающая – выработка структуры ценностных ориентаций.
Основные направления ВШК.
1.
Контроль за выполнением всеобуча. Контроль за состоянием здоровья
обучающихся.
Цель: сохранение здоровья учащихся как приоритетного направления государственной
политики в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации».
Контроль за повышением качества преподавания учебных предметов.
Контроль за состоянием ЗУН, УУД (ФГОС).
Цель: создание условий для осуществления непрерывности и преемственности учебновоспитательного процесса, обеспечение успешного усвоения базового уровня образования
учащимися.
2.
Контроль за состоянием воспитательной работы. Контроль за
результативностью внеурочной деятельности. Организация проведения
мониторингов.
Цель: оказание помощи в организации и осуществлении воспитательной деятельности
педагогов.
3.
4.
Контроль за качеством ведения школьной документации.
Цель: соблюдение единых норм, требований при оформлении школьной документации.
5.
Работа с педагогическими кадрами. Работа МО.
Цель: оказание помощи в организации и осуществлении деятельности сотрудников,
обеспечение обстановки заинтересованности, доверия, совместного творчества,
организация совместной работы, взаимоконтроля и взаимопомощи в МО.
6.
Подготовка к итоговой аттестации.
Цель: оказание помощи педагогам в организации и осуществлении подготовки
выпускников 9, 11 классов к выпускным экзаменам.
Контроль за организацией образовательного процесса. Учебноматериальная база школы.
Цель: обеспечение учебно-воспитательного процесса необходимыми условиями:
удовлетворительным санитарно-гигиеническим состоянием, обеспеченностью учебнотехническим оборудованием, соблюдение закона об охране труда.
7.
100
№
Содержание контроля
Цель
Объект
контроля
Срок
Вид контроля
Ответственный
Где
рассматривается
Август
1. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка рабочих
Оценка соответствия
Август
программ учебных
рабочих программ учебных
предметов.
предметов БУП и
государственным
программам.
Оценка соответствия
рабочих программ учебных
предметов, календарнотематического
планирования для 1-4, 5 –
9, 10-11 классов,
требованиям ФГОС НОО и
ООО, СОО ООП
начального общего и
основного общего
образования, среднего
общего образования.
2. Проверка рабочих
Оценка соответствия
Август
программ курсов
программ курсов
внеурочной деятельности. внеурочной деятельности,
календарно-тематического
планирования для 1-4, 5-9,
10-11 классов, требованиям
ФГОС НОО и ООО, СОО,
ООП начального общего и
основного общего
образования, среднего
общего образования.
Учителяпредметники.
Рабочие
программы 1-11
классов по всем
предметам
учебного плана,
КТП.
Тематическиобобщающий
Заместители
Рассмотрение
директора по УВР вопроса
Руководители МО. на заседаниях
МО.
Классные
руководители.
Программы 1-11
классов по
внеурочной
деятельности.
Тематическиобобщающий
Заместитель
директора по УВР
Руководители МО
Классные
руководители
Рассмотрение
вопроса
на заседаниях
МО.
101
2. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Подведение итогов
Анализ целесообразности
организации летних
распланированных на
каникул.
летние каникулы
мероприятий,
трудоустройство
несовершеннолетних.
3. Работа с педагогическими кадрами.
1. Повышение
Уточнение сроков
квалификации.
прохождения курсовой
подготовки, контроль
прохождения аттестации
педагогами.
2. Организация работы
Планирование работы
учителей-наставников.
учителей наставников.
4. Учебно-материальная база школы.
1. Проверка готовности
Сохранность оборудования
учебных кабинетов к
кабинетов.
новому учебному году.
Август
Классные
руководители 111 классов.
Текущий
Заместитель
Педсовет
директора по УВР. Рекомендации.
Август
Аттестующиеся
педагоги.
Текущий
Заместитель
Выступление на
директора по УВР. совещании при
директоре.
Август
Наставники.
Предварительн Заместители
Приказ.
ый
директора по УВР.
Август
Заведующие
кабинетами.
Текущий
Заместители
Планерка
директора по УВР.
Сентябрь
1. Выполнение всеобуча.
1.. Анализ обеспеченности
обучающихся
бесплатными учебниками.
2.
Контроль посещаемости
занятий учащимися 1-11
классов
Проверка соответствия
федеральному перечню
учебников,
рекомендованных и
допущенных к
использованию в 20212022 уч.г. Обеспеченность
учебниками.
«Об образовании» в части
получения учащимися
обязательного
Сентябрь Библиотекарь
Обучающиеся
1-11 классов
Предварительн Заместители
Совещание при
ый
директора по УВР. директоре
Сентябрь Классные
руководители.
Обучающиеся
Текущий
Заместители
директора по ВР,
СЗ
Справка
102
3.
Контроль организации
образовательной
деятельности по
адаптированным
основным
образовательным
программам.
Организация
консультаций,
коррекционных часов.
образования. Состояние
работы классных
руководителей по
выявлению, учету
несовершеннолетних,
находящихся в социальноопасном положении, не
посещающих или
систематически
пропускающих учебные
занятия.
Контроль проведения
занятий с детьми с ОВЗ,
заполнение журналов.
Сентябрь Учителяпредметники,
работающие с
детьми с ОВЗ.
Сентябрь Учителяпредметники,
работающие с
детьми с ОВЗ.
2 . Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка заполнения
Сведения об обучающихся Сентябрь Классные
электронного журнала
и их родителях;
руководители,
наполняемость отметок,
учителязаполнение пропусков
предметники
уроков.
1-11 классов.
2. Анализ расписания
Выполнение норм
Сентябрь Школьное
уроков на предмет
СаНПиН.
расписание.
выполнения
гигиенических
требований.
4.
Организация внеурочной
занятости по предмету
1-11 классов
Текущий
Заместители
Приказ, справка,
директора по УВР. совещание при
директоре
Тематический
Заместители
Приказ.
директора по УВР.
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР.
Предварительн Заместитель
ый
директора по УВР,
ответственный за
составление
расписания.
Справка,
совещание при
директоре.
Коррекция
расписания
103
Планирование
Коррекция планов
Сентябрь
воспитательной
воспитательной работы в
работы классными
соответствии с целевыми
руководителями 1–11
установками школы.
классов на текущий
учебный год.
3. Контроль за качеством преподавания учебных предметов
1. Проведение стартовой
Усвоение учащимися
Сентябрь
диагностики для 2-11
стандарта по
классов.
общеобразовательным
предметам, выявление
прочности усвоения
материала по предметам,
уровня остаточных знаний
по предметам.
4. Организация проведения мониторингов
3.
Проведение мониторинга Степень
удовлетворенности
удовлетворенности
родителей качеством
качеством образования в
образования в школе
школе.
2. Подготовка к итоговой аттестации
1. Реализация «Дорожной
Анализ расписания по
карты» по подготовке к
подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
ГИА. (Изучение
потребностей
обучающихся 9,11
классов при организации
подготовки к ЕГЭ и ОГЭ).
2. Организация
Анализ расписания по
дополнительных занятий
подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.
по подготовке к ЕГЭ и
ОГЭ.
1.
Планы
воспитательной
работы в классе.
Тематический
Заместитель
Справка,
директора по УВР.
Учащиеся 2-11
классов.
Тематический
Заместители
Справка
директора по УВР.
Сентябрь Родители
учеников 1-11
классов.
Текущий
Заместитель
директора по УВР
Сентябрь Обучающиеся
9,11 классов.
Персональный
Заместители
Справка.
директора по УВР.
Сентябрь Учителяпредметники.
Текущий
Заместители
Планерка
директора по УВР.
Анкета
104
3. Контроль за состоянием воспитательной работы.
Оформление классного
журнала по ТБ.
Своевременность и
правильность ведения
журналов по ТБ. Наличие
проведение инструктажей.
Наличие в дневниках
учащихся начальной
школы безопасного пути
следования до школы.
2. Организация горячего
Анализ работы классных
питания учащихся 1-11
руководителей по
классов.
организации питания
обучающихся.
4. Работа с педагогическими кадрами
1.
1.
Организация
профилактической работы
по безопасности
обучающихся.
Повышение
квалификации
аттестуемых учителей.
Соответствие уровню
профессиональной
подготовки аттестуемых
учителей.
Сентябрь Журналы по ТБ.
Дневники
обучающихся 1-4
классов.
Текущий
Заместитель
директора по ВР.
Справка
Сентябрь Обучающиеся
1-11 классов
Фронтальный
Заместитель
директора по СЗ
Справка,
совещание при
директоре
Сентябрь Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместители
Подготовка
директора по УВР. пакета
документов
аттестующихся
учителей.
Сентябрь Условия
образовательного
процесса
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР, совещание
медицинский
директоре
работник, завхоз
5. Учебно-материальная база школы
1.
Контроль за соблюдением
санитарноэпидемиологических
требований при
организации
образовательного
процесса.
Обеспечение безопасных
условий деятельности
школы
Октябрь
1. Контроль за выполнением всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
при
105
Выполнение закона РФ
Октябрь
«Об образовании» в части
получения учащимися
обязательного
образования. Состояние
работы классных
руководителей по
выявлению, учету
несовершеннолетних,
находящихся в социальноопасном положении, не
посещающих или
систематически
пропускающих учебные
занятия.
2. Соблюдение норм охраны Анализ работы учителей
Октябрь
труда при проведении
по соблюдению ТБ на
уроков физической
уроках; наличие журналов
культуры и технологии.
ТБ, инструкций, средств
пожаротушения,
медицинской аптечки и т.д.
2. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка личных дел
Анализ правильности и
Октябрь
обучающихся.
своевременности
оформления личных дел
обучающихся.
3. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Организация работы
Изучение форм и методов
Октябрь
учителей-предметников с работы учителейодаренными детьми.
предметников по
Работа учителейподготовке учащихся к
предметников по
олимпиадам.
подготовке к олимпиадам.
1.
Контроль посещаемости
уроков учащимися
9 классов.
Обучающиеся
9 классов.
Классные
руководители
9 классов.
Текущий
Заместитель
Справка.
директора по УВР.
Учителя
физической
культуры,
технологии.
Тематический
Заместитель
Справка.
директора по УВР,
специалист по
охране труда.
Классные
руководители
1-11 классов.
Текущий
Заместитель
директора по УВР
Классные
руководители
Учителяпредметники.
Фронтальный
Заместитель
Справка,
директора по УВР. совещание при
директоре.
Справка.
106
2.
Адаптация учащихся
1 классов.
3.
Адаптация учащихся
5 классов.
4.
Проверка работы по
развитию навыков
беглого и осознанного
чтения по литературному
чтению, литературе,
иностранным языкам.
Контроль за организацией
урочной и внеурочной
деятельности по
предмету: учителей
5.
Создание максимально
благоприятных условий
для первоклассников в
школе. Учет
психологических и
возрастных особенностей
обучающихся.
Отслеживание адаптации
учащихся 1 класса.
Выявление уровня
развития учащихся 1
Обеспечение
преемственности в
развитии общеучебных
умений, навыков и
способов деятельности;
проведение анализа
сформированных умений и
определение необходимых
путей коррекции. Учет
психологических и
возрастных особенностей.
обучающихся в
образовательном процессе.
Анализ работы с
обучающимися по
развитию беглого и
осознанного чтения.
Октябрь Методическая
грамотность
учителей,
работающих в 1
классах.
Готовность
учащихся к
обучению
Класснообобщающий
Заместители
директора по УВР
Малый педсовет
Октябрь Учителяпредметники.
Обучающиеся 5
классов.
Класснообобщающий
Заместители
Малый педсовет
директора по УВР.
Октябрь 2-7 классы.
Текущий
Заместители
Справка.
директора по УВР. Рассмотрение
вопроса
на заседании МО
Изучение методов работы
учителя по формированию
основных умений и
навыков учащихся по
Октябрь Учителя
Персональный
начальных классов
.
Заместители
Справка
директора по УВР. Рекомендации
107
начальных классов
Анализ результатов
1 четверти.
4. Работа с педагогическими кадрами.
1.
Организация работы
Изучение форм и методов
обучающихся на уроках
работы вновь прибывших
молодых и вновь
учителей; оказание
прибывших учителей.
методической помощи
Уровень методической
молодым специалистам.
подготовки этих
учителей.
5. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Внеурочная занятость
Анализ и оценка
обучающихся.
информации
о процессе организации
дополнительного
образования на базе
школы. Выявление
наличия или отсутствия
несовпадений в
списках обучающихся
педагогов дополнительного
образования и классных
руководителей.
2. Эффективность форм и
Качество и
методов работы классных результативность
руководителей по
проводимой работы.
гражданскопатриотическому
воспитанию.
3. Эффективность форм и
Анализ качества и
методов работы классных результативность
6.
Итоги 1 четверти.
предмету.
Октябрь Учителя.
Фронтальный
Заместители
директора по УВР
Педсовет
Протокол
Октябрь Вновь прибывшие
учителя, молодые
специалисты.
Персональный
Заместители
Справка.
директора по УВР. Рассмотрение
вопроса
на совещании
при директоре.
Октябрь Журналы
кружков,
заявления
родителей,
мед. справки
(разрешения) для
занятий в
спортивных
секциях.
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР, совещание
ВР.
директоре.
Октябрь Классные
руководители
классов.
Тематический
Заместитель
директора по ВР.
Справка.
Октябрь Классные
руководители
Тематический
Заместитель
директора по СЗ
Совещание при
заместителе
при
108
руководителей 3-11
проводимой работы.
классов по профилактике
преступлений и
правонарушений.
4. Организация
Анализ посещаемости,
деятельности элективных уровня проведения
курсов, дополнительных
элективных курсов,
занятий по предметам,
дополнительных занятий,
кружковой работы.
кружков.
6. Подготовка к итоговой аттестации.
1. Организация и проведение Анализ посещаемости,
дополнительных занятий
уровня проведения
по подготовке к
элективных курсов,
государственной итоговой дополнительных занятий,
аттестации в 9, 11 классах, кружков.
в том числе на профильном
уровне. Организация
подготовки к написанию
итогового сочинения в 11
классах.
2. Проведение
Усвоение учащимися
репетиционного
стандарта по
тестирования в 9,11
общеобразовательным
классах по предметам по
предметам, выявление
выбору
прочности усвоения
материала по предметам,
по темам.
3-11 классов.
директора
по СЗ.
Октябрь Посещение
занятий.
Анкетирование
учащихся.
Текущий
Заместители
Совещание при
директора по УВР. заместителе
директора
УВР, ВР
Октябрь Посещение
занятий.
Анкетирование
учащихся.
Текущий
Заместители
Совещание при
директора по УВР. заместителе
директора
УВР
Октябрь Знания
обучающихся
9-11 классов.
Тематический
Учителя –
предметники.
Рассмотрение
итогов на
заседаниях МО.
Текущий
Заместитель
директора по УВР
Справка.
Совещание при
директоре.
Ноябрь
1. Выполнение всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
1. Организация
Анализ работы учителей –
Ноябрь Учителя –
коррекционной работы
предметников по
предметники,
учителямипроведению педагогической
работающие в
109
2.
1.
1.
2.
предметниками с детьми с
ОВЗ. Проведение занятий
по психологической
коррекции с детьми с
ОВЗ.
Контроль посещаемости
уроков учащимися
коррекции на уроках и во
внеурочной деятельности.
Контроль проведения
коррекционных с детьми с
ОВЗ.
Выполнение закона РФ
В
«Об образовании» в части
течение
посещаемости и получения месяца
обязательного
образования.
2. Контроль за качеством ведения школьной документации.
Проверка заполнения
Отслеживание
В
электронного журнала,
объективности
течение
журнала внеурочной
выставления оценок по
месяца
занятости, обучения детей предметам за I четверть;
с умственной
прохождение программы,
отсталостью, журналов
выполнение КТП,
кружковой работы.
проверить ведение
Работа руководителей
журналов кружковой
кружков над
работы.
сохранностью
Выполнение рабочих
контингента учащихся
программ кружков,
при реализации программ сохранность контингента.
дополнительного
образования.
3. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
Работа учителей по
Формирование
В
предупреждению
универсальных учебных
течение
неуспеваемости на уроках действий для
месяца
предупреждения
неуспеваемости на уроках
Срез знаний за Iчетверть Диагностика уровня
Ноябрь
обученности за Iчетверть
классах с детьми с
ОВЗ.
Обучающиеся
Классные
руководители
Фронтальный
Заместитель
директора по ВР,
СЗ
Справка,
совещание при
директоре.
Учителяпредметники.
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР. совещание при
директоре.
Учителя
Тематический
Заместитель
Справка
директора по УВР.
Учителя
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР. совещание при
110
Изучение форм и методов
работы учителей по
формированию основных
умений и навыков
учащихся по предмету,
привитию эстетической
культуры обучающимся на
уроках ИЗО, музыки,
МХК.
4. Степень адаптации
Обеспечение
обучающихся 10-х
преемственности в
классов.
развитии общеучебных
умений, навыков и
способов деятельности;
проведение анализа
сформированных умений и
определение необходимых
путей коррекции.
Определение уровня
адаптации обучающихся
10-х классов к условиям
обучения в старшей школе.
Проверка профильного
уровня подготовки
обучающихся 10-х классов.
5. Организация урочной и
Изучение методов работы
внеурочной деятельности учителя по формированию
по предмету учителей
основных умений и
технологии, учителей
навыков учащихся по
физической культуры.
предмету.
4. Контроль за состоянием воспитательной работы.
3.
Состояние преподавания
предметов «ИЗО»,
«Музыка» и «МХК».
Ноябрь
Учителя ИЗО,
иузыки, МХК.
Тематический
Заместители
директора по УВР
заместителе
директоре. УВР
Справка,
совещание при
заместителе
директора по
УВР
В
течение
месяца
Учителя –
предметники.
Обучающиеся
10-х классов.
Класснообобщающий
Заместители
директора по УВР
Малый педсовет
Протокол
Ноябрь
Учителя
технологии,
физической
культуры
Персональный
Заместители
Справка.
директора по УВР, Рекомендации.
руководитель МО
111
1.
2.
3.
4
Контроль организации
проведения занятий
внеурочной деятельности
в 1- 11 классах в рамках
ФГОС.
Оценка состояния работы
классных руководителей,
учителей- предметников,
педагогов
дополнительного
образования по
организации занятий
внеурочной деятельности в
рамках ФГОС в 1-11
классах.
Организация
Целесообразность
каникулярной занятости
распланированных на
учащихся 1-11 классов в
осенние каникулы
период осенних каникул.
мероприятий, соответствие
их возрасту и
особенностям данного
детского коллектива.
Работа классных
Повышение
руководителей по
эффективности
здоровьесберегающему
воспитательной работы по
воспитанию. Соблюдение здоровьесберегающему
санитарно-гигиенического воспитанию.
режима.
Эффективность форм и
Качество и
методов работы классных результативность
руководителей 8 - 9
проводимой работы.
классов по воспитанию
положительного
отношения к труду и
творчеству в рамках
профориентации.
Контроль за работой по
проведению внеклассных
мероприятий по
В
течение
месяца
Занятия в рамках
внеурочной
деятельности для
учащихся 1-11
классов.
Тематическиобобщающий
Заместитель
директора по УВР
Совещание при
директоре
Справка
Ноябрь
Классные
руководители 1-11
классов.
Текущий
Заместитель
директора по УВР.
План работы
В
течение
месяца
Заведующие
кабинетами.
Классные
руководители
Тематический
Заместитель
директора по ВР,
СЗ
Справка,
Ноябрь
Классные
руководители 8-9
классов, планы
ВР.
Тематический
Заместитель
директора по УВР
Справка,
совещание при
директоре
112
профориентационной
работе в 9 классах
5. Подготовка к итоговой аттестации.
1. Контроль за
Контроль за
эффективностью
эффективностью
подготовки выпускников
подготовки учащихся к
9, 11-х классов к
итоговой аттестации, к
государственной итоговой сочинению по литературе.
аттестации.
1.1
Организация
деятельности учителя
химии и учителей
биологии
1.2
Организация
деятельности учителей
истории и
обществознания. по
подготовке к итоговой
аттестации в 9, 11-х
классах.
Контроль за работой
учителей химии и
биологии с целью изучения
эффективности
используемых
методических приемов при
подготовке к итоговой
аттестации.
Уровень усвоения
учащимися программного
материала по химии и
биологии. Оснащенность
кабинетов химии и
биологии.
Контроль за работой
учителей истории и
обществознания с целью
изучения эффективности
используемых
методических приемов
учителей при подготовке к
итоговой аттестации в 9,
11-х классах.
Оснащенность кабинетов
В
течение
месяца
В
течение
месяца
В
течение
месяца
Учителя –
предметники,
работающие в
выпускных
классах.
Выпускники 9,11
классов.
Учителя химии,
учителя биологии.
Фронтальный
Заместители
директора по УВР
Справка.
Совещание при
заместителе
директора УВР
Текущий
Заместители
директора по УВР
Руководитель МО
Справка,МО
естественнонаучного циклов.
Учителя истории и Текущий
обществознания
Заместители
директора по УВР
Руководитель МО
учителей
Справка
113
истории.
6. Работа с педагогическими кадрами.
1. «Дорожные карты
Проверка системы
подготовки к ГИА»
учителей-предметников
учителей-предметников.
подготовки к ГИА,
реализация
профессионального
маршрута педагога.
2. Повышение
Соответствие уровню
квалификации
профессиональной
аттестуемых учителей.
подготовки аттестуемых
учителей.
В
течение
месяца
Учителя,
Тематический
работающие в 9-11
классах.
Заместители
директора по УВР
Справка
Ноябрь
Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместители
директора по УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Текущий
Заместители
директора по ВР,
СЗ
Справка,
Фронтальный
Заместители
директора по ВР,
СЗ.
Справка
Декабрь
1. Выполнение всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
1. Качество организации
Контроль организации
В
Классные
индивидуальной работы
индивидуальной работы
течение руководители 1-11
классных руководителей
классных руководителей и
месяца классов.
и учителей-предметников учителей-предметников с
с детьми девиантного
детьми девиантного
поведения.
поведения: по вопросу
посещаемости учебных
занятий «трудными» и
слабоуспевающими
обучающимися,
организации классными
руководителями работы по
профилактике
правонарушений и
преступлений.
2. Контроль посещаемости
Выполнение закона «Об
Декабрь Классные
учебных занятий
образовании» в части
руководители
учащимися
качества индивидуальной
работы с детьми
114
Профилактика
Качество и
Декабрь Классные
суицидального поведения результативность
руководители
учащихся, интернетпроводимой работы
безопасности.
2. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Контроль предметных
Определить уровень
Декабрь Работа учителей
результатов учащихся.
сформированности
Мониторинг достижения
предметных результатов
планируемых результатов. учащихся в конце первого
полугодия
3.
2.
3
4.
Работа учителей
иностранного языка
по развитию восприятия
текста на слух на уроках
иностранных языков
(аудирование).
Контроль организации
изучения новых
предметов.
Контроль за качеством
эффективности учебновоспитательного процесса
Результативность работы
учителя по развитию
аудирования.
Декабрь Учителя
иностранных
языков.
Состояние преподавания
Декабрь Обучающиеся
английского языка во 2-х
2,5,7,8 классов.
классах; биологии,
географии, истории в 5-х
классах; обществознание в
6-х классах, геометрии,
физики в 7-х классах;
химии, ОБЖ в 8-х классах.
Проверка метода
технологии адаптации,
применяемого учителями
для привития интереса к
предмету.
Уровень знаний и
Декабрь Обучающиеся 8-х
воспитанности учащихся 8классов.
х классов. Качество и
Тематический
Заместитель
директора по ВР,
СЗ
Справка
Промежуточн
ый.
Письменная
проверка
знаний, анализ
результатов
Тематический
Заместители
директора по УВР
Педсовет
Справка
Заместитель
директора по УВР
Руководитель МО
учителей
иностранных
языков
Заместители
директора по УВР,
руководители МО.
Справка
МО учителей
иностранного
языка
Заместитель
директора по УВР
Справка,
совещание при
зам. директора по
Тематический
Класснообобщающий
Справка, МО
учителейпредметников
115
в 8-х классах.
5.
6.
7.
Организация и
проведение
промежуточной
аттестации обучающихся
2-11 классов за I
полугодие
Работа учителей по
развитию УУД у
обучающихся 10 классов
Итоги 2 четверти.
методы преподавания в
классе. Качество работы
классного руководителя.
Взаимосвязь классного
руководителя с
родителями.
Качество
сформированности ЗУН по
предметам учебного плана
Декабрь Классные
руководители,
учителяпредметники
Итоговый
Заместители
директора по УВР
Анализ активных методов
обучения по развитию
УУД
Декабрь Учителя предметники 10
классов
Тематический
Заместитель
директора по УВР
Анализ результатов 2
четверти.
Декабрь Учителя.
Фронтальный
Декабрь Классные
руководители
1-11 классов.
Текущий
Заместители
директора по ВР
Декабрь Учителя физики,
информатики и
Текущий
Заместители
Справка.
директора по УВР, Заседание МО
3. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Работа классных
Уровень общественного
руководителей 1-11
участия обучающихся 1-11
классов по активизации
классов и их родителей в
творческой и
общественной жизни
общественной активности школы, города.
обучающихся и их
родителей.
4. Подготовка к итоговой аттестации.
1.
Организация
деятельности учителей
УВР
Контроль за работой
учителей физики,
Справка,
совещание при
заместителе
директора по
УВР
Справка.
Рассмотрение
вопроса
на совещании при
зам.
директора,
заседаниях МО.
Заместители
Педсовет,
директора по УВР, протокол
ВР, СЗ
Справка, МО
классных
руководителей
116
физики и информатики по
подготовке к итоговой
аттестации в 9, 11 классов
информатики и ИКТ с
ИКТ
целью изучения
эффективности
используемых
методических приемов
учителей при подготовке к
итоговой аттестации в 9, 11
классах.
4. Работа с педагогическими кадрами.
1. Повышение
Соответствие уровню
Декабрь Аттестуемые
квалификации
профессиональной
учителя.
аттестуемых учителей.
подготовки аттестуемых
учителей.
руководитель МО
физики,
информатики и
ИКТ
Персональный
Заместители
директора по УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Фронтальный
Заместители
директора по ВР,
СЗ
Справка,
совещание при
директоре
Текущий
Заместители
Справка,
директора по УВР. заседание МО
Руководитель МО
математики
Персональный
Заместители
Справка
директора по УВР. Рекомендации
Руководитель МО
математики
Январь
1. Выполнение всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
Контроль посещаемости
Выполнение закона РФ
Январь Классные
учебных занятий
«Об образовании» в части
руководители
учащимися.
получения учащимися
обязательного
образования.
2. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Административный
Анализ работы учителей
Январь Обучающииеся 7,
контроль знаний по
математики, работающих в
8 классов
алгебре в 7-х классах,
7 классах, в 8 классах
геометрии в 8-х классах.
Контроль освоения
основных ЗУН по
предмету.
2. Контроль за организацией Изучение методов работы
Январь Учителя
урочной и внеурочной
учителя по формированию
математики
деятельности по
основных умений и
предмету: учителей
навыков учащихся по
1.
117
математики
предмету.
3. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка электронных
Контроль объективности
Январь
журналов. Проверка
выставления оценок по
журналов внеурочной
предметам за II четверть;
деятельности (кружки,
прохождения программы,
секции)
выполнения рабочих
программ. Правильность и
своевременность
заполнения.
4. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1.. Организация зимних
Анализ целесообразности
Январь
каникул.
распланированных на
зимние каникулы
мероприятий, соответствие
их возрасту и
особенностям данного
детского коллектива
2. Работа классных
Качество работы классных
В
руководителей 1-11
руководителей 1-11
течение
классов по вопросам
классов по экологическому месяца
экологического
воспитанию обучающихся:
воспитания.
активность участия класса
в акциях, мероприятиях
экологической
направленности.
Учителяпредметники,
учителя, ведущие
кружки, секции.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
зам. директора по
УВР, ВР
Классные
руководители 1-11
классов.
Текущий
Заместитель
директора по УВР
План
мероприиятий
Анализ плана
воспитательной
работы
классных
руководителей.
Посещение
тематических
классных часов,
мероприятий.
Анализ
результативности
участия
школы в
муниципальных
Тематический
Заместитель
директора по ВР
Справка,
совещание при
зам. директора по
ВР
118
3.
Организация работы
педагогического
коллектива по
профилактике проявлений
терроризма и
экстремизма.
Анализ качества и
результативности работы
педагогического
коллектива по
профилактике проявлений
терроризма и экстремизма
в школьной среде.
5. Подготовка к итоговой аттестации.
1. Анализ уровня
Анализ уровня
подготовки выпускников
сформированности
9, 11 классов к
предметных компетенций
государственной итоговой выпускников 9, 11 классов.
аттестации.
Проверка
Анализ учета пробелов в
индивидуальных
знаниях обучающихся 9, 11
траекторий обучающихся классов.
9, 11 классов.
6. Работа с педагогическими кадрами.
1. Повышение
Соответствие уровню
квалификации
профессиональной
аттестуемых учителей.
подготовки аттестуемых
учителей.
2. Работа групп учителей по Анализ отчетов.
теме «Повышение
эффективности
образовательного
2.
В
течение
месяца
Январь
конкурсах данного
направления.
Посещение
Тематический
классных
часов,
внеклассных
мероприятий,
анкетирование,
проверка
документации
классного
руководителя,
преподавателя
ОБЖ.
Заместитель
директора по СЗ,
Справка,
совещание при
заместителе
директора по СЗ
Выпускники 9, 11
классов.
Посещение уроков
в 9,11 классах,
дополнительных
занятий.
Выпускники 9, 11
классов.
Фронтальный
Заместитель
директора по УВР
Справка.
Рекомендации
учителямпредметникам.
Тематический
Заместители
директора по УВР
Справка.
Рекомендации
учителямпредметникам.
Январь
Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместитель
директора по УВР
Январь
Учителя.
Фронтальный
Заместители
директора по УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Протокол МО
Январь
119
3.
процесса через
применение современных
подходов к организации
образовательной
деятельности,
непрерывное
совершенствование
профессионального
уровня и педагогического
мастерства учителя»;
работа учителей над
темами по
самообразованию.
Наставничество.
Анализ работы
наставников.
Январь
Учителя наставники.
Персональный
Заместители
директора по УВР
Протокол МО
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
директоре
Фронтальный
Заместители
директора по ВР,
СЗ
Справка,
совещание при
директоре
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка
Февраль
1. Выполнение всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
Контроль посещаемости
Выполнение закона «Об
Февраль Классные
учебных занятий
образовании» в части
руководители 1-11
обучающимися,
качества индивидуальной
классов.
требующими особого
работы с детьми
внимания.
девиантного поведения.
2. Контроль посещаемости
Выполнение закона РФ
Февраль Классные
учебных занятий
«Об образовании» в части
руководители
учащимися.
получения учащимися
обязательного
образования.
2. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Контроль деятельности
Результативность работы;
Февраль Деятельность
школьной библиотеки.
своевременность и
библиотеки
правильность ведения
школы.
документации.
1.
120
3. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Развитие читательской
Уровень
Февраль
компетенции на уроках в
сформированности
1- 7- классах
читательской компетенции.
Реализация
компетентностного
подхода в обучении в
соответствии с ФГОС.
2. Контроль за организацией Изучение методов работы
Февраль
урочной и внеурочной
учителя по формированию
деятельности по
основных умений и
предмету: учителей
навыков учащихся по
бурятского языка
предмету.
4. Подготовка к итоговой аттестации
1. Состояние преподавания
Подготовка к итоговой
Февраль
математики, русского
аттестации.
языка в 9-х, 11-х классах.
2.
3.
Состояние преподавания
информатики и ИКТ в
9,11 классах.
Контроль за качеством
эффективности учебновоспитательного процесса
Анализ деятельности
учителей по
формированию у учащихся
умения работать с
текстовыми редакторами,
системами счисления,
развитию логического
мышления и творческой
активности обучающихся
на уроках информатики и
ИКТ.
Анализ уровня
сформированности
предметных компетенций
Деятельность
учителей 1 – 7
классов.
Тематический
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
заместителе
директора по
УВР
Учителя.
бурятского языка
Персональный
Заместители
директора по УВР
Справка
Рекомендации
Обучающиеся
9, 11 классов.
Текущий
Заместители
директора по УВР,
руководители МО
русского языка,
математики
Заместитель
директора по УВР,
руководитель МО
Справка,
совещание при
заместителе
директора по
УВР
Справка
Заместитель
директора по УВР
Малый педсовет
Февраль Уроки
информатики и
ИКТ.
Тематический
Февраль Обучающиеся
9 классов.
Классно обобщающий
121
в 9-х классах. Контроль
выпускников 9-х классов.
посещаемости занятий
обучающимися 9-х
классов. Подготовка к
итоговой аттестации.
5. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Работа классных
Анализ форм организации,
руководителей 1-11
эффективность работы по
классов по духовноформированию духовнонравственному
нравственного воспитания
воспитанию учащихся
учащихся
Повышение
эффективности
воспитательной работы по
профилактике вредных
привычек у обучающихся.
3
Оценить эффективность
совместной работы
классных руководителей,
педагога-психолога по
профилактике
правонарушений и
преступлений среди
обучающихся
6. Учебно-материальная база школы.
1. Сохранность учебного
Определение уровня
оборудования в кабинетах сохранности учебного
технологии.
оборудования.
7. Работа с педагогическими кадрами.
2.
Работа классных
руководителей 5-11
классов по профилактике
вредных привычек
обучающихся.
Работа классных
руководителей по
профилактике
правонарушений,
преступлений среди
обучающихся
Февраль Анализ
выполнения плана
месячника
оборонномассового и
военнопатриотического
воспитания
обучающихся
Февраль Классные
руководители
5-11 классов.
Тематический
Заместитель
директора по ВР
Справка,
Совещание при
заместителе
директора по ВР
Тематический
Заместитель
директора по ВР,
СЗ
Совещание с
классными
руководителями
Февраль Классные
руководители
1-11 классов.
Тематический
Заместитель
директора по ВР,
СЗ
Справка,
Совещание при
директоре
Февраль Учителя
технологии
Тематический
Заместители
Справка
директора по УВР,
АХЧ
122
1.
Повышение
квалификации
аттестуемых учителей.
Соответствие уровню
профессиональной
подготовки аттестуемых
учителей.
Февраль Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместитель
директора по УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Администрация
ОУ
Смотр кабинета
Март
1. Учебно-материальная база школы. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
1. Смотр учебных кабинетов Сохранение здоровья
Март
Кабинеты.
Фронтальный
на предмет соблюдения учащихся
санитарно-гигиенических Соблюдение санитарнотребований.
гигиенических норм и
правил в учебном
процессе. Сохранность
оборудования в учебных
кабинетах.
2. Действия обучающихся и Оценка овладения
Март
Сотрудники,
Тематический
сотрудников при ЧС
школьниками и
учащиеся школы.
(учебная тревога).
работниками навыками
защиты жизни в условиях
ЧС.
3
Организация работы
Контроль за выполнением
Март
Классные
Тематический
классных руководителей
совместного плана с
руководители 1-11
по профилактике детского ГИБДД по профилактике
классов,
дорожного травматизма.
ДДТТ на 2021-2022
руководитель
Работа отряда ЮИД.
учебный год. Выполнения
отряда ЮИД.
плана работы отряда ЮИД.
2. Выполнение всеобуча. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.
1. Контроль работы
Эффективность
Март
Посещение
Тематический
учителей по применению применения учителями
уроков,
современных
современных
дополнительных
образовательных
образовательных
занятий.
технологий.
технологий в учебной и
внеучебной деятельности.
Специалист по ГО Справка
и ЧС
Заместитель
директора по ВР.
Справка,
совещание при
заместителе
директора по ВР
Заместитель
директора по УВР
Справка,
совещание при
заместителе
директора
по
УВР
123
2.
Организация горячего
питания учащихся 1-11
классов.
3.
Деятельность учителей
физической культуры в
условиях реализации
Всероссийского
комплекса ГТО.
1.
2.
3.
4.
Анализ работы классных
руководителей по
организации питания
обучающихся.
Анализ работы учителей
физической культуры в
условиях реализации
Всероссийского комплекса
ГТО
Март
Обучающиеся
1-11 классов.
Фронтальный
Заместитель
директора по СЗ
Совещание с
классными
руководителями
Март
Собеседования с
учителями
физической
культуры,
посещение
спортивных
секций.
Тематический
Заместитель
директора по УВР
Справка,
совещание
директоре
Учителя
физической
культуры,
технологии.
Тематический
Заместители
директора по УВР
Справка
Совещание при
заместителе
директора
по
УВР
Учителя –
предметники.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка
Классные
журналы,
отчеты
предметников.
Фронтальный
Заместители
директора по УВР
Педсовет
Протокол
Учителя –
предметники,
работающие в
классах с детьми с
ОВЗ
Классные
руководители
Текущий
Заместитель
директора по УВР
Педагог-психолог
Справка
3. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
Качество преподавания
Анализ эффективности
Март
предметов «Физическая
работы учителей
культура», «Технология». физической культуры и
технологии по
профилактике
травматизма.
Контроль выполнения
Выполнение практической
Март
практической части по
части по предметам
физике, химии.
учебного плана.
Итоги 3 четверти.».
Анализ результатов работы
Март
за 3 четверть (прохождение
программы, общая
успеваемость, качество
преподавания и др.).
Контроль деятельности
Анализ работы учителя по
Март
учителя по организации
проведению коррекции на
коррекции при работе с
уроках и во внеурочной
детьми с ОВЗ. Контроль
деятельности. Анализ
проведения занятий по
индивидуальных карт
психологической
развития обучающихся с
коррекции с детьми с
ОВЗ.
при
124
ОВЗ. Проверка
индивидуальных карт
развития обучающихся с
ОВЗ.
5. Контроль за организацией Анализ работы учителей
Март
урочной и внеурочной
по формированию
деятельности по учителей основных умений и
начальных классов
навыков учащихся
4. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка тетрадей
Анализ организации
Март
обучающихся 2-4-х
работы учителей 2-4
классов по русскому
классов в тетрадях
языку и математике.
учащихся.
5. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Работа классных
Анализ эффективности
Март
руководителей по
работы классных
активизации
руководителей с
взаимодействия с
родителями обучающихся.
родительской
Системность и
общественностью. Работа эффективность участия
классных руководителей
родительской
по вопросам воспитания
общественности в
семейных ценностей.
организации классных
мероприятий.
Эффективность форм и
методов работы классных
руководителей по
воспитанию семейных
ценностей у обучающихся.
2. Эффективность форм и
Качество и
Март
методов работы классных результативность
руководителей по
проводимой работы
воспитанию
классов, где
обучаются дети с
ОВЗ.
Учителя
Тематический
начальных классов
Заместитель
директора по УВР
Справка
Рекомендации.
Учителя 2-4
классов.
Текущий
Заместитель
директора по УВР
Справка
Классные
руководители,
собеседование,
анализ протоколов
родительских
собраний,
посещение
родительских
собраний,
классных часов,
мероприятий.
Текущий
Заместитель
директора по ВР
Совещание с
классными
руководителями
Справка.
Классные
руководители
Планы ВР.
Посещение
Тематический
Заместитель
директора по ВР
Справка
125
положительного
отношения к труду и
творчеству в рамках
профориентации.
Контроль за работой по
проведению внеклассных
мероприятий по
профориентационной
работе
6. Подготовка к итоговой аттестации.
1. Административные
Организация повторения
контрольные срезы
пройденного материала по
знаний по русскому
предметам учебного плана
языку, математике,
в 9,11 классах, подготовка
физике, географии,
к экзаменам (контрольные
литературе, истории,
работы в формате ОГЭ,
биологии, химии,
ЕГЭ). Качество
информатике и ИКТ,
сформированности ЗУН по
иностранным языкам,
предметам учебного плана.
обществознанию в
9,11классах.
7.Работа с педагогическими кадрами.
1. Повышение
Соответствие уровню
квалификации
профессиональной
аттестуемых учителей.
подготовки аттестуемых
учителей.
мероприятий,
классных часов.
Март
Учителя –
предметники
Учащиеся 9,11
классов.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
директоре
Март
Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместитель
директора по УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка
Апрель
1. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка электронных
Объективность
Апрель
журналов.
выставления оценок за III
четверть; выполнение
КТП, правильность и
Учителяпредметники.
126
своевременность
заполнения документов.
2. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Контроль за организацией Изучение методов работы
Апрель
урочной и внеурочной
учителя по формированию
деятельности по предмету основных умений и
музыка, ИЗО
навыков учащихся по
музыке, ИЗО
2. Адаптация учащихся
Изучение готовности
Апрель
4 классов.
учащихся 4 классов к
обучению на 2 ступени.
Анализ ЗУН.
3. Проверка работы по
Анализ работы с
Апрель
развитию навыков
обучающимися по
беглого и осознанного
развитию беглого и
чтения.
осознанного чтения.
4. Проведение ВПР
Анализ работы с
Апрель
обучающимися по ВПР
3. Организация проведения мониторингов.
1. Анкетирование среди
Изучение образовательных
обучающихся 5 - 11
потребностей и запросов
классов и их родителей с
обучающихся и их
целью изучения
родителей на проведение
образовательных
дополнительных занятий,
потребностей и запросов
элективных курсов в 2022обучающихся и их
2023 уч.г.
родителей на проведение
дополнительных занятий,
элективных курсов на
следующий учебный год.
2. Предварительный анализ
Обеспечение условий
обеспеченности
образовательного
Учитель музык,
ИЗО
Персональный
Заместитель
директора по УВР
Справка
Обучающиеся
4 классов.
Классно обобщающий
Заместители
директора по УВР
Малый педсовет
Протокол
Обучающиеся 1-6
классов.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка
Учителя предметники.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Руководители МО
Справка
Апрель
Обучающиеся
5 - 11 классов.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
директоре
Апрель
Анализ фондов
библиотеки.
Тематический
Библиотекарь
Составление
заявки на 2022-
127
учебниками на 2022-2023 процесса.
уч.год.
4. Подготовка к итоговой аттестации.
1. Анализ уровня
Анализ готовности
подготовки к итоговой
обучающихся к участию в
аттестации, в том числе на итоговой аттестации.
профильном уровне.
Содержательность
Контроль за организацией проведения консультаций
проведения предметных
по подготовке к ГИА.
консультаций по
Выявление практической
подготовке к итоговой
направленности учебных
аттестации.
занятий; организации
Репетиционное
повторения учебного
тестирование по
материала.
предметам
5. Работа с кадрами.
1. Смотр-отчет работы
Изучение методов работы
молодых специалистов.
молодых специалистов.
Соответствие уровню
профессиональной
подготовки аттестуемых
учителей.
6. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Организация весенних
Анализ целесообразности
каникул.
распланированных на
весенние каникулы
мероприятий, соответствие
их возрасту и
особенностям данного
детского коллектива.
2.
Повышение
квалификации
аттестуемых учителей.
2023 уч. год
Апрель
Обучающиеся 9,11 Тематический
классов.
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
директоре
Апрель
Молодые
специалисты.
Тематический
Заместители
директора по УВР
Руководители МО
Апрель
Аттестуемые
учителя.
Персональный
Заместители
директора по УВР
Справка,
совещание при
заместителе
директора по
УВР
Подготовка
пакета
документов
аттестующихся.
Апрель
Классные
руководители
1-11 классов.
Текущий
Заместитель
директора по ВР
План
мероприятий
128
2.
Система, эффективность
форм и методов работы
классных руководителей
по интеллектуальному
воспитанию.
Изучение и анализ системы Апрель
классных руководителей,
учителей-предметников,
работы с учащимися по
интеллектуальному
воспитанию.
Планы работы
учителей предметников,
собеседование с
классными
руководителями
Тематический
Заместитель
директора по УВР
Справка,
совещание при
зам. директора по
УВР
Итоговый
Заместители
директора по УВР
Справка
Результаты
Текущий
работы по
программе
«Одаренный
дети».
Результаты
Обобщающий
введения ФГОС
ООО, СОО
Учителя,
работающие в 5-11
классах.
Заместитель
директора по УВР
Справка
Заместители
директора по УВР
Руководители МО
Совещание при
зам. директора по
УВР
Май
Руководители МО. Итоговый
Заместители
директора по УВР
Анализ работы
Май
Учителя.
Заместитель
директора по УВР
Формирование
списка на
аттестацию.
Май
1. Контроль за качеством преподавания учебных предметов.
1. Организация и
Качество
Май
проведение
сформированности ЗУН по
промежуточной
предметам учебного плана.
аттестации обучающихся
2 – 8, 10 классов.
2. Работа по программе
Анализ работы с
Май
«Одаренные дети».
одаренными детьми через
реализацию личностноориентрованного подхода в
обучении.
3. Итоги реализации ФГОС
Оценка состояния итогов
Май
ООО в 5-9-х классах,
по введению ФГОС ООО,
ФГОС СОО в 10-11
введения ФГОС СОО в
классах
10-11 классах.
2. Работа с кадрами. Работа МО
1. Эффективность работы
Изучение·результативности
методических
деятельности методических
объединений учителей –
объединений
предметников.
2. Формирование списка
Анализ контрольных
аттестуемых учителей на
списков.
2022-2023 учебный году.
Классные
руководители,
учителя –
предметники.
Фронтальный
129
3. Организация проведения мониторингов
1. Анкетирование родителей Изучение потребностей и
и обучающихся 1-10-х
запросов обучающихся
классов с целью изучения 1-10 классов по
потребностей и запросов
организации внеурочной
по организации
деятельности на 2022-2023
внеурочной деятельности уч. г.
в новом учебном году.
4. Контроль за состоянием воспитательной работы.
1. Система, эффективность
Анализ соответствия
форм и методов работы
намеченных и
классных руководителей
проведенных мероприятий
1-11 классов по
по гражданскогражданскопатриотическому
патриотическому
воспитанию в плане
воспитанию
воспитательной работы;
Анализ деятельности
классных руководителей
по гражданскопатриотическому
воспитанию и оценка
эффективности этой
деятельности по
результатам мониторинга.
2. Участие школы в
Оценка эффективности
конкурсах регионального воспитательной
и муниципального
деятельности.
уровня.
Анализ выполнения планов
Контроль выполнения
воспитательной работы.
планов воспитательной
работы за год.
Май
Родители и
обучающиеся
1-10 классов.
Тематический
Заместитель
директора по УВР
Справка
Май
Классные
руководители
1-11 классов
Тематический
Заместитель
директора по ВР
Справка
Май
Собеседование с
обучающимися и
педагогами.
Мониторинг.
Итоговый
Заместитель
директора по ВР
Совещание при
заместителе
директора по ВР
Июнь
130
1. Контроль за качеством ведения школьной документации.
1. Проверка электронных
Анализ объективности
Июнь
журналов, журналов
выставления оценок за IV
кружковой работы,
четверть и год;
внеурочной занятости.
выполнения КТП.
Анализ выполнения
программ по предметам и
выявление причин
отставания.
3. Итоги 2021-2022 учебного Анализ результатов работы
года».
за 2021-2022 учебный год
(прохождение программы,
общая успеваемость,
качество преподавания и
др.).
4. Проверка личных дел
Анализ правильности и
обучающихся.
своевременности
оформления документации.
2. Подготовка и проведение итоговой аттестации.
1. Подготовка и проведение Анализ итогов ГИА в 9, 11
итоговой аттестации
классах.
выпускников 9, 11
классов.
2.
Контроль выполнения
программ по предметам.
Учителяпредметники
Классные
руководители.
Руководители
кружков и секций.
Учителяпредметники.
Текущий
Заместители
директора по УВР
Справка
Текущий
Заместители
директора по УВР
Отчет
Июнь
Учителяпредметники
Классные
руководители.
Фронтальный
Заместитель
директора по УВР
Педсовет
Протокол
Июнь
Классные
руководители.
Текущий
Заместитель
Справка
директора по УВР.
Июнь
Выпускники 9, 11
классов.
Итоговый
Директор ОУ,
Заместители
директора по УВР
Июнь
Педсовет
Протокол
131
Календарный план воспитательной работы школы
на 2020-2021 учебный год
В соответствии с программой воспитания МАОУ «СОШ №37» г. Улан - Удэ в
центре воспитательного процесса находится личностное развитие обучающихся,
формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира,
приобщение к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам
поведения в российском обществе, формирование у них основ российской
идентичности, ценностных установок и социально-значимых качеств личности; их
активное участие в социально-значимой деятельности.
Цель
воспитательной
работы
школы
является:
воспитание
высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающий
судьбу Отечества как свою личную, осознавшей ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского
народа.
Задачи воспитательной работы:
- Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению;
- Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
- Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его
национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
- Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику
правонарушений, преступлений несовершеннолетними;
- Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,
самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и
органов ученического самоуправления.
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного
образования в школе.
- Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учительученик-родитель».
Реализация этих целей и задач предполагает:
- Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития
личности, для охраны здоровья и жизни детей;
- Создание условий проявления и мотивации творческой активности
воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
- Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и
ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
132
- Развитие различных форм ученического самоуправления;
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного
образования в школе;
- Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной
системы: базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным
особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые
приоритеты:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального
общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных
условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных
норм и традиций того общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего
школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном
статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к
носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения. Такого рода
нормы и традиции задаются в школе педагогами и воспринимаются детьми именно как
нормы и традиции поведения школьника. Знание их станет базой для развития
социально значимых отношений школьников и накопления ими опыта осуществления
социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К
наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой),
внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять
посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «всему-свое время» как в учебных
занятиях, так и в домашних делах;
- знать и любить свою Родину-свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою
страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или
дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных
животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым
мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие-не затевать конфликтов и стремиться решать спорные
вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать
слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно
относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного
имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то
133
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу,
отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание
важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку
облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему
общественных отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для
развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных
отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека,
залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в
завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек
вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую
нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой
дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания
благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека,
как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения
человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство,
театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего
настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как
равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость
общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для
личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его
жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного
приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего
образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением
утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В
этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной
134
жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст –
наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для
приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников
юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе
дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге
самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам
поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они могут
приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально
значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во
взрослую жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в
целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на
улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества,
опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого
самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого
самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с
возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других
составляющих общей цели воспитания. Приоритет-это то, чему педагогам,
работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять
первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной
цели, позволит ребёнку получить необходимые социальные навыки, которые помогут
ему лучше ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений,
эффективнее налаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать
во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и
разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных
жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой жизненный путь в сложных поисках
счастья для себя и окружающих его людей.
135
Начальное общее образование
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Торжественная линейка, посвящённая
«Первому звонку».
1-4
Ориентировочное
время проведения
1 сентября
Классный
час
«Всероссийский
открытый
урок
ОБЖ»
(урок
подготовки детей к действиям в
условиях различного рода ЧС)
Школьная акция «Школьный набат».
1-4
01 сентября
1-4
сентябрь
Туристический слёт «День здоровья».
1-4
сентябрь
1
сентябрь
Торжественный концерт «Сердце,
отданное
детям»,
посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение
торжественных
мероприятий на микрорайоне «День
мудрости и добра»
Участие в городском празднике «День
бурятского языка»
1-4
октября
1-4
октября
Классные
руководители
1-4
октября
Тематический классный час «День
народного Единства»
1-4
29 октября
Месячник «Здоровый образ жизни»
1-4
октябрь
Школьная акция:
«16 ноября - Международный день
толерантности»:
- выставка рисунков, плакатов
1-4
16 ноября
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
Посвящение в первоклассники.
Ответственные
Классные
руководители,
администрация
ОУ
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР
и СЗ и ОПД,
классные
руководители
МО
учителей
физической
культуры
Классные
руководители,
совет
старшекласснико
в
Классные
руководители
136
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки, друзья»
Единый классный час.
«Я славлю имя твое, мама!»,
посвященный Дню матери в России
педагог-психолог
1-4
27 ноября
Торжественная линейка, посвященная
Дню неизвестного солдата «Есть
память, которой не будет конца»
1-4
3 декабря
День героев Отечества
1-4
09 декабря
Школьный
фестиваль
детского
творчества «Новый год шагает по
планете» (по отдельному плану)
Оформление классных кабинетов и
школы к новогодним мероприятиям
Новогодний спектакль театральной
студии «Отражение»
Профилактика заболевания гриппом и
ОРВИ
1-4
ноябрь
1-4
декабрь
1-4
январь
Тематический
классный
час
«Блокадный хлеб», посвящённый
снятию полной Блокады Ленинграда
Школьный
и
городской
этапы
всероссийского фестиваля «Живая
классика»
1-4
25 - 27 января
1-4
январь-февраль
«Сагаалган»:
концерт
«Поющая
Бурятия», конкурс рисунков «Белый
месяц», конкурс благопожеланий,
соревнования по «Шагай наадан»,
школьный фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
1-4
февраль
1-4
февраль
Смотр песни и строя
1-4
февраль
Цикл классных часов «Я люблю тебя,
Россия!»,
посвященный
Дню
защитника Отечества. Уроки мужества
1-4
15 - 20 февраля
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе, классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский
работник
Классные
руководители
Заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе; учителя
литературы
Учителя
бурятского языка,
классные
руководители
Учителя
физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
137
Тематический классный час «Строим
дом своего здоровья», профилактика
ПАВ
Оформление
рисунков,
плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
1-4
март
Классные
руководители
1-4
апрель
Классные
руководители,
учитель ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвященный Дню космонавтики
Всероссийский
открытый
урок
«ОБЖ», посвященный дню пожарной
охраны. «Профессия пожарный»
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
1-4
апрель
1-4
30 апреля
классные
руководители
Руководитель
отряда ДЮП
1-4
май
Военно-спортивная игра «Зарничка»
1-4
май
Праздничный
концерт
«Салют,
Победа!», посвященный Дню Победы
в Великой Отечественной войне.
Акция
Бессмертный
полк,
Георгиевская ленточка.
Единый классный час, посвящённый
окончанию
учебного
года
«Здравствуй, лето!»
Организация лагеря
1-4
май
1-4
май
1-4
июнь
начальник лагеря
Тематические классные часы
1-4
по плану класса
классные
руководители
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе; учителя
литературы
Учитель
ОБЖ,
физкультуры;
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
учитель музыки
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение классных часов по
1-4
по плану
программе «Планета детства» как
часов плодотворного и доверительного
общения педагога и школьников
1-4
по плану
«Моя малая Родина» - интересные и
полезные для личностного развития
ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
1-4
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
2. Спортивно-оздоровительное направление
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
138
Здоровое питание (Школа-территория
безопасности)
Школьная спартакиада по различным
видам спорта
Интеллектуальные викторины
1-4
1-4
научное
1 раз
в четверть
1 раз
в четверть
3. Общекультурное направление
1-4
по плану
Хоровое пение
Школьное
«Эрудит»
1-4
по плану
4. Естественно-научное направление
общество
1-4
по плану
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в конкурсах,
1-4
фестивалях, олимпиадах)
5. Социальное направление «Школа жизни»
Правила
дорожного
Движения
1-4
1 раз в месяц
(Школа-территория безопасности)
Правила
пожарной
Безопасности
1-4
1 раз в четверть
(Школа-территория безопасности)
Моя безопасность (Школа-территория
1-4
1 раз в четверть
безопасности)
Профилактика ПАВ
1-4
Участие
в
российских,
республиканских,
городских
школьных, классных мероприятиях;
-в кружках и секциях организаций
дополнительного образования
1-4
1 раз в месяц
Классные
руководители
Учителя
физической
культуры
Классные
руководители
Учитель музыки
Руководитель
сообщества
Классные
руководители;
учителя
предметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители,
учителя
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное
«Изучаю
родной край» (4в)
Общеинтеллектуальное
«Юным
умникам
и
умницам»
(2б,2д,2г,3а,3в,3г,3д,4г,4а,4б)
«Риторика» (1б)
Общекультурное
«Разговор
о
правильном
питании»
(1в)
«Маленький
мастер»
(1г)
Хореографический
кружок
(3б)
«Волшебный мир оригами» (2а, 4д)
Спортивно-оздоровительное
«Тропинка здоровья» (1а)
Социальное «Юный исследователь»
1-4
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
Классные
руководители
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
-
139
(2в)
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выборы
органов
ученического
самоуправления класса
Организация дежурства в классе
1-4
Ориентировочное
время проведения
сентябрь
1-4
сентябрь
Творческий фестиваль «Алло мы ищем
таланты»
1-4
сентябрь
Проведение рейдов «Внешний вид»,
«Мой дневник», «Учебник».
1-4
ежемесячно
«Мама – как много в этом слове»
(выставка рисунков)
1-4
ноябрь
Конкурс
плакатов,
посвященный
международному дню толерантности
«Школа – территория добра»
«Новый год шагает по планете»
(оформление школы, классов)
1-4
ноябрь
1-4
декабрь
Смотр песни и строя
1-4
январь - февраль
«Сагаалган»:
конкурс
рисунков
«Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий, оформление школы и
кабинетов к празднику «Белый месяц»
Коллективное
творческое
дело
«Праздник мам»
1-4
февраль
1-4
март
Гагаринский урок «Космос – это мы»,
посвященный Дню космонавтики.
(подготовка материала к уроку)
Подготовка номеров к праздничному
концерту Дню Победы, Последнему
звонку.
1-4
апрель
1-4
май
Ответственные
Классный
руководитель
Классный
руководитель,
актив класса
Совет
старшекласснико
в
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Совет
старшекласснико
в,
учителя
физической
культуры
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Инициативная
группа
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Тематические
классные
Классы
Ориентировочное
время проведения
Творческие конкурсы, проекты
часы о
1-4
в течение года
Ответственные
Классные
140
руководители
современных видах профессии
Конкурс рисунков «Профессии моих
родителей»
Конкурс
стихов
о
профессиях
1
октябрь
Проект «Профессии
Кроссворды
о
профессий
наших пап»
многообразии
2
октябрь
Конкурс
рисунков
Калейдоскоп
профессий будущего Поэтическая
мастерская «Стихи о моей будущей
профессии»
3
октябрь
Проба пера. Сочинение «Кем я вижу
себя в будущем» Компьютерные
презентации «Все работы хороши –
выбирай на вкус!»
4
октябрь
Руководители
методических
объединений,
классные
руководители
Руководители
методических
объединений,
классные
руководители
Руководители
методических
объединений,
классные
руководители
Руководители
методических
объединений,
классные
руководители
Внеклассные мероприятия
Викторина «Все работы хороши»
Праздник «Все сумею сделать сам»
1–4
ноябрь
Встречи с людьми разных профессий
1
по плану класса
Повар, медицинская сестра
Водитель, строитель
2
по плану класса
Продавец, учитель
3
по плану класса
Пожарный, воспитатель
4
по плану класса
В библиотеку, медицинский кабинет
В пожарную часть (ПЧ-73)
Экскурсии
1–2
по плану класса
3–4
по плану класса
Руководители
методических
объединений,
классные
руководители
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Модуль «Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выпуск тематических газет, брошюр к
различным мероприятиям
1–4
Ориентировочное
время проведения
ежеквартально
Ответственные
Классный
руководитель
141
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Российское движение школьников
ДЮП «Сирена»
1–4
1–4
Ориентировочное
время проведения
по плану работы
по плану работы
ЮИД «Знатоки дорожного движения»
1–4
по плану работы
Ответственные
куратор РДШ
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Экскурсии по городу Улан-Удэ
1–4
Посещение театров, кинотеатров,
концертов, выставок г. Улан-Удэ
1–4
Ориентировочное
время проведения
по плану классных
руководителей
по плану классных
руководителей
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Работа с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Родительский лекторий
«Что такое адаптация?»
1
по индивидуальному Педагогплану
психолог,
классные
руководители
«Навыки учебной деятельности. Как
2
по индивидуальному Педагогих формировать.»
плану
психолог,
классные
руководители
«Способности и склонности ребенка.
3
по индивидуальному ПедагогКак определить и развить»
плану
психолог,
классные
руководители
«Агрессия детей. Причины. Как
4
по индивидуальному Педагогпредупредить.
Профилактика
плану
психолог,
девиантного поведения школьников».
классные
руководители
«О привычках полезных и вредных.
1–4
по индивидуальному ПедагогБезопасность детей в наших руках.»
плану
психолог,
классные
руководители
Практикумы
«Здоровый образ жизни»
1
по индивидуальному классные
плану
руководители
«Как развить творческие способности
2
по индивидуальному классные
детей»
плану
руководители
«Прежде
чем
сделать-подумай.
3
по индивидуальному классные
Развиваем волевые качества»
плану
руководители
142
«Как уберечь детей
вредных привычек»
от
влияния
по индивидуальному
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная консультативная
1–4
индивидуальная
помощь специалистов
работа
4
классные
руководители
Педагогпсихолог,
представитель
правоохранительн
ых
органов,
медицинский
работник
Коллективно-творческое дело
Участие родителей в различных
1–4
В течении года
мероприятиях, оформлении кабинетов
Смотр строя и песни
1–4
Подготовка номеров к тематическим
концертам
1–4
Озеленение школы
1–4
Участие в КВН
1–4
Классные
руководители,
родительский
комитет
февраль
Классные
руководители,
родительский
комитет
по
плану Классные
мероприятий
руководители,
родительский
комитет
сентябрь, апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки
рисунков,
фотографий
творческих
работ,
посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
1–4
в течение года
Педагогорганизатор
1–4
в течение года
Трудовые
десанты
по
уборке
территории классы и школы
Праздничное украшение кабинетов,
окон
кабинета
к
различным
мероприятиям
1–4
в течение года
1–4
в течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Безопасность»
Месячник
безопасности
по
предотвращению детского дорожнотранспортного
травматизма.
«Внимание-дети!»
1–4
1 неделя сентября
Классные
руководители
143
День солидарности
терроризмом
в
борьбе
с
1–4
Тренировочная эвакуация «Внимание
– пожар!»
1–4
Посвящение в юные пешеходы
1
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети интернет
Месячник гражданской обороны
1–4
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
1–4
Проведение плановых и внеплановых
инструктажей по различным видам
безопасности
Проведение
профилактических
классных
часов
по
антитеррористической безопасности,
культуры поведения в общественных
местах.
Беседы
по
профилактике
правонарушений
несовершеннолетними детьми
1–4
1–4
3 сентября
Администрация
школы,
преподаватель
ОБЖ, классные
руководители.
07 сентября (по Администрация
плану, в течении школы,
года)
преподаватель
ОБЖ, классные
руководители.
сентябрь
Педагогорганизатор
октябрь
Классные
руководители
октябрь
Преподаватель
ОБЖ
4 октября
Преподаватель
ОБЖ, классные
руководители
в течении года
Классные
руководители
1–4
в течении года
Классные
руководители
1–4
в течении года
Классные
руководители
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
(волонтерского)движения в школе.
Акции «Я, мои друзья, семья.»
1-4
в течение года
1-4
в течение года
Акции «Я и мое здоровье.»
1-4
в течение года
Участие в социальных акциях и
1-4
в течение года
проектах класса, школы, города
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Основное общее образование
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Ориентировочное
время проведения
Ответственные
144
Торжественная линейка,
«Первому звонку».
посвящённая
5-8
1 сентября
Классный час «Всероссийский открытый
урок ОБЖ» (урок подготовки детей к
действиям в условиях различного рода
ЧС)
Школьная акция «Школьный набат»
5-8
01 сентября
5-8
сентябрь
Туристический слёт «День здоровья»
5-8
сентябрь
5
сентябрь
Торжественный
концерт
«Сердце,
отданное
детям»,
посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение торжественных мероприятий
на микрорайоне «День мудрости и
добра»
Участие в городском празднике «День
бурятского языка»
Тематический классный час «День
народного Единства»
5-8
октября
5-8
октября
Классные
руководители
5-8
октября
5-8
29 октября
Месячник «Здоровый образ жизни»
5-8
октябрь
Школьная акция: «16 ноября
Международный день толерантности»:
- выставка
рисунков,
плакатов
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки, друзья»
Единый классный час. «Я славлю имя
твое, мама!», посвященный Дню матери
в России
5-8
16 ноября
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
5-8
27 ноября
Торжественная линейка, посвященная
Дню неизвестного солдата «Есть память,
которой не будет конца»
5-8
3 декабря
День героев Отечества
5-8
09 декабря
Посвящение в пятиклассники
Классные
руководители,
администрация ОУ
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР и
СЗ
и
ОПД,
классные
руководители
МО
учителей
физической
культуры
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
145
Школьный
фестиваль
детского
творчества «Новый год шагает по
планете»
(по
отдельному
плану)
Оформление классных кабинетов и
школы к новогодним мероприятиям
Новогодний
спектакль
театральной
студии «Отражение»
Профилактика заболевания гриппом и
ОРВИ
5-8
ноябрь
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе, классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский
работник
Классные
руководители
5-8
декабрь
5-8
январь
Тематический классный час «Блокадный
хлеб», посвящённый снятию полной
Блокады Ленинграда
Школьный
и
городской
этапы
всероссийского
фестиваля
«Живая
классика»
5-8
25-27 января
5-8
январь-февраль
«Сагаалган»:
концерт
«Поющая
Бурятия» конкурс рисунков «Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий,
соревнования по «Шагай наадан»,
школьный фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
5-8
февраль
5-8
февраль
Фестиваль
военно-патриотического
«Смотра песни и строя»
5-6
февраль
Цикл классных часов: «Я люблю тебя,
Россия!», посвященный Дню защитника
Отечества. Уроки мужества
5-8
15-20 февраля
Тематический классный час «Строим
дом своего здоровья», профилактика
ПАВ
Оформление
рисунков,
плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
5-8
март
5-8
апрель
Классные
руководители,
учитель ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвященный Дню космонавтики
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»,
посвященный дню пожарной охраны.
«Профессия пожарный»
5-8
апрель
5-8
30 апреля
классные
руководители
Руководитель
отряда ДЮП
Заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учителя
бурятского языка,
классные
руководители
Учителя
физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
146
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
5-8
май
заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учитель
ОБЖ,
физкультуры;
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
учитель музыки
Классные
руководители
Военно-спортивные
«Зарница»
соревнования
5-8
май
Праздничный концерт «Салют, Победа!»,
посвященный Дню Победы в Великой
Отечественной
войне.
Акция
Бессмертный
полк,
Георгиевская
ленточка.
Единый классный час, посвящённый
окончанию учебного года «Здравствуй,
лето!»
Организация лагеря
5-8
май
5-8
май
5-8
июнь
Начальник лагеря
Тематические классные часы
5-8
по плану класса
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение
классных
часов
по
5-8
по плану
программе «Планета детства» как часов
плодотворного
и
доверительного
общения педагога и школьников
5-8
по плану
«Моя малая Родина» -интересные и
полезные для личностного развития
ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
5-8
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
2. Спортивно-оздоровительное направление
Здоровое питание (Школа-территория
5-8
1 раз в четверть
безопасности)
Школьная спартакиада по различным
5-8
1 раз в четверть
видам спорта
3. Общекультурное направление
Интеллектуальные
викторины
по
5-8
по плану
финансовой грамотности и цифровому
образованию
Хоровое пение
5-8
по плану
4. Естественно-научное направление
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя
физической
культуры
Классный
руководитель
Учитель музыки
147
Школьное научное общество «Эрудит»
5-8
по плану
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в конкурсах,
5-8
фестивалях, олимпиадах)
5. Социальное направление «Школа жизни»
«Правила дорожного движения» (Школа5-8
1 раз в месяц
территория безопасности)
«Правила
пожарной
безопасности»
5-8
1 раз в четверть
(Школа-территория безопасности)
«Моя безопасность» (Школа-территория
5-8
1 раз в четверть
безопасности)
Отряд ДЮП «Сирена»
5-7
по плану
Отряд ЮИД «Знатоки дорожного
движения»
Профилактика ПАВ, беседы, лекции,
просмотр видеофильмов.
5-7
по плану
5-8
1 раз в месяц
Участие в российских, республиканских,
городских
школьных,
классных
мероприятиях,
кружки
и
секции
организаций
дополнительного
образования
5-8
по плану
Руководитель
сообщества
Классные
руководители;
учителя
предметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководитель
отряда
Руководитель
отряда
Педагоги
психологи,
классные
руководители
Классные
руководители,
учителя
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное «Изучаю родной
край», «Подвиг»
Общеинтеллектуальное
«Юные
математики»,
«Риторика»,
«Робототехника»
Общекультурное «Юные экологи»
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
Спортивно-оздоровительное «ОФП»,
«Волейбол»,
«Баскетбол»,
«Лёгкая
атлетика»
Социальное «Юные исследователь»
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Выборы
органов
самоуправления класса
ученического
Классы
5-8
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
сентябрь
Классный
руководитель
-
–
148
Организация дежурства в классе
5-8
сентябрь
Творческий фестиваль «Алло мы ищем
таланты»
Проведение рейдов «Внешний вид»,
«Мой дневник», «Учебник».
5-8
сентябрь
5-8
ежемесячно
«Моей маме посвящается!» (выставка
рисунков)
5-8
ноябрь
Конкурс плакатов «Мы за здоровый
образ жизни!»
5-8
ноябрь
«Новый год шагает по
(оформление школы, классов)
5-8
декабрь
Акция «Покормите птиц зимой»
5-8
декабрь, январь
«Сагаалган»: конкурс рисунков «Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий,
оформление школы и кабинетов к
празднику «Белый месяц»
Коллективное
творческое
дело
«Праздник мам»
5-8
февраль
5-8
март
Гагаринский урок «Космос – это мы»,
посвященный
Дню
космонавтики.
(подготовка материала к уроку)
Подготовка номеров к праздничному
концерту ко Дню Учителя, Дню Победы,
Последнему звонку.
5-8
апрель
5-8
май
планете»
Классный
руководитель,
актив класса
Совет
старшеклассников
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Совет
старшеклассников,
учителя
физической
культуры
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Классный
руководитель,
актив класса
Инициативная
группа
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Информирование
5
октябрь
Классные
руководители
Роль знаний, умений, навыков в
приобретении человеком профессий
(беседа)
Классный час «Счастье в труде»
(высказывания мудрецов о труде) Как
изучить свои способности
«Я и моя будущая профессия»
(тематический классный час) Что нужно
знать при выборе профессии.
Классы
6
февраль
Классные
руководители
7
декабрь
Классные
руководители
149
Противопоказания при выборе
профессии. Профессии появляются и
исчезают
Получение образования – основа выбора
8
октябрь, февраль
профессии. Информирование об
элективных курсах. Внутренняя культура
– гарант удачного бизнеса (тематический
классный час)
Внеклассные мероприятия
Путешествие по профессиям (игра,
круглый стол)
5
ноябрь
Встречи родителей с учащимися
(профессии родителей)
6
ноябрь
Игра «Поле чудес» (о профессиях)
7
январь
Игра «Поле чудес» (о профессиях)
8
январь
Участие в школьных и городских
конкурсах, соревнованиях
5-8
по графику
Коллаж «Моя профессия»
Творческие конкурсы, проекты
5
октябрь
Мир профессий: профессии технического
труда, профессии обслуживающего труда
6
октябрь
Замечательные люди профессии моей
7
октябрь
мечты.
Памятка «Выбираю профессию».
8
октябрь
Возможные ошибки при выборе
профессии
Встречи с людьми разных профессий
Встречи родителей с учащимися
5
по плану класса
(профессии родителей).
Классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Знакомство с профессиями МЧС
6
по плану класса
Классные
руководители
Профессии, которые выбирают
мужчины». «Есть такая профессия –
Родину защищать»
Встречи с сотрудниками УФСИН,
правоохранительных органов
7
по плану класса
Классные
руководители
8
по плану класса
Классные
руководители
Экскурсии
150
В пожарную часть (ПЧ-73)
5-6
по плану класса
Посещение Ярмарки вакантных мест
5-8
по плану класса
8
по плану школы
7-8
по плану школы
Участие в проектах «Билет в будущее»
Участие в профориентационной работе
«Профконтур»
Работа с родителями
Развитие интересов и склонностей у
5
по плану класса
подростков (родительское собрание)
Профессиональные намерения и
здоровье школьника (родительское
собрание)
Как разговаривать с подростками о
выборе дальнейшего пути (родительское
собрание).
Мир детей и мир взрослых: точки
соприкосновения (родительское
собрание). Выявление и предупреждение
зависимостей различного рода у детей
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Педагогорганизатор
Педагогорганизатор
Классный
руководитель
6
по плану класса
Классный
руководитель
7
по плану класса
Классный
руководитель
8
по плану класса
Классный
руководитель
Модуль «Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Выпуск тематических газет, брошюр к
5-8
ежеквартально
Классный
различным мероприятиям
руководитель
Школьная газета
7-8
ежеквартально
Совет
старшеклассников
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Российское движение школьников
5-8
по плану работы
куратор РДШ
ДЮП «Сирена»
5-8
по плану работы
ЮИД «Знатоки дорожного движения»
5-8
по плану работы
ДЮОО «Next – поколение будущего»
5-8
По плану работы
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Заместитель
директора по ВР
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Экскурсии по городу Улан-Удэ
5-8
Посещение
5-8
театров,
кинотеатров,
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
по плану классных Классные
руководителей
руководители
по плану классных Классные
151
концертов, выставок г. Улан-Удэ
Однодневные
тематические
туры,
экскурсии по Республике Бурятия
5-8
руководителей
по плану школы
руководители
Педагогорганизатор
Модуль «Работа с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Родительский лекторий
«Что такое адаптация?»
5
по
индивидуальному
плану
Психологические
особенности
5-6
по
возрастного периода и рекомендации
индивидуальному
родителям.
плану
Культура учебного труда и организация
7-8
по
свободного времени. Профилактика ПАВ
индивидуальному
в подростковой среде.
плану
Профилактика буллинга в подростковой
7-8
по
среде.
Профилактика
девиантного
индивидуальному
поведения детей.
плану
Практикумы
«Первые проблемы». Трудности
5
по
адаптации ребенка к обучению в 5 классе
индивидуальному
(круглый стол)
плану
Культурные ценности семьи и их
6
по
значение для ребенка. Физические
индивидуальному
проблемы взросления детей.
плану
Вредные привычки. Как им
7-8
по
противостоять? Наркотики: как от них
индивидуальному
уберечься?
плану
Нравственные уроки семьи –
7-8
по
нравственные законы жизни
индивидуальному
(нравственные ценности семьи)
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная
консультативная
5-8
индивидуальная
помощь специалистов
работа
Коллективно-творческое дело
Участие
родителей
в
различных
5-8
в течении года
мероприятиях, оформлении кабинетов
Участие в спортивных соревнованиях
5-8
1 раз в четверть
Ответственные
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-психолог,
представитель
правоохранительн
ых органов, ГБУЗ
«Городской центр
медицинской
профилактики» МЗ
РБ
Классные
руководители,
родительский
комитет
Классные
руководители,
152
Подготовка номеров к тематическим
концертам
5-8
Озеленение школы
5-8
Участие в КВН
5-8
родительский
комитет
по
плану Классные
мероприятий
руководители,
родительский
комитет
сентябрь, апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки
рисунков,
фотографий
творческих
работ,
посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
5-8
В течение года
Педагогорганизатор
5-8
В течение года
Трудовые десанты по уборке территории
классы и школы
Праздничное украшение кабинетов, окон
кабинета к различным мероприятиям
5-8
В течение года
5-8
В течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Безопасность»
Декада работы по предотвращению
детского
дорожно-транспортного
травматизма. «Внимание-дети!»
Тренировочная эвакуация
Посвящение в юные пешеходы
5-8
1 неделя сентября
5-8
06 сентября (по Администрация
плану, в течении школы,
года)
преподаватель
ОБЖ,
классные
руководители.
сентябрь
Педагогорганизатор
октябрь
Классные
руководители
октябрь
Преподаватель
ОБЖ
в течение года
Классные
руководители
1
Всероссийский
урок
безопасности
школьников в сети интернет классы
Месячник гражданской обороны
5-8
Проведение плановых и внеплановых
инструктажей по различным видам
безопасности
Беседы
по
профилактике
правонарушений несовершеннолетними
детьми
Тематические
классные
часы
с
просмотром
учебных
фильмов
5-8
5-8
Классные
руководители
5–8
в течении года
Классные
руководители
5-8
декабрь
Заместитель
директора по ВР,
153
«Терроризм-угроза
обществу».
Поведение
обучающихся
в
экстремальных ситуациях.
классные
руководители
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
(волонтерского)движения в школе.
Акция «Я, мои друзья, семья.»
5-8
в течение года
5-8
в течение года
Акция «Я и мое здоровье.»
5-8
в течение года
Участие в социальных акциях и проектах
5-8
в течение года
класса, школы, города
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Среднее общее образование
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Торжественная линейка, посвящённая
«Первому звонку»
9 - 11
Классный
час
«Всероссийский
открытый урок ОБЖ» (урок подготовки
детей к действиям в условиях
различного рода ЧС)
Школьная акция «Школьный набат»
9 - 11
9 - 11
сентябрь
Туристический слёт «День здоровья»
9 - 11
сентябрь
5
сентябрь
9 - 11
октября
9 - 11
октября
Классные
руководители
9 - 11
октября
9 - 11
29 октября
Классные
руководители
Заместитель
директора по
классные
Посвящение в пятиклассники
Торжественный
концерт
«Сердце,
отданное
детям»,
посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение
торжественных
мероприятий на микрорайоне «День
мудрости и добра»
Участие в городском празднике «День
бурятского языка»
Тематический классный час «День
народного Единства»
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
1 сентября
Классные
руководители,
администрация ОУ
01 сентября
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР и
СР,
классные
руководители
МО
учителей
физической
культуры
Классные
руководители, совет
старшеклассников
Классные
руководители
ВР,
154
Месячник «Здоровый образ жизни»,
профилактика ПАВ
9 - 11
октябрь
Школьная акция: «16 ноября Международный день толерантности»:
- выставка
рисунков,
плакатов
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки, друзья»
Информационная палатка «Стоп ВИЧ и
СПИД»
Единый классный час «Я славлю имя
твое, мама!», посвященный Дню матери
в России
9 - 11
16 ноября
9 - 11
1 декабря
9 - 11
27 ноября
Торжественная линейка, посвященная
Дню неизвестного солдата «Есть
память, которой не будет конца»
9 - 11
3 декабря
День героев Отечества
9 - 11
09 декабря
Круглый стол «День Конституции
Российской Федерации».
9 - 11
12 декабря
Школьный
фестиваль
детского
творчества «Новый год шагает по
планете» (по отдельному плану)
Оформление классных кабинетов и
школы к новогодним мероприятиям
Новогодний спектакль театральной
студии «Отражение»
Профилактика заболевания гриппом и
ОРВИ
9 - 11
ноябрь
9 - 11
декабрь
9 - 11
январь
Тематический
классный
час
«Блокадный
хлеб»,
посвящённый
снятию полной Блокады Ленинграда
Школьный
и
городской
этапы
всероссийского фестиваля «Живая
классика»
9 - 11
25-27 января
9 - 11
январь-февраль
«Сагаалган»:
концерт
«Поющая
Бурятия» конкурс рисунков «Белый
9 - 11
февраль
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
Совет
старшеклассников
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский
работник
Классные
руководители
Заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учителя бурятского
языка,
классные
155
месяц»,
конкурс
благопожеланий,
соревнования по «Шагай наадан»,
школьный фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
Спартакиада по допризывной молодежи
руководители
9 - 11
февраль
Учителя физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
9 - 11
февраль
Цикл классных часов: «Я люблю тебя,
Россия!», посвященный Дню защитника
Отечества. Уроки мужества
9 - 11
15-20 февраля
Тематический классный час «Строим
дом своего здоровья», профилактика
ПАВ
Оформление
рисунков,
плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
9 - 11
март
9 - 11
апрель
Классные
руководители,
учитель ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвященный Дню космонавтики
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»,
посвященный дню пожарной охраны.
«Профессия пожарный»
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
9 - 11
апрель
9 - 11
30 апреля
классные
руководители
Руководитель отряда
пожарных
9 - 11
май
Праздничный
концерт
«Салют,
Победа!», посвященный Дню Победы в
Великой Отечественной войне. Акция
Бессмертный
полк,
Георгиевская
ленточка.
Единый классный час, посвящённый
окончанию учебного года «Здравствуй,
лето!»
Организация лагеря
9 - 11
май
9 - 11
май
9 - 11
июнь
Тематические классные часы
9 - 11
Заместитель
директора
по
учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
учитель музыки
Классные
руководители
Начальник лагеря
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
по плану класса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение
классных
часов
по
9 - 11
по плану
программе «Планета детства» как часов
плодотворного
и
доверительного
Ответственные
Классные
руководители
156
общения педагога и школьников
9 - 11
по плану
«Моя малая Родина» -интересные и
полезные для личностного развития
ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
9 - 11
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
2. Спортивно-оздоровительное направление
Здоровое питание (Школа-территория
9 - 11
1 раз в четверть
безопасности)
Школьная спартакиада по различным
9 - 11
1 раз в четверть
видам спорта
3. Общекультурное направление
Интеллектуальные
викторины
по
9 - 11
по плану
финансовой грамотности и цифровому
образованию
Хоровое пение
9 - 11
по плану
4. Естественно-научное направление
Школьное научное общество «Эрудит»
9 - 11
по плану
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в конкурсах,
9 - 11
фестивалях, олимпиадах)
5. Социальное направление «Школа жизни»
«Правила
дорожного
движения» 9 - 11
1 раз в месяц
(Школа-территория безопасности)
«Правила пожарной безопасности»
9 - 11
1 раз в четверть
(Школа-территория безопасности)
«Моя
безопасность»
(Школа9 - 11
1 раз в четверть
территория безопасности)
Профилактика ПАВ
9 - 11
1 раз в месяц
Участие
в
российских,
республиканских, городских школьных,
классных мероприятиях, кружки и
секции организаций дополнительного
образования
9 - 11
по плану
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя физической
культуры
Руководитель
сообщества
Учитель музыки
Руководитель
Классные
руководители;
учителя
предметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
классные
руководители
Классные
руководители,
учителя
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное
родной край», «Подвиг»
Общеинтеллектуальное
математики»,
«Робототехника»
«Изучаю
9 - 11
1 раз в неделю
«Юные
«Риторика»,
9 - 11
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
-
157
Общекультурное «Юные экологи»
9 - 11
1 раз в неделю
Спортивно-оздоровительное «ОФП»,
«Волейбол», «Баскетбол»,
«Лёгкая
атлетика»
Социальное «Юные исследователь»
9 - 11
1 раз в неделю
9 - 11
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выборы
органов
ученического
самоуправления класса
Организация дежурства в классе
9 - 11
Подготовка и проведение мероприятий
для 1, 5, 9 классов
Проведение рейдов «Внешний вид»,
«Мой дневник», «Учебник».
9 - 11
Организация выставки рисунков, ко
Дню Матери.
Конкурс плакатов «Мы за здоровый
образ жизни»
9 - 11
«Новый год шагает по планете»
(оформление школы, классов)
9 - 11
Акция «Покормите птиц зимой»
9 - 11
«Сагаалган»: конкурс рисунков «Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий,
оформление школы и кабинетов к
празднику «Белый месяц»
Коллективное
творческое
дело
«Праздник мам»
9 - 11
9 - 11
март
Гагаринский урок «Космос – это мы»,
посвященный
Дню
космонавтики.
(подготовка материала к уроку)
Подготовка
номеров
ко
всем
тематическим мероприятиям.
9 - 11
апрель
9 - 11
в течение года
9 - 11
9 - 11
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
сентябрь
Классный
руководитель
сентябрь
Классный
руководитель, актив
класса
сентябрь
Совет
старшеклассников
ежемесячно
Классный
руководитель, актив
класса
ноябрь
Совет
старшеклассников
ноябрь
Классный
руководитель, актив
класса
декабрь
Классный
руководитель, актив
класса
декабрь, январь
Совет
старшеклассников,
учителя физической
культуры
февраль
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Инициативная
группа
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Ответственные
158
Информирование
О конкурсе при поступлении в учебные
9
октябрь, декабрь
заведения. Рынок образовательных
услуг
города.
Экзамен
как
профессиональное
достижение
выпускника.
Итоговая
аттестация.
Формула успеха - труд по призванию.
Проблемы
профессионального
самоопределения
Диспут
«Профессии
с
большой
10
февраль
перспективой»,
«Сотвори
своё
будущее»
«Формирование
профессиональной
подготовки
в
старшем
школьном
возрасте»
(родительское
собрание)
Дороги,
которые мы выбираем (тематический
классный час) Как разговаривать с
подростками о выборе дальнейшего
пути (родительское собрание)
Профессиональное самоопределение,
11
декабрь
подготовка
к
сдаче
экзаменов
(тематический
классный
час)
Предоставление учащимся информации
об учебных учреждениях и о правилах
поступления в них «Самоопределение
выпускника» (родительское собрание)
Внеклассные мероприятия
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Участие в республиканской ярмарке
вакансий
Участие в проекте «Билет в будущее»
9 - 11
ноябрь
9 - 11
декабрь
Как понимать друг друга без слов
(тренинг). Необходимые умения при
поиске работы (тренинг)
Участие в школьных и городских
конкурсах, соревнованиях
10
октябрь
Классные
руководители
по графику
Классные
руководители
9 - 11
Творческие конкурсы, проекты
Школьный проект «Выбираю
9 - 11
октябрь
профессию». Возможные ошибки при
выборе профессии
«Профессиональные пробы»
11
октябрь
Встречи с людьми разных профессий
Экскурсии на предприятия, «Дни
9 - 11
по плану класса
открытых дверей» в СУЗ и ВУЗ города,
ярмарки учебных заведений
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководители МО,
классные
руководители
Классные
руководители
159
Обзор профессий по классификации
9 - 11
по плану класса
Экскурсии
9 - 11
по плану класса
В пожарную часть (ПЧ-73)
Классные
руководители
9 - 11
по плану класса
Участие в проектах «Билет в будущее»
9
по плану школы
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Педагог-организатор
Участие в профориентационной работе
«Профконтур»
9 - 11
по плану школы
Педагог-организатор
Посещение Ярмарки вакантных мест
Работа с родителями
Шпаргалка для родителей Помощь в
9
январь
период подготовки и сдачи выпускных
экзаменов (родительское собрание)
Молодежная безработица. Что это
10
по плану класса
такое?
Шпаргалка для родителей Помощь в
период подготовки и сдачи выпускных
экзаменов (родительское собрание)
11
по плану класса
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выпуск тематических газет, брошюр к
различным мероприятиям
Школьная газета
9 - 11
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
ежеквартально
Классный
руководитель
ежеквартально
Совет
старшеклассников
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Российское движение школьников
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
по плану работы
куратор РДШ
ДЮОО «Next – поколение будущего»
9 - 11
по плану работы
Классный
руководитель
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Экскурсии по городу Улан-Удэ
9 - 11
Посещение
театров,
кинотеатров,
концертов, выставок г. Улан-Удэ
Однодневные
тематические
туры,
экскурсии по Республике Бурятия
9 - 11
9 - 11
Ориентировочное
время проведения
по плану классных
руководителей
по плану классных
руководителей
по плану школы
Модуль «Работа с родителями»
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-организатор
160
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Родительский лекторий
Особенности
старшего
школьного
9
по
возраста
Роль
родителей
в
индивидуальному
формировании ценностных ориентации.
плану
Психологические
особенности
9 - 11
по
возрастного периода и рекомендации
индивидуальному
родителям. Как подготовить себя и
плану
ребёнка к ОГЭ и ЕГЭ
Как научиться быть ответственным за
9 - 11
по
свои поступки. Уроки этики поведения
индивидуальному
для детей и взрослых.
плану
Профилактика
буллинга
в
9 - 11
по
подростковой среде. Профилактика
индивидуальному
девиантного поведения детей.
плану
Практикумы
Как помочь ребёнку подготовиться к
9 - 11
по
сдаче экзамена. Особенности ОГЭ и
индивидуальному
ЕГЭ
плану
Культурные ценности семьи и их
9 - 11
по
значение для ребенка. Физические
индивидуальному
проблемы
взросления
подростков.
плану
Половое воспитание.
Вредные привычки. Как им
9 - 11
по
противостоять? Наркотики: как от них
индивидуальному
уберечься? Профилактика ПАВ.
плану
Нравственные уроки семьи –
9 - 11
по
нравственные законы жизни
индивидуальному
(нравственные ценности семьи)
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная консультативная
9 - 11
индивидуальная
помощь специалистов
работа
Коллективно-творческое дело
Участие родителей в различных
9 - 11
в течении года
мероприятиях, оформлении кабинетов
Участие в спортивных соревнованиях
9 - 11
1 раз в четверть
Ответственные
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-психолог,
представитель
правоохранительных
органов,
ГБУЗ
«Городской
центр
медицинской
профилактики» МЗ
РБ
Классные
руководители,
родительский
комитет
Классные
руководители,
родительский
комитет
161
Подготовка номеров к тематическим
концертам
9 - 11
Озеленение школы
9 - 11
Участие в КВН
9 - 11
по
плану Классные
мероприятий
руководители,
родительский
комитет
сентябрь, апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки
рисунков,
фотографий
творческих
работ,
посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
9 - 11
В течение года
Педагог-организатор
9 - 11
В течение года
Трудовые
десанты
по
уборке
территории классы и школы. Участие в
общегородских субботниках.
Праздничное украшение кабинетов,
окон
кабинета
к
различным
мероприятиям
9 - 11
В течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
9 - 11
В течение года
Классные
руководители
Модуль «Безопасность»
Декада работы по предотвращению
детского
дорожно-транспортного
травматизма. «Внимание-дети!»
Тренировочная эвакуация «Внимание
пожар!»
9 - 11
1 неделя сентября
Классные
руководители
9 - 11
Всероссийский
урок
безопасности
школьников в сети интернет
Месячник гражданской обороны
9 - 11
9 - 11
06 сентября (по Администрация
плану, в течении школы,
года)
преподаватель ОБЖ,
классные
руководители.
октябрь
Классные
руководители
октябрь
Преподаватель ОБЖ
Проведение плановых и внеплановых
инструктажей по различным видам
безопасности
Профилактика правонарушений среди
подростков. Права и обязанности.
Ответственность.
Тематические классные часы с
просмотром
учебных
фильмов
«Терроризм-угроза
обществу».
Поведение
обучающихся
в
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
9 - 11
декабрь
Заместитель
директора по
классные
руководители
ВР,
162
экстремальных ситуациях.
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
9 - 11
в течении года
Классные
(волонтерского)движения в школе.
руководители
Доброволец
России,
регистрация.
9 - 11
в течении года
Классные
Добро.03
руководители
Участие в социальных акциях и
9 - 11
в течении года
Классные
проектах класса, школы, города
руководители
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности
реализации образовательной организацией плана воспитательной работы выступают:
1.Особенности
развития
личностной,
социальной,
экологической,
профессиональной и здоровье сберегающей культуры обучающихся;
2.Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и
нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении;
3.Особенности детско-родительских отношений и степень включенности
родителей (законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.
4. Диагностика воспитанности и социализации складывается из общих
(системных) показателей и частной диагностики (анализа и самоанализа).
План работы по социальной защите и охране прав детей.
Цель:
Объединение усилий семьи и школы в воспитании детей.
Предупреждение отклонения в поведении подростков.
Оказание помощи в преодолении возникшего кризиса.
Организовать целенаправленную работу по формированию правовой культуры
учащихся.
Задачи:
Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем,
отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к
социальной среде;
оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся;
диагностика проблем учащихся;
воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни;
создание психологического комфорта и безопасности детей в школе, семье;
профилактика асоциального поведения и правонарушений, пропаганда ЗОЖ;
формирование общечеловеческих норм гуманистической морали и культуры
общения;
организация мероприятий, направленных на развитие социальной инициативы,
реализацию социальных программ;
163
координация взаимодействия учителей, родителей, специалистов социальных
служб представителей административных органов для оказания помощи.
I.
Изучение семей учащихся
Социальная диагностика семей.
Дифференциация их на типы.
Диагностика внутрисемейных отношений.
Выявление семей с низким уровнем воспитательной компетенции, в
особенности - неблагополучных, негативно воздействующих на личность ребёнка.
Контроль за опекунскими, многодетными неполными и малоимущими семьями.
Семьи, где есть дети инвалиды, дети, имеющие хронические заболевания.
Выявление проблем и трудностей каждой группы.
II.
Организация медико-педагого-психологической помощи семье.
Индивидуальная и групповая работа с родителями.
Педагогический всеобуч.
Вооружение основами психологических знаний.
Организация
психологических
практикумов
и
консультаций
для
корректирования семейного воспитания, работа телефона доверия.
Постоянная и широкая информация родителей о воспитательном процессе и
успехов воспитания школьников.
Консультативная помощь родителям в воспитании детей.
Профилактическая работа с семьями "Социального риска".
III. Социальная защита семьи и детства.
Организация социальной помощи опекунским, многодетным, малообеспеченным семьям.
Информация по разъяснению существующих законодательств и нормативноправовых актов по защите прав и интересов ребёнка в семье.
Выявление неблагополучных семей, где родители употребляют спиртные
напитки, жестоко обращаются со своими детьми, глубоко нарушают права ребёнка, где
есть угроза его жизни и здоровью. Ходатайствовать в органы власти о лишении
родительских прав и направление ребёнка, в воспитательное учреждение открытого и
закрытого типа.
Защита прав и интересов ребёнка, находящегося под опекой в случае его
усыновления.
Привлечение детей и родителей к организации и проведению социально
значимых мероприятий и акций.
IV. Организация совместной деятельности учащихся и родителей.
Вовлечение детей и родителей в различные виды совместной деятельности:
Учебно-познавательной;
Культурно - досуговой;
164
Общественно-полезной;
Спортивной.
Пропаганда «Здорового образа жизни».
V. Повышение квалификации социального педагога.
Методическая работа - посещение проблемных семинаров и курсов при
институте повышения квалификации работников образования.
Изучение новинок литературы по социальной защите и нормативных
документов по защите прав детства.
Участие в проблемных семинарах, консультациях для социальных педагогов.
Сбор материалов в помощь родителям и классным руководителям по вопросам
подрастающего поколения.
Участие в работе еженедельных заседаний штаба по всеобучу в КО.
I. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА
№
Содержание мероприятий
1
Выявление неблагополучных семей,
«трудных» подростков, и детей «группы
риска».
Поддержание тесной связи с работниками
УСЗН для уточнения информации о
социально незащищённой категории
населения.
Содействие в организации летнего
оздоровительного отдыха детям из
многодетных, малообеспеченных и
неблагополучных семей.
2
3
Сроки
Ответственные.
в течение
года
классные руководители,
заместитель директора
СЗ и ОПД
по мере
необходимост заместитель директора
и
СЗ и ОПД
май
заместитель директора
СЗ и ОПД
II. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ
№
Содержание мероприятий
Сроки
Ответственные.
Совместное планирование воспитательной
работы в школе.
сентябрь.
заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
педагог-психолог.
заместитель
директора СЗ и ОПД
1.
Выступление на педагогическом совете
2. «Анализ работы за 2020-2021 учебный
год»
3. Проведение тематических семинаров по
август
октябрь – март.
заместитель
165
профилактике правонарушений.
«Права ребёнка в школе»
Изучение государственных и
методических документов о правах
4.
человека, о положении в обществе и
правах ребенка.
Семинар классных руководителей:
5. «Принципы работы с детьми группы
риска».
Корректировка работы с педагогически
запущенными детьми.
6.
Организация индивидуальных
консультаций классных руководителей по
7. вопросам воспитания личности учащихся,
диагностика, социометрия.
ноябрь – март.
директора по ВР,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
педагог- психолог.
заместитель
директора СЗ и ОПД
октябрь.
заместитель
директора СЗ и ОПД
в течение года.
заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
педагог-психолог.
заместитель
директора по ВР
заместитель
директора СЗ и ОПД,
педагог-психолог.
в течение года.
III. РАБОТА С СЕМЬЕЙ.
№
Содержание мероприятий
Сроки
1
Выявление семей, уклоняющихся от
воспитания детей, неблагополучных
семей. Профилактическая работа с семьей.
в течение
года.
2
Организация родительских собраний,
тематических встреч родителей с
работниками образования,
правоохранительных органов,
прокуратуры, органов здравоохранения
3
Классные родительские собрания:
«Предупреждение правонарушений
детей и подростков».
«Как воспитать толерантного
человека»
«Семейные проблемы: как их
решать»
«Школа родительской любви»
«Если возникли проблемы»
«Детско-родительские отношения»
«Школьные трудности у учащихся
первого класса. Важные аспекты в
Ответственные
классные
руководители,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН.
по плану школы. заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
педагог-психолог
по планам
заместитель
классных
директора по ВР,
руководителей заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
педагог-психолог
166
адаптационный период»
Организация индивидуальных
консультаций по вопросам воспитания.
По проблемам воспитания подростков.
4
в течение года.
5
Контрольное обследование семей группы
риска, семей, требующих к себе
повышенного внимания, семьи, где
проживают дети группы риска.
в течение года.
6
Контрольное обследование социальнобытовых условий детей, находящихся под
опекой. Посещение на дому.
декабрь
1. Родительские лектории:
«Профилактика безнадзорности,
бродяжничества, правонарушений и
преступлений»;
«Предупреждение табакокурения,
алкоголизма и наркомании»;
«О мерах по профилактике и
предупреждению суицидов»;
«Ребёнок в современном мире»;
«Ребёнок и улица. Роль семьи в
формировании личности ребёнка»;
«Подросток в мире вредных
привычек».
Индивидуальные беседы.
в течение года
7
8
9
10
11
Посещение на дому семей группы риска.
Постановка на внутришкольный учёт
неблагополучных семей.
Посещение на дому категории социально
незащищённых семей (опека,
попечительство).
Приглашение родителей трудных детей на
заседание Совета по профилактики,
административный совет школы.
июнь
в течение года
(по мере
необходимости)
в течение года
(по мере
необходимости)
октябрь, апрель
один раз в месяц
(по мере
необходимости)
заместитель
директора по ВР,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
педагог-психолог
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
классные
руководители,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
классные
руководители,
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН,
классные
руководители.
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН
заместитель
директора СЗ и ОПД,
сотрудники ПДН
IV. РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ.
Цель: предупредить отклонения в поведении подростков; помочь преодолеть
возникший кризис и самостоятельно изменить свою жизнь.
167
№
Содержание мероприятий
1.
Профилактические беседы с
учащимися.
2.
Вредным привычкам – НЕТ!!!
3.
Пропаганда юридических знаний, о
правах, обязанностях и уголовной
ответственности учащихся.
4.
Внутришкольный учет детей, злостно
уклоняющихся от учебы и склонных к
нарушениям общественного порядка,
часто пропускающих занятия без
уважительных причин.
5.
Анкетирование:
«Здоровый образ жизни»,
социометрия
«Семья и семейные ценности»
Диагностика «Выявление
мотивов в учебной
деятельности».
Систематическая работа со списком и
картотекой учащихся «группы риска»
Индивидуальные программы.
6.
7.
Цикл бесед и классных часов на тему:
«Разные формы общения между
людьми».
8.
Цикл бесед и классных часов на тему:
«Дети и преступность»,
«Ответственность молодежи
перед законом»,
«Наркобеда».
Тематические классные часы на тему
здорового образа жизни.
9.
10.
Успеваемость учащихся, состоящих на
Сроки
в течение
года
(по плану школы)
ноябрь
в течение
года
(по плану школы)
ежемесячно
октябрь
Ответственные
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН, классные
руководители,
педагог-психолог
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
заместитель
директора по УВР,
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудник
ПДН
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог,
декабрь
февраль
в течение
года
по плану школы
в течение
года
сентябрь – май.
в течение
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
классные
руководители,
заместитель
директора СЗ и
ОПД, сотрудники
ПДН
заместитель
168
11.
12.
разных видах учёта.
Контроль занятости учащихся
различных категорий во внеклассных
мероприятиях, кружках и секциях.
Профилактические беседы о
предупреждении травматизма в период
летних каникул.
года.
в течение
года.
май.
директора СЗ и ОПД
заместитель
директора СЗ и ОПД
заместитель
директора по ВР.
заместитель
директора СЗ и
ОПД, классные
руководители
V. РАБОТА С ТРУДНЫМИ ДЕТЬМИ
№
Содержание мероприятий
Сроки
сентябрь октябрь
2
Обновление банка данных и постановка
на внутришкольный контроль.
Анкета по выявлению
трудновоспитуемых детей.
3
Контроль за посещаемостью учащимися
занятий.
1
4
Индивидуальные беседы.
Посещение классных часов, уроков.
5
6
Приглашение учащихся на заседания
Совета по профилактике,
административного совета школы.
Встреча с медработниками.
сентябрь октябрь
ежедневно
по мере
необходимости
в течение года
(по мере
необходимости)
в течение года
(по мере
необходимости)
ежемесячно
7
8
Встречи с работниками ПДН, ОВД с
целью предупреждения
правонарушений среди
несовершеннолетних.
один раз в
четверть
Ответственные.
заместитель директора
СЗ и ОПД
заместитель директора
СЗ и ОПД, классные
руководители
заместитель директора
СЗ и ОПД, классные
руководители
заместитель директора
СЗ и ОПД
заместитель директора
СЗ и ОПД
заместитель директора
СЗ и ОПД
заместитель директора
СЗ и ОПД, медработник
школы
заместитель директора
СЗ и ОПД
VI. РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ
№
Содержание мероприятий
Сроки
Ответственные.
169
1. Лектории:
Роль деятельности классного
руководителя в повышении
уровня развития классного
коллектива и воспитанности
каждого школьника.
Общечеловеческие ценности и их
место в воспитательном
процессе.
2. Индивидуальное консультирование по
возникшим проблемам.
3. Совместная деятельность в работе с
трудными детьми и неблагополучными
семьями.
4. Совместное посещение детей на дому с
целью изучения социально-бытовых
условий жизни.
январь
апрель
в течение года
(по мере
необходимости)
в течение года
(по мере
необходимости)
октябрь, ноябрь
(и по мере
необходимости)
заместитель
директора СЗ и ОПД
заместитель
директора по ВР.
заместитель
директора СЗ и ОПД.
заместитель
директора СЗ и ОПД,
администрация
школы, Совет отцов
заместитель
директора СЗ и ОПД,
классные
руководители.
План работы педагогов-психологов на 2021- 2022 учебный год
Цели:
Психолого-педагогическое
сопровождение
участников
образовательного
процесса.
Содействие сохранению психологического обеспечения индивидуально –
дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Оказание комплексной социально – психологической поддержки всем
участникам образовательного процесса.
Психолого-педагогическое сопровождение в процессе дистанционного
обучения.
Задачи:
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, на
каждом возрастном этапе, учитывая их индивидуальные особенности развития.
Оказание помощи школьникам в период адаптации к новым условиям.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению и
саморазвитию.
Формирование здорового образа жизни у обучающихся школы.
Оказание психологической помощи учителям при работе с обучающимися с
ОВЗ (детьми инвалидами) в образовательном процессе.
Повышение психологической грамотности обучающихся, родителей, педагогов
в рамках инклюзивного образования.
Основные направления работы:
Психодиагностика.
170
Психологическая коррекция.
Психологическая профилактика.
Психологическое просвещение.
Психологическое консультирование учащихся, педагогов, родителей.
Организационно - методическая работа.
№ п/п
1.1.
1.2.
Планируемые мероприятия
Сроки
Планируемый результат.
выполнения
Примечание.
I. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Диагностика уровня адаптации
сентябрь Своевременное
первоклассников к школе
октябрь
выявление детей группы
риска с целью коррекции
и координации работ всех
служб школы, выявление
детей с целью
предупреждения
школьной дезадаптацией.
Справка
Профориентационная диагностика
сентябрь,
Определение
старшеклассников (в системе
октябрь – март профессиональных
«Профконтур»)
по запросу
интересов учащихся
старших классов. Справка
1.3.
Диагностика адаптации учащихся 5-х
классов к условиям обучения на второй
ступени школы
1.4.
Изучение уровня школьной мотивации
учащихся
1.5.
Диагностика адаптации учащихся 10-х
классов к условиям обучения на третьей
ступени школы
Диагностика выпускников при
подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
1.6.
1.7.
1.8.
Мониторинг психоэмоционального
состояния
Социально психологическое
тестирование
октябрь - ноябрь Работа по отдельному
плану. Своевременное
выявление детей группы
риска с целью коррекции
и координации работ всех
служб школы, выявление
детей с целью
предупреждения
школьной дезадаптации.
Справка.
ноябрь - декабрь Определения уровня
школьной мотивации,
выявление причин низкой
мотивации. Справка
декабрь
Работа по отдельному
плану. Справка
октябрь-февраль Определение уровня
тревожности. Работа по
отдельному плану.
Справка
декабрь
Работа по плану. Справка
октябрь
Работа по плану. Справка
171
1.9.
Ориентировочное определение
склонности к различным типам
профессии у 8-классников
март
1.10.
Выявление детей с проблемами в
усвоении образовательной программы.
в течение года
(по запросу)
1.11.
Диагностическое обследование
школьников, имеющих трудности в
поведении, общении, учёбе
Диагностика личностных особенностей,
эмоционального состояния, самооценки
детей-инвалидов, детей с ОВЗ
диагностика познавательной сферы;
диагностика эмоционально-личностной
сферы.
в течение года
1.12.
в течение года
Определение
профессиональных
интересов учащихся 8-х
классов
Направление на ПМПК
детей с проблемами в
обучении и поведении.
Выработка рекомендаций.
По запросу
Работа по плану.
Рекомендации педагогам
и родителям.
II. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
2.1
2.2
2.3
Адаптационные занятия с учащимися 1-х
сентябрьклассов
октябрь
Адаптационные занятия с учащимися 5
сентябрьклассов
октябрь
Психолого-педагогическое
октябрь - май
сопровождение по подготовке к ОГЭ и
ЕГЭ
2.4
Коррекционно-развивающие занятия по
оптимизации познавательных процессов;
формированию и развитию
коммуникативных навыков
2.5.
Индивидуальная работа с учащимися,
сентябрь - май
имеющими, различные проблемы в
психологическом развитии, обучении,
поведении (дети, находящиеся в трудной
жизненной ситуации). В том числе по
результатам мониторинга
психоэмоционального состояния.
Занятия по развитию познавательных УУД, сентябрь-ноябрь Коррекция
учебной мотивации с обучающимися
познавательных УУД,
целевой группы.
повышение мотивации к
учебной деятельности.
2.6.
в течение года
Профилактика школьной
дезадаптации
Коррекция возникающих
проблем адаптации.
Психологическая
поддержка. Создание
позитивных установок.
Обучение приёмам
релаксации и снятия
нервно - мышечного
напряжения. Снятие
тревожности.
Развитие
коммуникативных
навыков и
интеллектуальных
умений. Рекомендации.
Коррекция возникающих
проблем: самореализации,
самоопределения,
взаимоотношений
172
III. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5.
Оказание помощи в проблемных
ситуациях. Консультирование родителей,
учителей, учащихся по запросу
Консультирование администрации,
родителей, педагогов, классных
руководителей по итогам
диагностических исследований,
адаптационного периода,
психологического мониторинга.
Консультативная работа по оказанию
психолого-педагогической помощи
учащимся, склонным к
аутодеструктивному поведению и членам
их семей
Консультирование учащихся, учителей и
родителей по результатам диагностики
психологической готовности к ОГЭ и
ЕГЭ
Индивидуальные консультации
обучающихся целевой группы, родителей,
педагогов (в рамках реализации
среднесрочной программы развития).
сентябрь-май
Психологическая
поддержка
октябрь-май
Психологическая
поддержка
в течение года
Психологическая
поддержка
октябрь - март
Психологическая
поддержка
сентябрь-декабрь
Психологическая
поддержка в
преодолении
трудностей в
обучении
IV. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
4.1
4.2
4.3
Участие в заседании
педагогического совета
Участие в совещаниях М/О классных
руководителей:
- «Адаптация учащихся 1-х классов»,
- «Адаптация учащихся 5 классов»,
- «Адаптация учащихся 10 классов»,
- «Подготовка выпускников к ОГЭ и
ЕГЭ»,
- по реализации плана среднесрочной
программы развития и др.
Классные часы:
- «Способы эффективного разрешения
конфликта»;
- «Способы преодоления стресса»;
- «Личные границы. Права и
обязанности»;
- «Твоя психологическая и
информационная безопасность»;
- «Экзаменационная тревожность.
по
согласованию
по школьному
плану
По плану школы
октябрь - май
Нахождение
компромиссных решений
обсуждаемых проблем,
нормализация
конфликтности учащихся.
Овладение способами
саморегуляции в ситуациях
стресса.
Информирование по
Информирование по
проблемам адаптации.
173
4.4
4.5
4.6
Стрессоустойчивость»;
- «Мотивация успеха. Секреты
успешности»;
- «Проблема выбора профессии» и др.
Участие в родительских собраниях
Родительский лекторий:
«Ваш ребёнок первоклассник»;
«Внимание: ваш ребёнок
пятиклассник!»;
«Как помочь детям подготовиться к
экзаменам.
Психологическая
поддержка» 9, 11классы;
«Профессиональное самоопределение
старших школьников. Путь к успеху»
(9-11 классы);
«Основные факторы и причины
снижения и потери мотивации к
обучению у школьников»;
«Взрослый младший школьник» (4-е
классы);
«Профилактика негативных явлений и
риска наркозависимости у подростков
(7-11 классы);
«Слагаемые
успеха
в
развитии
младших школьников» (1- 4 классы);
«Особенности
подросткового
возраста»
(5-8 классы);
«Профилактика аутодеструктивного и
агрессивного поведения детей и
подростков» (4-11 классы);
«Психологическая
устойчивость
подростка,
её
формирование.
Современные риски»
«Успешность в обучении. Значимые
факторы эффективного освоения знаний»
(целевая группа).
Классные часы, беседы по запросу
классных руководителей.
вопросам профориентации.
по запросу
октябрь-май
Освещение определенных
вопросов
Укрепление взаимосвязи
родительской
общественности
со
школой. Просвещение по
актуальным вопросам.
сентябрь-май
Просвещение
V. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
5.1
Создание банка данных учащихся
5.2
Сбор информации об учащихся (помощь
классным руководителям в написании
характеристик в части описания
психологических особенностей
сентябрь октябрь
октябрь – май
(по запросу)
Получение информации в
целях планирования
Планирование деятельности
174
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
5.13
5.14
5.15
5.16
5.17
учащихся)
Создание картотеки учащихся,
сентябрь оказавшихся в трудной жизненной
октябрь
ситуации, состоящих на различных видах
учета
Составление характеристик учащихся
сентябрь – май
для предоставления на ПМПК
(по запросу)
Участие в заседаниях Совета по
в течение года
профилактике правонарушений
Аналитическая деятельность. Отчет по
результатам работы.
Участие в заседаниях, совещаниях,
педсоветах.
декабрь, май
август - май
В целях составления
индивидуальных планов
работы
Направление на комиссию
Информация для
формирования плана
сопровождения
Анализ деятельности
Получение информации в
целях планирования.
Просвещение.
Подготовка материалов для проведения в соответствие с Формирование пакета
диагностики.
планом
методик для определённой
проведения
диагностики
Пополнение банка методических
сентябрь Приобретение новинок
материалов. Подбор материалов,
апрель
литературы. Пополнение
рекомендаций, тренингов.
банка методической
литературы.
Анализ научно-практической литературы в течение года Составление программ
для подбора и разработки развивающих
коррекционных программ.
Разработка рекомендаций,
сентябрь - май Профилактическая работа,
рекомендаций-памяток по организации
оказание помощи
психопрофилактической работы,
направленной на профилактику суицида
в ОУ, по профилактике стрессовых
состояний учащихся, коррекции
тревожности и др.
Подготовка к лекциям, семинарам,
в соответствии с Документация плана
практическим занятиям, консультациям.
планом и по мероприятий
запросу
Обработка результатов групповых и
сентябрь - май Справки, заключения
индивидуальных обследований.
Составление аналитических заключений, в соответствии с Документация
справок
планом
Ведение текущей документации
в течение года
В соответствии с планом
деятельности
Участие в работе городского
ежемесячно
Повышение
методического объединения школьных
профессионального уровня,
психологов
способствующее
повышению качества
работы
Посещение семинаров, КПК, обучающих в течение года
Повышение
тренингов и других форм организации
профессионального уровня
образования психологов
175
VI. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
Профилактика кризисных состояний,
суицидального поведения обучающихся
Профилактика употребления ПАВ
несовершеннолетними
октябрь-май
Работа по отдельному плану
ноябрь-декабрь
Профилактическая работа с
целью ориентирования на
ЗОЖ
Профилактика девиантного поведения
в течение года
Своевременное выявление
среди обучающихся (классные часы,
изменений в поведении
беседы).
обучающихся.
Психологическая помощь и
поддержка.
Занятия по профилактике буллинга в
сентябрь-май
Формирование негативного
детской и подростковой среде (классные
отношения к любым видам
часы, тренинги).
насилия
Лекторий для родителей, родительские
по плану школы Профилактика, коррекция
собрания «Детские и подростковые
детско-родительских
суициды. Причины и профилактика».
отношений
Психопрофилактические занятия с
в течение
Сохранение и укрепление
детьми на отреагирование
периода
психологического здоровья
отрицательных эмоций, на овладение
школьников
навыками и способами снятия
психоэмоционального напряжения.
Классные часы, беседы по
сентябрь-май
По запросу
профилактике ПАВ по запросу
классных руководителей
Профилактика предэкзаменационного
сентябрь-май
Психолого-педагогическая
стресса.
поддержка учащихся в
период подготовки и
проведения итоговой
аттестации выпускников;
снижение уровня
тревожности у учащихся
VII. СЛУЖБА ПРИМЕРЕНИЯ
7.1.
Практико-ориентированная подготовка
команды школьных медиаторов среди
обучающихся подросткового возраста
(медиаторы-ровесники) и педагогов
(медиаторы-педагоги) образовательной
работы.
в течение года
В ходе подготовки по
программе «Медиатор в
школе» участники смогут:
сформировать
представления о медиации
и этапах работы медиатора,
специфики
конфликтов;
конструктивно разрешать
конфликтные ситуации
176
