Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №37» г. Улан-Удэ
РАССМОТРЕН
Педагогическим совета
МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
протокол № 1 от « 31 » 08 2022 г.
УТВЕРЖДЕН
приказ № 120-од
от « 01 » 09 2022 г.
ПЛАН РАБОТЫ МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
на 2022-2023 учебный год
Улан-Удэ
2022
АНАЛИЗ РАБОТЫ МАОУ «СОШ № 37» Г. УЛАН-УДЭ
за 2021-2022 учебный год
Анализ работы начальной школы МАОУ «СОШ № 37» г. Улан-Удэ
за 2021-2022 учебный год
В 2021-2022 учебном году образовательный процесс осуществлялся в соответствии с Базисным
учебным планом ОУ РФ и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ,
реализующими программы общего образования, Постановлением Главного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования» к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» с учетом региональных особенностей.
Учебный план для 1-4 классов разработан с учетом Федеральных базисных учебных планов для
общеобразовательных
учреждений
РФ,
реализующих
федеральные
государственные
общеобразовательные стандарты второго поколения, внедренных приказом Министерством
образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373.
Организация образовательного процесса
Численность и контингент обучающихся начальной школы
Количество классов
I ступень
2019-2020
22
662
2020-2021
19
570
2021-2022
19
541
Таблица наглядно демонстрирует уменьшение за три последних года числа обучающихся
начальной школы, что связано с открытием новой школы в находящемся по соседству с. ХойтоБэе.
Контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным
причинам. Образовательное пространство школы охватывает детей с 6,5 до 10лет.
Временные характеристики образовательного процесса
Учебные занятия в школе начинаются 1 сентября. В течение учебного года проводятся
каникулы: осенние – 7 дней, зимние – 14 дней, весенние – 9 дней. Дополнительные каникулы в 1
классе в феврале 7 дней.
Академический учебный год разделен на 4 четверти для 1-4-х классов, сохранением срока
каникул во всех классах.
Занятия в 1-4 классах проводятся по 5-ти дневной учебной неделе.
Продолжительность учебной недели
Продолжительность уроков
5 дней
1 класс. Согласно санитарно-эпидемиологическим
правилам (СП 2.4.3648-20)
- в сентябре и октябре - 3 урока в день по 35 минут,
- в ноябре - декабре - 4 урока в день по 35 минут
каждый,
- с января по май - 4 урока ежедневно по 40 минут;
2-4 классы – 40 минут
Продолжительность перерывов
минимальная
максимальная
5
15
Результативность уровня обученности
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного
качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным
и перспективным потребностям личности, общества и государства.
Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися действующих
требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми
исследованиями качества обученности учащихся. В 2021-2022 учебном году была продолжена
работа по освоению технологии педагогического мониторинга.
Учебный год
% успеваемости
% качества знаний
средний балл
Учебный год
% успеваемости
% качества знаний
средний балл
Учебный год
% успеваемости
% качества знаний
средний балл
20192020
100
72
3,9
20192020
100
88
4,3
20182019
100
68
3,8
Мониторинг по предметам
Русский язык
2 класс
3 класс
2020- 2021- 2019- 20202021 2022 2020 2021
100
100
100
100
70
68
56
56
3,7
3,6
3,6
3,6
Чтение
2 класс
3 класс
2020- 2021- 2019- 20202021 2022 2020 2021
100
100
100
100
92
93
77
86
4,3
4,4
4,0
4,2
Математика
2 класс
3 класс
2019- 2020- 2018- 20192020 2021 2019 2020
100
100
100
100
78
76
68
73
4,1
4,0
3,8
3,8
20212022
100
58
3,7
4 класс
2019- 2020- 20212020 2021 2022
100
100
100
51
53
52
3,5
3,4
3,3
20212022
100
88
4,4
4 класс
2019- 2020- 20212020 2021 2022
100
100
100
76
74
75
4,1
3,9
3,9
20202021
100
74
3,8
4 класс
2018- 2019- 20202019 2020 2021
100
100
100
66
63
64
3,7
3,7
3,6
Данные таблицы позволяют сделать вывод, что уровень обученности учащихся в целом
стабилен, есть незначительные отклонения по четвертям в сторону уменьшения или увеличения
успеваемости и качества знаний, что связано со сложностью изучаемых тем, пропуском учебных
занятий в период распространения сезонных заболеваний, слабой мотивацией к обучению.
Успеваемость большинства учащихся начальных классов по предметам стабильна, на
начало и конец учебного года составляет 100%.
Анализ результатов за последние три года показывает, что по предметам успеваемость
остаётся в основном стабильной, качество знаний учащихся выросло на 2%; а средний балл стал
чуть выше.
В течение учебного года проводилась проверка техники чтения в 2-4 классах, проверка
рабочих тетрадей в целях анализа выполнения нормы, соблюдения единого орфографического
режима.
На конец учебного года уровень обученности учащихся составил:
к-во
%
не успевают
%
на «3», «4», «5»
(уровень
обученности)
к-во
(качество)
на «4» и «5»
на «5»
не аттестованы
3
%
421
к-во
141
аттестованы
не подлежат аттестации
подлежат аттестации
400
%
541
Окончили
к-во
551
на конец года
на начало года
Количество учащихся
31
8
150
37
216
54
3
1
Не подлежат аттестации: 141 чел. (1 класс).
3 человека оставлены на осеннюю переэкзаменовку:
Видмиш Алексей, 3 «б», учитель Доржиева О.Ц.;
Бадмажапов Гэсэр, 4 «б», учитель Дугданова Т.Ц.;
Гукасян Барим, 4 «в», учитель Гомбоева Т.Д.
Участие в районных, городских, республиканских олимпиадах,
конкурсах, фестивалях, НПК
Олимпиады:
Целью проведения олимпиад является поддержка одаренных детей, выявление и развитие
у обучающихся творческих способностей, личностных качеств учащихся на базе повышенного
познавательного интереса к изучению различных предметов.
В 2021-2022 учебном году ученики 4 «а» класса (учитель Доржиева О.Ц.) приняли участие
в городской дистанционной олимпиаде по ОРКСЭ. Также ученики 1-4 классов приняли участия
в городской метапредметной олимпиаде «Нерпёнок», «Юный Грамматик». Получили
сертификаты. Детей подготовили классные руководители Ринчинова С.В., Дашамолонова Г.Г.,
Будаева Б.Ц., Плюснина В.В., Имигеева Ю.Б., Тугутова В.В., Некрасова С.В.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Городской конкурс по
декоративно –
прикладному
творчеству «Краски
осени»
Количество
учащихся
Конкурсы
Муниципальные
№
Наименование
олимпиады
16
Детский
краеведческий
фестиваль «Музей
истории города УланУдэ»
Городской конкурс
«Безопасность
глазами детей»
1
Городской конкурс
«Новогодняя сказка»
Городской конкурс
«Добрая дорога
детства»
15
Городской конкурс
«День Матери»
Городской конкурс
«Краски осени»
6
5
6
2
Место
Диплом 1 степени
Ляхова Дарья (2в)
Тудупова Аяна (4д)
Дылыкова Светлана (3а)
Матвеева Елизав(4а)
Диплом 2 степени
Якимов Роман (2в)
Дампилова Адиса (4а)
Шоенова Аяна(4в)
Диплом 3 степени
Юможапова Валерия (4д)
Учитель
Токмакова Е.С.
Ринчинова С.В.
Тугутова В.В.
Доржиева О.Ц.
Токмакова Е.С.
Доржиева О.Ц.
Гомбоева Т.Д
Ринчинова С.В.
Диплом 2 степени
Якимов Роман (2в)
Токмакова Е.С.
2 место
Яковлева Ира (2в)
4 сертификаты
Токмакова Е.С.
Дугданова Т.Ц.
Диплом 3 степени
Дубинин Владиимир (2а)
Диплом 1 степени
Гимальдинова А.(4б)
Старостина А. (4б)
Самдакова Алина (4в)
Диплом 2 степени
Доржиев Чимит (4г)
Бадмаев Василий (4в)
Диплом 1 степени
Безбородов Антон (2а)
Диплом 2 степени
Лукьянцева Лилия (2а)
1 место
Сопилка Валентина(2в)
2 место
Будаев Тимур (2в)
Шейшукова Алексн (2в)
Доржиева Юмжана (2в)
Диплом 1 степени
Тудупова Аяна (4д)
Диплом 3 степени
Ринчинова С.В.
ДугдановаТ.Ц.
ГомбоеваТ.Д
БудаеваБ.Ц.
Гомбоева Т.Д.
Ринчинова С.В.
Токмакова Е.С.
Ринчинова С.В.
8
9
10
11
12
13
№
1.
2.
№
1.
Городской конкурс
«Мама милая моя»
12
Городской конкурс
«Мода из маминого
комода»
7
Районный конкурс
«Подарок маме»
21
Республиканский
конкурс «Куклы
Бурятии»
Республиканский
конкурс новогодних
костюмов «Бал
маскарад 2022»
Городской конкурс
«Здравствуй, Белый
месяц»
1
1
4
Международные
Наименование олимпиады
Международная
дистанционная олимпиада по
математике «Пятью пять Осень 2021»
Дистанционная олимпиада по
математике «Пятью пять –
Зима 2022»
Всероссийские
Наименование олимпиады
Всероссийская онлайнолимпиада Учи.ру по
экологии
Юможапова Валерия (4д)
Диплом 1 степени
Хакимова Алина (1г)
2 место
Якимов Роман (2в)
2 место
Якимов Роман (2в)
3 место
Насанова Арюна (2в)
Савончик Софья (2в)
Яковлева Ира (2в)
Диплом 2 степени
Жигмитова Александ (2а)
Зыков Захар (1а)
Спец. диплом
Чернышева Виктор. (3а)
Диплом 1 степени
Дампилова Адиса (4а)
Доржиева Алтана (4в)
1 место
Монголонова Дарья (4д)
3 место
Терентьева Юлия (1в)
3 сертификат
Колво
уч-ся
1
1
Колво
уч-ся
1
Место
Дамбаева Б.А.
Токмакова Е.С.
Токмакова Е.С.
Ринчинова С.В.
Кантер Ю.А.
Тугутова В.В.
Доржиева О.Ц.
Гомбоева Т.Д.
.
Ринчинова С.В.
.
Имигеева Ю.Б.
Учитель
участие
Зандынова Н.Ц.
Диплом 1 степени
Зурбалаева
Елизавета (2б)
Зандынова Н.Ц.
Место
Учитель
Диплом победителя
Смирнова Анна (1а) Кантер Ю.А.
Машков Ярослав
(1а)
Зыков Захар (1а)
Могилёва Диана (1а)
Золотухина Ксения
(1а)
2.
3.
Образовательный марафон
«Космическое приключение»
3 место
1а класс
28
Всероссийская онлайнолимпиада Учи.ру
5
Кантер Ю.А.
Диплом победителя
Машков Ярослав
Кантер Ю.А.
(1а)
Зыков Захар (1а)
Похвальная
грамота
Перинова Дарина
(1а)
Смирнова Анна (1а)
1 сертификаты
Научно-практические конференции
№
1.
Региональные
Наименование олимпиады
Городская НПК «Первые шаги
в науку».
Колво
уч-ся
2
Место
Учитель
1 место
Сластина
Милана(2б)
3 место
Асеев Сергей (2в)
Зандынова Н.Ц,
Токмакова Е.С.
Уровень квалификации педагогических кадров МО
Количество
педагогических
работников
Без категории
Соответствие
Первая
Высшая
Учебный год
2019-2020
12
1
-
10
1
2020-2021
14
3
-
10
1
2021-2022
15
5
-
8
2
В состав МО входит 15 учителей начальных классов, из них 8 (53%) учителей имеют I
категорию, два учителя имеют высшую категорию (13%). Уровень профессиональной
компетенции учителей начальных классов школы остаётся стабильным. Учителя МО работают
творчески, используя в своей работе достижения психолого-педагогической науки, активно
внедряют в свою работу возможности ИКТ.
№
1.
Из них не имеют
категорию
I
категория
высшая
категория
соответствие
I
категория
12
11
1
-
-
-
3
1
4
13
10
3
0
0
-
1
1
2
15
10
5
0
0
-
0
1
1
высшая
категория
Из них имеют
категорию
20192020
20202021
20212022
Аттестация
Кол-во
педагогов
Учебный
год
Подтверждение
Итого аттестованных
за год
Аттестация педагогических кадров МО
Повышение квалификации педагогических кадров МО
Наименование
Место проведения
20182020курсов
2019
2021
Курсы повышения БРИОП,
7
квалификации
БГУ,
РАНХиГС
20212022
15
Участие учителей в конкурсах, мероприятиях
Муниципальный уровень
№
Учитель
1.
Токмакова
Екатерина Сергеевна
Зандынова
Наталья Цыреновна
3.
Будаева
Баярма
Цырендоржиевна
Всероссийский
№
Учитель
2.
1.
2.
Токмакова
Екатерина Сергеевна
Зандынова
Наталья Цыреновна
Наименование мероприятия
Республиканский онлайн- семинар
«Проектирование технологической
карты по ФГОС»
Городской конкурс «Дети на дороге учитель в тревоге»
Всебурятский диктант «Эрдэм»
Место
участие
Конкурс учителей «Раз ступенька, два
ступенька…»
участие, онлайн
участие
участие
Наименование мероприятия
Место
Всероссийский конкурс «Праздник
Белого месяца»
Семинар «Образовательная
успешность младших школьников
при выполнении ВСОКО и ВПР».
Издательство «Экзамен».
1 место
1 место
3.
2.
3.
4.
№
Кантер
Юлия Александровна
Плюснина
Валентина Викторовна
Некрасова
Светлана Викторовна
Имигеева
Юлия Борисовна
Учитель
Всероссийская конференция
«Современная дидактика: pro
грамотность и гуманизм»
Образовательный марафон
«Космическое приключение»
Токмакова
Екатерина Сергеевна
2.
Дугданова
Туяна Цыренжаповна
грамота
Всероссийская онлайн-олимпиада
Учи.ру по экологии
Большой этнографический диктант
сертификат
Большой этнографический диктант
сертификат
Большой этнографический диктант
сертификат
Участие учителей в публичной защите проектов
Наименование мероприятия
1.
ЯКласс
Публичная защита проекта по
разделу «Личные финансы:
содержание, основные
характеристики» на тему
«Грамотный покупатель».
Публичная защита проекта по
разделу «Личные финансы:
содержание, основные
характеристики» на тему
«Грамотный покупатель».
участие
Место
Участие
Участие
Анализ уровня обученности обучающихся МАОУ «СОШ № 37»
по итогам 2021-2022 учебного года
I. Цели анализа
1. Формирование аналитического обоснования для планирования, определение наиболее
актуальных целей и задач на предстоящий учебный год на основе оценки результатов
деятельности педагогического коллектива школы за 2021/2022 учебный год.
2. Осуществление рефлексии проблемных моментов в деятельности школы и определение
путей положительного решения существующих проблем в состоянии образовательного
процесса.
3. Обеспечение оптимальности и обоснованности планирования на 2022/2023 учебный год
с учётом реально имеющихся ресурсов в образовательном учреждении.
II. Источники анализа
1. Статистика образовательного процесса.
2. Систематизированные данные по итогам внутришкольного контроля, анализа
оперативной внутришкольной информации и образовательной деятельности школы.
3. Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с различными
участниками образовательного процесса.
Основные направления работы школы.
1. Формирование здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей
индивидуально-дифференцированный подход к обучающимся на основе мониторинга их
здоровья и социально-психологического сопровождения, высокое качество жизнедеятельности в
школе на основе сознательного отношения к здоровью и духовнонравственному развитию:
- оказание образовательных услуг соответственно ресурсу здоровья и индивидуальной
адаптации обучающихся в образовательной среде;
- ориентация на систему работы по соблюдению принципа единства и преемственности
обучения и воспитания на всех уровнях образования;
- развитие нравственных основ социализации личности на основе традиционных ценностей
российского государства.
2. Обеспечение качества и доступности образования на всех уровнях для разных категорий
обучающихся:
- создание оптимальных условий для индивидуального, интеллектуального и личностного
развития обучающихся, их самоопределения и самовыражения на основе использования
современных педагогических технологий;
- развитие вариативности образовательной среды, создание пространства реального выбора
для каждого школьника;
- продолжение работы по выявлению, поддержке и развитию одаренных детей, их
самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями;
- развитие информационно-технологических ресурсов образовательного процесса школы
для повышения качества образовательного процесса;
- развитие ресурсов дополнительного образования для расширения выбора
индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности
каждого обучающегося;
- подготовка педагогов к инновационной деятельности через повышение квалификации,
формирование профессиональной личной компетентности, эффективной организационной
культуры;
- обновление и совершенствование программно-методического обеспечения, материальнотехнической базы школы.
3. В области воспитательной работы:
- повышение субъектности всех участников образовательного процесса;
- развитие самоуправления в школе;
- реализация концепций воспитательной работы для формирования социально-мобильной
конкурентоспособной личности;
- разработка механизмов, путей повышения конкурентоспособности, социальной
мобильности выпускников, самореализации личности в процессе взаимодействия с различными
группами, социальными институтами.
4. Работа над созданием условий для ранней социализации школьников: - обеспечение
благоприятных условий для овладения навыками самостоятельной работы, формирование
способности к продолжению образования; - формирование коммуникативной культуры,
расширение и обогащение опыта конструктивного межличностного взаимодействия с
окружающими, развитие социальной уверенности.
5. Совершенствование системы управления развитием образовательного учреждения в
соответствии с требованиями модернизации образования, требованиями ФГОС.
6. Формирование имиджа школы как ресурса ее развития, ресурса сохранения контингента
обучающихся.
Цель: оценить эффективность реализации учебного плана, уровень выполнения учебных
программ
В 2020/2021 учебном году педагогический коллектив работал по учебному плану,
составленному на основе преемственности с учебным планом на 2019/2020 учебный год, и в
соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. N-273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации", Федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования (утв. Приказом Минобрнауки от 17.12.2010.г.№
1897), Приказом Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. № 1897»
(зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 г. № 40937) и в соответствии с действующими
санитарными правилами СанПиН 2.4.2.2821-10.
Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, были представлены в
инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно
допустимой нагрузки, что позволяло создать единое образовательное пространство и
гарантировало овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков,
обеспечивающим возможность продолжения образования. Вариативная часть учебного плана
использовалась на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение
предметов регионального и школьного компонентов.
Учебный план разрабатывался с учетом обновления содержания в условиях введения ФГОС
НОО, ООО и СОО. В учебном плане сохранялось в необходимом объеме содержание
образования, являющееся обязательным на каждом уровне обучения.
Реализация учебного плана в 2021/2022 учебном году стала основой для обеспечения
качественного образования и учета индивидуальных и личностных особенностей обучающихся.
Эффективной реализации учебного плана способствовали:
- преемственность между уровнями обучения и классами;
- сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами;
- внедрение в учебно-воспитательный процесс образовательных технологий;
- вариативность образования.
Учебный план позволил расширить и углубить содержание изучаемых предметов в
соответствии с запросами социума микрорайона школы, адаптировать систему обязательного
общего образования к уровню и особенностям развития обучающихся, удовлетворить
потребности учащихся и их родителей на определенные образовательные услуги.
Кадровые, материально-технические, программно-методические условия и наличие
соответствующих ресурсов позволили реализовать учебный план в полном объеме.
В течение 2021/2022 учебного года по плану внутришкольного контроля отслеживалось
выполнение учебных программ по всем предметам учебного плана. По итогам года учебные
программы на всех уровнях обучения выполнены.
Уровень обученности обучающихся МАОУ «СОШ № 37»
По итогам 2021-2022 учебного года был сделан анализ успеваемости учащихся МАОУ
«СОШ № 37».
Статистика показателей взята за три учебных года. Можно посмотреть в сравнении
количественный состав учащихся по ступеням.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование показателей
Количество детей, обучавшихся на начало
учебного года:
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
- начальная школа
- основная школа
- средняя школа
Количество обучающихся, оставленных на
повторный курс обучения, в том числе:
- начальная школа
- основная школа
- средняя школа
Не получили аттестаты:
- об основном общем образовании
- среднем общем образовании
Окончили школу с аттестатом особого
образца:
- в основной школе
- средней школе
Наличие детей, проживающих в микрорайоне
школы, в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в
нарушение закона «Об образовании»
2019-2020
2020-2021
Таблица 1.
2021-2022
1509
1317
1314
1509
1311
1291
662
692
155
0
570
615
126
541
641
109
0
0
0
0
0
0
0
1 (по
болезни)
0
0
0
2
0
2
4
5
3
нет
3
нет
3
нет
0
4
На начало учебного года было 17 детей-инвалидов, детей с ОВЗ нет.
В 2020-2021 учебном году школа продолжает успешно реализовывать рабочие программы
«Второй иностранный язык: французский» в 9 классах, «родной русский язык», «родная русская
литература», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», которые внесены в
основные образовательные программы основного общего образования. Изучение второго
иностранного языка проходит только в 9 классе в связи с нехваткой учителей иностранных
языков.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
В приведенной ниже таблице 2 рассмотрен уровень обученности учащихся школы за 20212022 учебный год по ступеням обучения в сравнении за три года.
Таблица 2. Уровень обученности учащихся школы за три учебных год
Окончили
I
II
III
Итого
669
685
155
1509
662
692
155
1509
488
692
155
1339
170
0
0
170
492
690
155
1334
0
3
2
5
I
II
III
571
618
128
570
615
126
451
615
126
119
0
0
450
611
126
1
4
0
1317
1311
1192
119
1187
5
Итого
2019-2020
43
8,7
8
1,2
7
4,5
58
4,3
2020-2021
34
7,5
13
2,1
6
4,8
53
4,4
%
не
успевают
к-во
%
%
к-во
%
(качество)
к-во
не аттестованы
на «5»
на «3», «4»,
«5» уровень
обучен-ти
к-во
на «4» и «5»
аттестованы
не подлежат аттестации
подлежат аттестации
на конец года
на начало года.
Ступени
Количество учащихся
203
183
69
455
41,3
26,5
44,5
34,0
246
498
77
821
50,0
71,9
49,7
61,3
0
3
2
5
0
0,4
1,3
0,4
180
172
46
39,9
27,9
36,5
236
426
74
52,4
69,3
58,7
1
4
0
0,2
0,7
0
398
33,4
736
61,8
5
0,4
150
184
40
374
37,6
28,7
36,7
32,5
215
434
60
709
53,8
67,7
55,0
61,7
3
5
0
8
0,8
0,8
0
0,7
2021 - 2022
I
II
III
Итого
551
651
112
1314
541
641
109
1291
399
641
109
1149
142
0
0
142
396
636
109
1141
3
5
0
8
31
18
9
58
7,8
2,8
8,3
5,1
Сравнивая результаты таблицы можно отметить следующее: уровень обученности
учащихся всей школы остается почти на прежнем уровне, за последний год успеваемость
составила 99,3%, в два предыдущих года 99,6 %. Качество знаний по всей школе составило
37,6%. В прошлом и позапрошлом году составляло 37,8% и 38,3% соответственно.
Уровень обученности учащихя I ступени в этом году составляет 99,2 процентов это ниже,
чем в прошлом году на 0,6%. Качество знаний учащихся первой ступени составляет 45,4%, это
ниже, чем в прошлом году на 2%.
На II ступени уровень обученности в 2021-2022 учебном году ниже, чем в предыдущих два
года на 0,1% и 0,4% соответственно. Качество знаний составляет 31,5%, это выше, чем в прошлом
году на 1,5%.
Уровень обученности обучающихся III ступени составляет 100%, это на том же уровне, что
и в прошлом году. Качество знаний на третьей ступени в 2021-2022 учебном году составляет
45%, что выше на 3,7% чем в прошлом году и на 4 % ниже соответственно качества знаний в
позапрошлом году.
Курс среднего общего образования закончили в учебном году 53 человека. Все они были
допущены к экзаменам, т.к. получили «зачет» по итоговому сочинению и имели оценки не ниже
удовлетворительных по всем предметам учебного плана, которые изучались в 11 классе.
В 2021-2022 учебном году аттестаты о среднем общем образовании выдаются при условии
завершения обучения по основным образовательным программам среднего общего образования
и получения при сдаче единого государственного экзамена по учебным предметам «Русский
язык», «Математика» на профильном уровне, количества баллов не ниже минимального,
определяемого Рособрнадзором, или оценка «удовлетворительно» на базовом уровне.
По результатам экзаменов свыше 70 баллов получили: по русскому языку 13
человек, из них один выпускник набрал 98 баллов, один человек – 94 балла, один человек – 89
баллов, один человек – 85 баллов, один человек – 82 балла; по математике – 7 человек, из них
двое набрали 82 и 80 баллов.
11 класс
Предмет
Русский язык
Математика (баз)
Математика (проф)
Литература
История
Обществознание
Химия
Биология
Физика
География
Информатика
Английский язык
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Средний
тестовый
балл по школе
Средний
тестовый
балл
по городу
Средний
тестовый
балл по школе
Средний
тестовый
балл
по городу
Средний
тестовый
балл по
школе
69,0
48,2
57,3
42,5
46,2
54,0
51,0
57,5
45,6
64,0
61,6
71,8
50,3
65,1
55,0
53,1
48,1
53,1
51,8
54,7
67,9
70,6
68,96
58,05
87,0
33,7
46,5
43,0
43,6
37,3
54,5
43,6
61,3
71
51
70
49
55
48
48
53
57
57
68
60,8
3,9
49,2
56,0
37,8
43,1
35,3
42,0
40,9
44,2
58, 3
Средний
тестовый
балл
по городу
Средний балл по ЕГЭ
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2020
2021
2022
Ежегодно школа выпускает медалистов. В 2022 году из 53 человек три выпускника
получили аттестаты с отличием и золотые медали.
2019-2020
2020-2021
2021-2022
золотые
золотые
золотые
кол.
%
кол.
%
кол.
%
3
4
3
4
3
6
Итоговую аттестацию за курс основной средней школы в 2022 году проходили 117
обучающихся. По итогам года и по итогам итогового собеседования допущены к экзаменам все
117 человек.
Итоговая аттестация учащихся 9 классов в 2022 проводилась в форме ОГЭ по двум
обязательным предметам: русскому языку и математике и двум предметам по выбору. Эти
результаты являются основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании. По
русскому языку из 117 человек получили оценку «2» четыре человека, пересдали русский в
резервный день 1 человек. По математике из 117 человек получили неудовлетворительную
оценку 34 человека. В резервный день пересдали 30 человек. Четыре человека получили оценку
«2» по трем и более предметам, поэтому пересдавать ОГЭ будут в дополнительный (осенний)
период в сентябре месяце. В итоге, из 117 учащихся девятых классов, получили:
аттестаты с отличием – 5 человек (в прошлом году – 2 человека);
аттестаты обычного образца – 108 человек;
не получили аттестаты – 4 человека.
9 класс
2018-2019
2020-2021
2021-2022
Успевае
мость,
%
Средний
балл по
школе
Средний
балл
по городу
Успева
емость,
%
Средний
балл по
школе
Средний
балл
по городу
Успева
емость,
%
Средний
балл по
школе
Русский язык
98
3,99
4,10
95
3,94
4,02
96,6
4,10
Математика
99
4,00
4,00
82
3,38
3,4
70,9
2,95
История
76
3,45
3,58
-
-
-
69,23
2,85
Обществознание
99
3,94
3,80
-
-
-
96,30
3,54
Химия
75
3,31
-
-
-
-
62,50
3,13
Биология
98
3,85
3,8
-
-
-
91,67
3,46
Физика
96
3,76
4,1
-
-
-
54,55
2,59
География
100
3,96
4,08
-
-
-
85,29
3,09
Информатика
96
4,08
4,10
-
-
-
89,47
3,19
Английский яз.
100
3,25
3,96
-
-
-
100
4,13
Литература
100
5,00
4,10
-
-
-
83,33
3,67
Средний
балл
по городу
Предмет
Примечание: результаты ОГЭ 2019-2020 года отсутствуют.
Средний балл по ОГЭ (обязательные предметы)
4,5
4
3,5
3
2,5
2019
2
2021
1,5
2022
1
0,5
0
русский яз.
математика
С 14.03.2022 по 20.05.2022 по графику оценочных процедур должны были пройти ВПР в 48 классах. Работы были проведены с 14 марта по 25 марта, все запланированные работы с 04
апреля по 20 мая 2022 года были перенесены на осень 2022 года в связи с ухудшением
эпидемиологической обстановки.
Результаты ВПР за три учебных года
(доля неудовлетворительных отметок)
Доля
неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2021
(весна)
русский
математика
язык
Доля неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2020 (осень)
5 класс
6 класс
5 класс
6класс
5 класс
6 класс
6 класс по
программе 5 класса
7 класс по
программе 6 класса
6 класс по
программе 5 класса
7 класс по
программе 6 класса
математика
6класс
русский язык
5 класс
Доля
неудовлетворительных
отметок, % ВПР 2022
(весна)
русский
математика
язык
20
19
22
15
18
24
19
24
-
36,79
-
26,27
Итоги ВПР – 2022 (14.03.2022 – 25.03.2022)
по русскому языку и математике в 5-6 классах
Параллель
5
6
Итого
Всего
учащихся
151
118
269
5
6
Итого
151
118
269
Русский язык
Выполняли
«5»
«4»
работу
136
20 – 15%
36 – 26%
103
6 – 6%
30 – 29%
239
26 – 11%
66 – 27%
Математика
138
16 – 12%
29 – 21%
113
4 – 4%
41 – 36%
251
20 – 8%
70 – 28%
«3»
«2»
53 – 39%
47 – 46%
100 – 42%
27 – 20%
20 – 19%
47 – 20%
62 – 45%
51 – 45%
113 – 45%
31 – 22%
17 – 15%
48 – 19%
Предмет
Уровень
Результаты участия учащихся школы в муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников
2018-2019
10 класс
11 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Литература
М
Р
М
9 класс
Русский язык
2020-2021
8 класс
9-11 классы
2019-2020
-
-
-
3
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5
-
-
-
-
Математика
Физика
Информатика
Химия
Биология
Экология
География
История
Отечества
Обществознани
е
История
Бурятии
Иностранный
язык (англ)
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
-
-
-
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
-
-
3
1
2
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
11
-
-
-
-
-
-
3
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
10
-
-
-
2
2
-
3
2
3
-
-
-
11
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1ки
-
-
3
-
т
Р
1ки
т
Бурятский язык
Технология
Физическая
культура
ОБЖ
МХК
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
М
Р
-
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3
-
-
-
-
6
-
-
-
-
4
-
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
-
-
С 2012 года реализуется проект «Левобережный образовательный центр «Одаренные дети»
среди школ Левобережья. В рамках проекта проводятся олимпиады по математике, физике,
русскому языку, внеклассные мероприятия, научно-практические конференции. С 2017 года
левобережная олимпиада стала проводиться на городском уровне под названием «Горизонты
успеха». В декабре 2021 года была проведена V городская олимпиада «Горизонты успеха» по
математике и физике. В данной олимпиаде приняли участие учащиеся 26 школ города.
Победители и призеры награждены грамотами Комитета образования. В данной олимпиаде
приняли участие 10 учащихся нашей школы, среди них есть победители и призеры:
3 место по математике (6 класс), учитель Малыгина Е.В.;
2 место по математике (7 класс), учитель Днепровская Т.Н.;
3 место по математике (8 класс), учитель Конева Г.М.;
1 место по физике (7 класс), учитель Борхонов В.А.;
3 место по физике (8 класс), учитель Чагдурова Э.Ц.
Результативность участия педагогов
в профессиональных конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.д.
№
1.
2.
3.
Название мероприятий
Городской конкурс
учителей начальных
классов «Раз ступенька,
два ступенька»
«Самый классный
классный»
Уровень
М
2019-2020
Токмакова
Е.С., участие
2020-2021
Доржиева
О.Ц., участие
2021-2022
Будаева Б.Ц.,
участие
М
-
-
«Педагогическая весна»
М
-
Фендриков
В.О,
III место
Дугданова
Т.Ц., участие
Токмакова
Е.С., участие
-
из них
аттестованы на
соответствие
Соответствие
I категория
Высшая
категория
Аттестация
имеют
1категорию
из них
не
имеют
катего
рию
имеют высшую
категорию
Количество
педагогических
работников
Учебный
год
Итого аттестовано за
год
Информация по аттестации педагогических работников ОУ
В 2021-2022 учебном году учителя школы проходили аттестацию на высшую, первую
категорию при ГАУ ДПО РБ «БРИОП», а также на соответствие занимаемой должности в школе.
2017-2018
65
19
21
12
9
3
5
1
9
2018-2019
63/62
18
24
12
8
5
9
8
22
2019-2020
57
15
28
8
6
5
8
2
15
2020-2021
55
15
27
8
6
2
4
2
8
2021-2022
54
15
27
6
6
0
5
5
10
Анализ результатов аттестации педагогических работников школы на протяжении ряда лет
показывает в динамике творческий рост педагогов, результативность их деятельности. Наличие
высшей и первой категории у учителей составляет 77,8% (в прошлом учебном году 76,4%).
Данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной
компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается
организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки,
постоянным стимулированием их самообразования. Большинство педагогов проявляют
активность в научно-методической работе на уровне города, республики.
Выводы.
1.
Школа функционирует стабильно в режиме развития.
2.
Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной
базой и программно – целевыми установками Министерства образования и науки РБ и РФ.
3.
Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие
в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого
ребенка.
4.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного
использования современных образовательных технологий, в том числе информационнокоммуникационных.
5.
Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих
проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований
современного этапа развития общества.
6.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах, смотрах различного уровня.
Анализ воспитательной работы МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
за 2021-2022 учебный год
Главной целью воспитательной работы школы в 2021-2022 учебном году является
формирование и развитие у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебновоспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном
самосовершенствовании своей личности как члена нового общества.
В начале августа доработана и утверждена Программа воспитания, которая представляет
собой открытый для всех субъектов образовательной деятельности документ, дающий
представление о направлениях и содержании воспитательной работы МАОУ «СОШ №37» г.
Улан-Удэ.
В центре рабочей программы воспитания находится личностное развитие обучающихся,
формирование у них системных знаний о различных аспектах развития Республики Бурятия,
России и мира. Таким образом, одним из результатов реализации программы является
приобщение обучающихся к традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения
в обществе.
Вся воспитательная работа за 2021-2022 учебный год проводилась согласно инвариантным
и вариативным модулям:
– «Классное руководство и наставничество»,
– «Школьный урок»,
– «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»,
– «Самоуправление»,
– «Профориентация»,
– «Работа с родителями».
– «Ключевые общешкольные дела»,
– «Организация предметно- эстетической среды»,
– «Школьные и социальные медиа»,
– «Детские общественные объединения»,
– «Волонтерство»,
– «Профилактика и безопасность»,
– «Экскурсии, экспедиции, походы».
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Праздничное украшение кабинетов к 1 сентября, проведение общешкольной линейки, далее
проведение Всероссийского открытого урока «ОБЖ» с приглашением сотрудников МЧС и
отдела безопасности. Организован День солидарности в борьбе с терроризмом» с демонстрацией
презентаций и видеофильмов «Мы помним...» во всех классах. Все классы активно приняли
участие в акции «Дети Беслана», в экологической акции «Сохраним природу Байкала». В течение
акции были проведены следующие добровольческие мероприятия под девизом «Добро нестиДобру учиться!»:
1.
Посадка деревьев и субботники по благоустройству пришкольной территории;
2.
Спортивная акция по пропаганде ЗОЖ «Здоровым быть модно!»;
3.
Акция «Молодежь против наркотиков!» с раздачей флаеров социальной
направленности;
4.
«Мы вас любим, мы вами гордимся!», участие во всероссийских акциях
«Георгиевская ленточка», «Окна Победы», веломарафон «Звезда Победы».
Прошли мероприятия, посвященные Дню учителя, Дню народного единства 4 ноября.
Мероприятия по антитеррористической и пожарной безопасности, по профилактике дорожнотранспортного травматизма школьников в рамках акции «Внимание, дети!» (в течение учебного
года).
В рамках весенней недели добра организованы и проведены серии добровольческих
мероприятий с участием школьников добровольческих отрядов РДШ, Юнармия, экологи:
Проведение Уроков добра.
Проведение экологических акций: по посадке зеленых насаждений и благоустройству
пришкольной территории: «Покормите птиц!» (изготовление скворечников – начальная школа),
«Аллея выпускников».
Проведение акции «Разделяй с нами» для тех, кто хочет внести свой вклад в решение
мусорной проблемы в России через простые, доступные многим действия. (установка на 1 этаже
фойе коробки для сбора отработанных батареек, сбор макулатуры)
Проведение акции «Я помню! Я горжусь!».
Проведение акции «Мы вместе!» (организация бесед по профилактике наркомании,
алкоголизма, табакокурения, заболевание ВИЧ-инфекции; распространение информационных,
рекламных и методических материалов по здоровому образу жизни; организация и проведение
мероприятий для старшеклассников).
В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма в течении всего
учебного года руководители отряда «ЮИД» Токмакова Е.С., Тойлонова С.М. совместно с
инспектором ГИБДД Актамовой Е.Н. провели для учащихся 1-4-х и 5-6 классов занятия по
правилам дорожной безопасности и безопасному поведению на дороге. Во время занятия детям
рассказали о возможных опасных ситуациях, которые могут возникать на дороге, и как их можно
избежать при переходе проезжей части, напомнили о правильном применении
световозвращающих элементов в тёмное время суток, езде на велосипедах и роликах. Особое
внимание было уделено правильному использованию ремней безопасности и детских
удерживающих устройств. Надеемся, что такая комплексная работа поможет более эффективно
прививать нашим детям культуру поведения на дорогах, что в свою очередь минимизирует
уровень детского дорожно-транспортного травматизма. Отрядами ЮИД (2 класс «в», 5 класс «г»)
проводились мероприятия «Посвящение в юных пешеходов», агитбригады «Помни ПДД!»,
«Знай знаки дорожного движения».
Проводились тренировочные эвакуации сотрудников и учащихся в случае возникновения
чрезвычайных ситуаций (по плану и внепланово). Изданы приказы, составлены планы и акты по
итогам проведения учебной эвакуации.
В сентябре-октябре проводился месячник Безопасности. В ходе месячника были проведены
разные по форме мероприятия, в которых приняли участие все учащиеся школы, педагоги и
родители. На уроках ОБЖ учащиеся 8-11 классов получили необходимую теоретическую
информацию о возможных угрозах и правилах безопасного поведения, а также были проведены
практические занятия по оказанию первой медицинской помощи.
В ноябре проводился месячник правового воспитания школьников. В рамках, которого
проводились профилактические беседы с инспектором ПДН Зайковой З.С.
Приняли активное участие во Всероссийской акции, посвященной Дню матери. В школе
прошел конкурс лучших работ учащихся: стенгазет, поделок, творческих работ.
В декабре прошли мероприятия, посвященные Международному Дню борьбы с коррупцией
(классные часы, уроки мужества, конкурсы стенгазет и рисунков). Учащиеся начальной школы
и среднего звена награждены грамотами за участие в городском конкурсе «Мы против
коррупции!».
Проводились мероприятия, посвященные Дню Конституции РФ (классные часы, уроки
мужества), ко Дню прав человека: единый урок «Права человека».
Приняли участие в акциях «Блокадный хлеб» и «Неделя памяти жертв Холокоста». Совет
старшеклассников оформили тематический стенд, выпустили стенгазеты. Организованная акция
дала возможность учащимся увидеть, подержать в руках и, главное, вспомнить, что для жителей
блокадного Ленинграда этот кусочек, 125 грамм, был единственной надеждой на спасение.
В рамках Месячника военно-спортивной работы были проведены: Уроки Мужества,
конкурсы стенгазет и рисунков, конкурс чтецов, квест – игры. 23 февраля отмечается
всенародный День защитников Отечества. Это праздник доблести, мужества, чести и любви к
Родине. Накануне этого события, в МАОУ «СОШ №37» прошли мероприятия, посвящённые
этому празднику в рамках Всероссийской акции «День героев». 18 февраля прошел
традиционный смотр песни и строя, среди обучающихся 1-6 классов, конкурс стихов на военную
тематику, посвященный Дню защитника Отечества.
В рамках Месячника военно-патриотической и спортивной работы с целью пропаганды
спортивного образа жизни и гражданско-патриотического воспитания школьников учителями
физической культуры Санжижаповой Ю.Д. и Базаровой О. Л. организованы школьные турниры
по пионерболу и волейболу, среди обучающихся 5-11 классов.
В соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих
способностей обучающихся, с 3-8 марта 2022 года в школе проведены праздничные мероприятия,
посвященные празднику весны, 8 Марта. С 3 по 8 марта 2022 года учащиеся принимали участие
в акциях:
«Видеотркрытка для мамы» (приготовить видеопоздравление своим мамам, бабушкам,
сестрам и т.д.); классные часы. Советом старшеклассников оформлен тематический стенд.
С 14 по 18 марта 2022 года в МАОУ «СОШ №37» прошла Неделя ЗОЖ. Основной целью
недели было формирования навыков здорового образа жизни, пропаганды ответственного
отношения к своему здоровью, осуществления профилактических мероприятий, направленных
на формирование негативного отношения к асоциальному поведению. В период проведения
акции в школе классными руководителями совместно с педагогами-психологами школы был
проведен цикл мероприятий разнопланового характера:
лекции по духовно-нравственному воспитанию с учащимся 5-9-х классов на тему
«Профилактика наркомании, табакокурения и алкоголизма»;
профилактические беседы с учащимися 5-9-х классов инспектором ПДН Зайковой З.С.
классные часы;
конкурс плакатов и рисунков;
спортивные мероприятия;
акция «Сообщи, где торгуют смертью».
23 апреля 2022 года в нашей школе прошел общешкольный субботник, в котором приняли
участие 1-10 классы, включая классных руководителей и всего персонала школы. Для проведения
субботника был составлен план мероприятий генеральной уборки территории, а за каждым
классом закреплен участок с указанием ответственных учителей. Взяв самое необходимое,
ученики вместе с учителями дружно вышли на борьбу с беспорядком. Все с радостью приводили
в порядок школьную территорию: собирали мусор, выщипывали траву, приводили в порядок
клумбы, подметали свои участки.
Субботник-это не только мероприятия по очистке территории, это еще и прекрасная
возможность сплотить дружный коллектив еще больше.
убраны от заросшей травы и мусора обширные участки, как на пришкольной территории,
так и на ней;
произведена побелка деревьев;
рыхление земли закрепленных участках и посадка саженцев.
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в
соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов
Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по
организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в
общеобразовательных организациях (Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. N
ВБ-1011/08 "О методических рекомендациях"), уставом МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
реализуют программу воспитания школы. Круг обязанностей опирается на блоки - организация
деятельности классного коллектива; организация учебной работы класса и отдельных учащихся;
организация внеучебной жизни; изучение личности и коррекция в воспитании школьников,
работа с родителями обучающихся. В школе 39 классных руководителей, в основном стаж
работы 8 и более лет.
Составлены планы ВР во всех классах за 2021-2022 учебный год, оформлены социальные
паспорта класса, на основании которых составлен социальный паспорт школы. Утвержден
список учащихся для занятий в кружках. Поданы заявки на все классы в Навигаторе.
Подготовлены и проведены классные часы по темам:
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»
«День солидарности в борьбе с терроризмом»
«Международный день распространения грамотности»
«День памяти жертв фашизма»
Проведение инструктажа с учащимися по профилактике коронавирусной инфекции
COVID -19
Неделя
пожарной антитеррористической безопасности
«День народного единства»
Неделя дорожной безопасности
Уроки безопасности
День учителя
Мероприятия по экологическому воспитанию, по профилактике ПДД, по профилактике
противодействия идеологии терроризма среди несовершеннолетних, по профилактике
правонарушений несовершеннолетними
«День правовой помощи детям»
«День Неизвестного солдата»
«День Героев Отечества»
«День прав человека»
«День Конституции»
Акция «Новогодний калейдоскоп»
Акция «Блокадный хлеб»
Акция «Неделя памяти»
«День птиц»
День космонавтики.
«Вахта памяти»
Акции по военно-патриотическому воспитанию в рамках Плана мероприятий,
посвященных 77-й годовщине Победы посвященные
Классными руководителями проводилась работа с учителями-предметниками по вопросу
успеваемости учащихся, родителям неуспевающих и слабоуспевающих учащихся высланы
уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась индивидуальная работа
по повышению успеваемости учащихся. В начале октября провели акцию «Школьный набат»
(оказание помощи детям находящихся в ТЖС и семьям, оказавшимся в СОП). В течении всего
учебного года перед каникулами проведены инструктажи с учащимися по ПБ, ПДД. Сданы
отчёты по внеурочной занятости учащихся и анализ воспитательной деятельности за год.
Модуль «Самоуправление»
С целью привлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и творчество,
обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии решения для достижения
общественно значимых целей, в школе самоуправление выстраивается по трём уровням:
классное. общешкольное, совет старшеклассников школы. В сентябре во всех классах прошли
выборы активов, распределены обязанности. В школе создан совет старшеклассников, в состав
которого вошли старосты 8-11 - х классов. Советом старшеклассников проведена следующая
работа:
1. Совместно с заведующей библиотекой проводились рейды по проверке учебников.
2. Редколлегия: оформлялись фойе школы к различным мероприятиям.
3. Трудовой сектор: проводил субботники, организовывали дежурства в гардеробах, фойе.
4. Культмассовый сектор: принимали участие в подготовке всех основных мероприятий,
согласно Плану воспитательной работы школы: Дня учителя, Месячник безопасности,
Посвящение в первоклассники, День матери (подготовлен и смонтирован видеоролик с
поздравлениями для матерей), оформление школы к новогодним мероприятиям, День Защитника
Отечества и т.д., акций волонтеров «Георгиевская ленточка, «День памяти и скорби»
Модуль «Школьный урок»
Традиционно старт новому учебному году дает торжественная общешкольная линейка,
посвящённая Году науки и технологии. Торжественная линейка, классные часы, посвящённые
«Науки и технологии», прошли на хорошем эмоциональном уровне. Также были проведены
традиционные уроки по плану, в рамках месячника безопасности обучающихся: всероссийский
урок МЧС, всероссийский урок, приуроченный ко Дню гражданской обороны РФ, с проведением
тренировок по защите детей от ЧС, музейный урок - Урок памяти (День памяти политических
репрессий), активно приняли участие в проведении Урока Цифры, Урока добра,
профориентационных уроков в 5-9-х классов, уроки Трезвости, единые уроки согласно
Календарю мероприятий программы воспитания на 2021-2022 учебный год. В сентябре прошел
в школе День здоровья.
В целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, воспитания российской
гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, уважения к государственным
праздникам России согласно плану мероприятий, посвященного 8-й годовщине воссоединения
Крыма с Россией в рамках фестиваля «Крымская весна» совместно с ДК «Авиатор» прошли
мероприятия, посвященные памятной дате: классные часы, конкурс рисунков «Мы вместе»,
просмотры видеоматериалов, интерактивные экскурсии «Интересные и необычные места
Крыма».
22 апреля во всем мире традиционно отмечается День Земли. К этому празднику в нашей
школе прошли классные часы. Классные руководители рассказали ребятам об истории
Международного дня Земли, о его многолетних традициях. Также ученики узнали про Колокол
мира, который звонит по всей планете 22 апреля. Ребята узнали о богатстве ресурсов, которыми
обладает планета, о бережном отношении к природе, сохранении животных и растений,
познакомились с экологическими проблемами в мире и у нас.
В целях привлечения внимания учащихся к проблемам окружающей среды, воспитания
бережного и внимательного отношения к природе, формирования экологической культуры и
экологического стиля мышления, 23 апреля для учащихся 1-9-х классов проведены
экологические уроки «Разделяй с нами», посвященные раздельному сбору мусора и переработке
отходов.
Модуль «Профориентация»
В рамках проекта в 4-9-х классах проведены профориентационные уроки. Проведена
виртуальная экскурсия по предприятиям. Участвовали в открытых онлайн-уроках
«ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю профориентацию: 22 сентября 2021 г.- «Кулинарное
дело» и 28 сентября 2021 г.- Профессия «Ландшафтный дизайнер». На 2022-2023 учебный год
подали вновь заявку для участия в профессиональных пробах в рамках профориентационного
проекта «Билет в будущее». В проекте будут участвовать учащиеся из 7-х классов нашей школы.
В течение учебного года сотрудниками ФСО и ФСБ, МВД, УФСИН республики были проведены
ознакомительные беседы для поступления в ВУЗы России, специалистами военкомата
Советского района были проведены мероприятия по поступлению в военные ВУЗы и училища
нашей страны. Также специалисты различных ВУЗов и ССУЗов нашего города проводили
профориентационную работу с обучающимися 9-11 классов. По плану воспитательной работы
классными руководителями проводились ознакомительные классные часы «Знакомство с миром
профессий», цикл классных часов «Самые востребованные профессии в стране и республике» и
т.д.
Модуль «Волонтёрство».
В состав волонтерского отряда «Next-поколение будущего» в 2021-20122 учебном году
входили учащиеся с 9 по 11 класс в количестве 30 человек. Вся работа осуществлялась с учётом
плана, составленного активом отряда в сентябре 2021 года. План работы был принят и утвержден
на собрании волонтерского отряда. В течение года координатором движения с активом школьной
волонтерской команды психологами проводились тренировочные теоретические и практические
занятия. В течение 2021-2022 учебного года ребята участвовали в мероприятиях различной
направленности. Но прежде всего, они были задействованы в акциях, имеющих гражданскопатриотическую направленность и социальную значимость - это:
- 1-8 классы акция «Георгиевская ленточка»,
- 5 - 6 классы «Уроки милосердия и доброты»,
- 9-11 классы «Новое поколение выбирает ЗОЖ»,
- Ежегодная акция «Школьный набат» (адресная помощь детям и семьям, находящимся в
ТЖС)
Ребята реализовали все мероприятия, которые были направлены на приобщение учащихся
школы к здоровому образу жизни:
- Акция, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом. Оформление
информационного стенда «СПИДу - нет! ЗОЖ - да!» посвященному Всемирному дню борьбы со
СПИДом.
- Акция «Красная ленточка», беседа «Факторы, разрушающие здоровье,
информированность - лучшая защита»
- Организация встречи с медицинской сестрой Гармаевой Е.Б. беседа «Правильное
питание» (1-4 классы), «Личная гигиена школьников» (6-7 классы)
- Интерактивная игра для учащихся 7-8 классов «Умей сказать – НЕТ!» (тренинг проводили
совместно с педагогами – психологами школы)
- Участие в проекте «Сдадим нормы ГТО».
Активно участвовали в экологических мероприятиях:
- Организация и проведение экологических субботников «Чистый двор и стадион»
- Акция «Спасем дерево».
Все задания по возможности выполняли. Цели и задачи, поставленные на учебный год,
волонтеры выполнили. Реализованы все мероприятия, актуальны были выполненные акции. Эта
форма деятельности интересна волонтерам. Ребятам, кажется, что мы нашли прекрасный путь,
на который ступили. На этом пути главное не быть равнодушными и пассивными.
Модуль «Профилактика и безопасность»
В рамках реализации данного модуля проводились следующие мероприятия:
Проведение недели ЗОЖ (однодневные, двухдневные туристические поездки по
Республике Бурятии)
Проведение общешкольных родительских собраний на тему «Цифровая безопасность.
Терроризм – угроза 21 века», «Безопасность детей-наша общая забота», проведение акции
«Внимание дети» (в 2 раза в год);
Проведение мероприятий, посвященных 8-й годовщине воссоединения Крыма с Россией;
Проведение бесед с родителями по профилактике ДТП, профилактике противодействия
идеологии терроризма в молодежной среде и на классных родительских собраниях. Оказана
помощь учащимся в изготовлении схем-маршрута «Дом-школа-дом».
Проведена информационно-разъяснительная работа среди учащихся 7-9 классов и их
родителей (классные часы, родительские собрания) о вреде табакокурения, употребления
наркотиков и спиртных напитков, демонстрация фильма «Трезвая Россия».
В старших классах педагогами – психологами проведены классные часы, уроки трезвости
с целью информирования учащихся о трезвеннических традициях и преимуществах здорового
образа жизни. Учащиеся выясняли причины употребления алкоголя, как можно помочь осознать
пагубность влияния алкоголя на жизнь, находили доводы в пользу отказа от алкоголя, учились
приводить аргументы в пользу отказа от принятия спиртного. В начальных классах прошли
классные часы, где учащимся разъяснили, что употребление спиртного очень вредно для
растущего организма. Недопустимо, когда ребёнок в раннем возрасте начинает употреблять
пиво, коктейли и другие спиртосодержащие напитки. С учащимися 5-9-х классов инспектором
ПДН Зайковой З.С. проведены профилактические беседы на тему «Безопасность в сети
интернет», где она рассказала ребятам о том, что не стоит вступать в переписку в социальных
сетях с людьми, предлагающими лёгкий заработок. Это могут быть злоумышленники,
занимающиеся сбытом наркотиков, распространением через социальные сети игр,
подвергающих опасности жизнь подростков. Дистанционно вовлечь школьников в преступную
деятельность могут и лица, состоящие в экстремистских сообществах. Ежемесячно, согласно
графику, классными руководителями проводятся лекции по духовно-нравственному воспитанию
учащихся. В ходе, которых затронуты вопросы об общественно опасных посягательствах в
информационно-телекоммуникационных сетях, от таких способов разрушительного воздействия
на психику детей, как кибербуллинг (жестокое обращение с детьми в виртуальной среде) и
буллинг (травля, доведение до самоубийства путем психологического насилия).
Профилактическая антинаркотическая работа проводится активистами ученического
самоуправления. Дети и наркотики. Это одно из самых страшных явлений в современном
обществе. Волонтеры провели акцию «Скажем «Нет!» наркотикам», подготовили буклеты и
листовки за здоровый образ жизни и против вредных привычек, раздали своим сверстникам с
призывом быть предельно бдительными, не поддаваться различного вида соблазнам, ценить
жизнь и помнить о том, что «мир прекрасен без наркотиков».
С целью профилактики преступности в молодежной среде, а также других правонарушений
и преступлений, совершаемых несовершеннолетними, в рамках реализации оперативнопрофилактической операции «Твой выбор» 18 апреля в школе была организована встреча
учащихся с инспекторами ПДН Зайковой З.С. Встреча с подростками в школе и проведение
плановых профилактических бесед является неотъемлемой частью совместной работы
инспектора по делам несовершеннолетних и школы. Поднимались вопросы не только о
правонарушениях, но и употреблении электронных сигарет несовершеннолетними. Полицейские
отмечают, что подобный вид курения и парения очень быстро формирует никотиновую
зависимость и в будущем его приверженцы, как правило, переходят на обычный табак. Как
правило, большая часть курильщиков успевают пристраститься к вредной привычке в
подростковом возрасте. Между тем, никотин, содержащийся в электронных сигаретах, обладает
ничуть не менее вредным воздействием, чем в традиционных табачных изделиях. Он пагубно
влияет не только на общее состояние организма, но также на умственную активность подростков.
Сотрудник полиции порекомендовала довести данную информацию до родителей.
Модуль «Работа с родителями»
Классные руководители ведут работу по укреплению связи с родителями обучающихся. В
основу работы положены принципы: сотрудничество родителей и педагогического коллектива
школы; ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;
взаимного доверия. Свою работу ведет родительский комитет каждого класса. Наиболее активны
родители обучающихся начальной школы. На классных собраниях проведены лектории
«Профилактика дорожно-транспортного травматизма школьников», «Роль семьи в профилактике
и предупреждении правонарушений» Основная цель родительских собраний - информирование
родителей о видах профилактических мероприятий, которые могут способствовать
предотвращению правонарушений в подростковой среде. Проведены беседы с родителями по
профилактике ДТП и на общешкольных родительских собраниях. Оказана помощь учащимся в
изготовлении схем-маршрута «Дом-школа-дом». Проводилось педагогическое просвещение
родителей по вопросам воспитания детей. В течение учебного года проводились по мере
необходимости индивидуальные консультации для родителей по вопросу успеваемости
учащихся. Поддерживалась связь с учителями-предметниками. Родители учащихся ознакомлены
с информацией по оздоровлению детей, мошенничеству через социальные сети, об участии в
голосовании «Комфортная городская среда».
Школа продолжает активно сотрудничать с Советом отцов школы. В августе 2021 года
соблюдая все меры профилактики короновирусной инфекции Совет отцов совершил
однодневный поход на Святой нос, Баргузинского района, а в марте 2022 года был организован
очередной поход с детьми по льду Байкала в Чивыркуйском заливе. В этом году также остались
2 маршрута для ребят младшего школьного возраста и для старшеклассников. Во всех
мероприятиях активно участвовали не только отцы, но и мамы. Отцы активно сотрудничают с
учителями физической культуры ежегодно проводят турнир по мини-футболу, волейболу. Этот
год не стал исключением. Основной целью было привлечение отцов к участию в таких
мероприятиях, поэтому в каждой команде наставником был отец одного из игроков и это было
одним из требований к турниру. Многие папы подключились и поддерживали ребят. В
преддверье Дня Отца, который празднуется у нас в октябре месяце, был выпущен видеоролик
для наших отцов. В преддверии Дня семьи - 6 июля, был проведен очередной проект
«Велопробег: Улан-Удэ - Щучье озеро», который проводится ежегодно. В мероприятии приняли
участие около 90 человек. Также Совет отцов участвует в профилактических рейдах совместно
со школой. Все видеоматериалы работы Совета отцов можно увидеть в социальных сетях группы
ВК «Движение отцов». Родители принимают активное участие в организации и проведении
школьного конкурса смотра и песни: готовят единый элемент формы для классов, эмблемы.
Модуль «Детские общественные объединения»
В школе действуют следующие кружки и секции:
Формы
внеурочной
работы
Кол-во
Процент
от
общего
(объединения, клубы, кружки, секции,
обучающихся
количества обучающихся в ОУ
студии и т.п.)
Кружок «Хохломская роспись»
15
1,8%
Театральная студия «Отражение»
25
2,9%
Секция «Баскетбола»
20
2,4%
Секция «Волейбола»
30
3,5%
Секция «Вольной борьбы»
30
3,5%
Секция «ОФП»
20
2,4%
Секция «Тхэквондо»
45
5,3%
Секция «Шашки»
15
1,8%
Кружок «Роботехники»
20
2,4%
Секция «Футбола»
20
2,4%
Отряд ДЮП
25
2,9%
Отряд ЮИД
25
2,9%
ДЮОО «Next-поколение будущего»
25
2,9%
Отряд зарничников «Пилоты»
25
2,9%
Вокальная студия «Весёлые нотки»
15
1,8 %
Все занятия кружков проходят по расписанию, программы написаны по всем требованиям.
Руководители кружков и секций имеют планы работы согласно утвержденным программам.
Обучающиеся в кружках и секциях при нашей школе активно учувствуют не только в
общешкольных мероприятиях, но и в районных и городских конкурсах и мероприятиях, по своим
направлениям. В школе создана система внеурочной занятости обучающихся. Все участники
дополнительного образования зарегистрированы в системе «Навигатор». С марта 2021 года все
ставки ПДО были переданы в ГДДЮТ г. Улан-Удэ. С сентября многие ставки ПДО были вновь
переданы в городской центр «Безопасное детство», где на основании договора о сотрудничестве
была продолжена работа в данном направлении.
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного
образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию
и социализации.
В соответствии с планом воспитательной работы школы и с целью развития творческих
способностей, обучающихся приняли участие:
в рамках военно-патриотического месячника:
- «Зарница»
- «Допризывная молодежь»
- Онлайн акция #МойЗащитникОтечества
ноябре 2021 года учащиеся кружков по ДПИ и ИЗО принимали участие в акциях:
- Всероссийский конкурс, посвященный Дню матери России «Загляните в мамины глаза…»,
есть победители и призёры;
- Городской конкурс социальной антикоррупционной рекламы «Мир без коррупции»,
который проходил в рамках мероприятий по профилактике коррупции, пропаганде и
просвещения нетерпимости коррупции среди учащихся. К участию были приглашены учащиеся
городских общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. В
этом году МАОУ «СОШ №37» награждена грамотой «за активное участие и массовое участие
обучающихся в конкурсе» за подписью мэра г. Улан-Удэ И.Ю. Шутенкова и председателя
Комитета по образования Администрации г. Улан-Удэ Т.Г. Митрофановой.
- Наша школа заняла 1 место в районном конкурсе на лучшее оформление новогодней
инсталляции-фотозоны «Новогодние чудеса» среди образовательных организаций Советского
района. Ученики 10 «а» и 10 «б» классов под руководством своих классных руководителей
Перетолчиной Е.Л. и Чагдуровой Э.Ц. постарались создать всем новогоднее настроение.
- Итогом года стало участие в районном конкурсе по оформлению общеобразовательных
учреждений «Новогодний калейдоскоп», наша школа заняла почетное 3 место.
В акции «Весенняя неделя добра» среди детских добровольческих отрядов.
В рамках весенней недели добра организованы и проведены серии добровольческих
мероприятий с участием школьников добровольческих отрядов РДШ, Юнармия, экологи:
Проведение Уроков добра.
Проведение экологических акций: по посадке зеленых насаждений и благоустройству
общественных территорий города (территории школы, близлежащих улиц, парков и др.);
оказание бездомным животным, птицам (изготовление скворечников, участие в работе обществ
по защите животных и др.).
Проведение акции «Разделяй с нами» для тех, кто хочет внести свой вклад в решение
мусорной проблемы в России через простые, доступные многим действия.
Проведение акции «Я помню! Я горжусь!».
6 мая в преддверии Дня Победы члены военно-патриотического кружка «Подвиг» приняли
активное участие в проведении торжественных линеек ко Дню Победы.
Все результаты и итоги различных конкурсах, где принимали участие наши обучающиеся
освещены в новостной ленте на сайте школы.
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной
организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства
вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы.
Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметноэстетической средой школы как:
- оформление интерьера школьных помещений (фойе, коридоров, рекреаций, залов,
лестничных пролетов и т.п.) к 1 сентября в школе были оформлены все информационные
стенды по всем видам профилактики и безопасности.
- размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических выставок рисунков,
плакатов и других творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой
творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотовыставки, «Моя
малая Родина – Республика Бурятия», мини газеты - отчеты об интересных событиях,
происходящих в школе;
- благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями
вместе со школьниками своих классов, родителями, позволяющее учащимся проявить свои
фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного
руководителя со своими детьми.
Модуль «Школьные медиа»
Школьное «Медиа» - сообщество активистов, начинающих журналистов,
фотокорреспондентов, операторов. Деятельность медиа-центра основана на самостоятельной
деятельности школьников. В данном направлении нам предстоит еще большая работа.
Необходимо найти обучающихся чтобы осваивали теоретический курс азов журналистики,
фото, аудио и видеомонтажа, чтобы активно использовать полученные умения и навыки в
практической деятельности по направлениям: школьное медиа-служба. В этом году ребята в
основном выпускали информационные плакаты, праздничные оформления, агитационные
листовки и смонтировали 3 видеоролика, посвящённых Дню матери, Дню учителя, в поддержку
участнику конкурса «Ученик года». Также ребята из школьной медиа-службы вели страничку
школы в социальных сетях, (ВК), где освещали все проводимые мероприятия как в школе, так
и участие в районных и городских мероприятиях.
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы».
Экскурсии, экспедиции, походы по своей малой Родине помогают школьникам нашей
школы расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной,
культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней,
приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных
ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для
воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них
навыков само обслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических
наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм
деятельности:
- регулярные пешие прогулки на территории школы и микрорайона;
- однодневные, двухдневные экскурсии или походы выходного дня (организуемые в
классах их классными руководителями и родителями школьников)
- посещение музеев, театров города Улан-Удэ.
Выводы:
Положительным в работе школы являются следующие моменты:
-система работы с детьми, проявляющими выдающиеся способности (участие детей в
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального уровнях);
-отсутствие острых конфликтных ситуаций в школьном коллективе;
-соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса;
-организация трудового воспитания и профессионального просвещения;
-работа медиа-службы, участие в различных акциях (видеоролики);
-работа по вовлечению во внеурочную деятельность;
-мониторинг участия классов в общешкольных мероприятиях, педагогов в конкурсах
разного уровня;
-методическая работа по вопросам воспитания; поддержка классных руководителей в
проектировании и реализации системы профессиональной деятельности в условиях
модернизации образования;
-организация школьного самоуправления.
Вместе с тем анализ внутренних факторов позволяет выявить недостатки в работе:
- организация работы по ученическому самоуправлению, учащимся не хватает
самостоятельности;
-не все дети заняты дополнительным образованием (посещение спортивных секций,
кружков по интересам);
В 2022-2023 учебном году необходимо активизировать работу по устранению
вышеперечисленных недостатков. Также необходимо продолжать работу по повышению
качества знаний в классах, формированию ценностных ориентаций учащихся, определенного
отношения к миру и событиям в нем. Продолжить работу по формированию у обучающихся
гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина;
продолжить создание условий для формирования нравственных ценностей и ведущих
жизненных ориентиров.
Анализ работы по социальной защите и охране прав детей
МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ. 2021-2022 учебный год
В течение 2021-2022 учебного года основной задачей в социальной работе школы являлась
социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка,
установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения
положительных результатов в данной деятельности школа руководствуется Конституцией РФ,
общепризнанными нормами международного права, Федеральным законодательством и
нормативно-правовыми актами органов исполнительной власти РФ, направленными на защиту
прав и законных интересов несовершеннолетних, Федеральным Законом №120 «Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Законом РБ
«О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, физическому,
интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей в Республике
Бурятия», принятого Народным Хуралом в декабре 2009 г.
Основные цели и задачи социальной работы в 2021-2022 учебном году:
- Содействие саморазвитию личности, создание условий для активизации, развития и
реализации творческого потенциала, особенностей и задатков ребенка с ограниченными
возможностями здоровья.
- Формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся.
- Проведение мониторинга с целью своевременного выявления учащихся группы риска и
неблагополучных семей.
- Профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, социальная
адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска».
- Организация работы, направленной на помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной
ситуации и детям из неблагополучных семей.
- Отработка системы обратной связи между ведомствами системы профилактики
правонарушений и безнадзорности в соответствии с ФЗ №120 «Об основах системы
профилактики правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних», Законом РБ «О
мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, физическому, интеллектуальному,
психическому, духовному и нравственному развитию детей в Республике Бурятия».
- Организация просветительской деятельности среди обучающихся и родителей.
- Проведение лекций и семинаров с педагогическим составом школы по правовым и
организационным вопросам.
Работа велась согласно утвержденному плану работы на 2021-2022 учебный год по
представленным направлениям:
1. Организационные вопросы.
2. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся.
3. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
5. Работа с родителями обучающихся.
6. Профилактическая работа.
7. Пропаганда правовых знаний.
8. Организационная и координационная деятельность.
9. Анализ статистических данных по спискам из базы данных МАОУ СОШ № 37.
1. Организационные вопросы.
Создана электронная база данных по следующим категориям обучающихся в соответствии
с откорректированными списками:
подростков, находящихся в социально опасном положении;
состоящих на внутришкольном учете;
состоящих на учете в КДН и ЗП;
состоящих на учете в ПДН УМВД;
проживающих в малоимущих семьях;
учащихся из многодетных семей;
детей-инвалидов;
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
Составлены социальный паспорт учреждения и социальные паспорта классов.
2. Обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся.
Основная работа была направлена на выявление интересов и потребностей учащихся,
трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и
адаптированности к социальной среде.
Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Социально-педагогическая защита прав ребенка выражалась в следующих формах работы:
выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети, находящиеся под
опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей). Постоянно осуществлялось
посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, специалистами
социальных служб, ведомственными и административными органами.
С 1 сентября 2020 года начал действовать Закон «О качестве и безопасности пищевых
продуктов» и поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации», которые направлены
на обеспечение школьников бесплатным горячим питанием. Дети, обучающиеся
по образовательным программам начального общего образования в государственных
и муниципальных образовательных организациях, не менее одного раза в день обеспечены
бесплатным горячим блюдом и горячим напитком. Обеспечение питанием осуществляться
за бюджетные средства. Таким образом горячее питание в виде завтрака или обеда получали все
учащиеся начальной школы. Ученики 5-11 классов проживающие в малоимущих семьях, семьях,
находящихся в социально-опасном положении и дети-инвалиды также получают льготное
горячее питание. Ежемесячно при поступлении от родителей (законных представителей)
заявления о постановке на питание, делался запрос в УСЗН г. Улан-Удэ для уточнения является
ли данный ребенок получателем пособия и в случае подтверждения со следующего месяца
получал бесплатное питание.
3. Работа по взаимодействию с педагогическим коллективом.
В течение года проводилась работа по оказанию помощи классным руководителям и
учителям-предметникам по следующим вопросам:
составления социального паспорта класса;
проведения диагностических мероприятий и тестирования;
составления педагогических характеристик и представлений на учащихся.
организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном учете.
составления отчета об индивидуальной работе с подростками, находящимися в социально
опасном положении.
Проводились консультации для классных руководителей, педагогических работников по
вопросам семейного права, профилактики вредных привычек, формирования отношений между
родителями и детьми, работы с детьми с девиантным поведением, школьной дезадаптации.
4. Работа с учащимися.
а) категории обучающихся
Ежегодно составляется социальный паспорт школы. В 2021-2022 учебном году по
категориям были следующие данные:
1
2
3
4
5
6
Статус семей
Полные семьи
Неполные
Многодетные
Малообеспеченные
Подопечные
Инвалиды
816
317
339
352
18
17
Результаты анализа социального паспорта убеждают в том, что низкий социокультурный
уровень родителей, значительное количество неполных, малообеспеченных, многодетных, а
также наличие неблагополучных семей имеют влияние на существенные моменты
образовательного процесса.
Основная проблема, возникающая в процессе работы: значительное количество родителей,
ненадлежащим образом исполняющих родительские обязанности по содержанию, воспитанию и
обучению детей.
б) профилактическая работа с детьми
С целью профилактики правонарушений среди обучающихся составлены планы: по
профилактике правонарушений несовершеннолетних совместно с ПДН УМВД, Совета
профилактики, план работы с детьми «группы риска».
Для предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного
поведения обучающихся, правового просвещения участников образовательного процесса,
активизации совместной деятельности школы и служб ведомств системы профилактики в работе
по этому направлению систематически проводятся индивидуальные профилактические беседы
инспектора ПДН УМВД с детьми, состоящими на внутришкольном контроле, а также их
родителями; несовершеннолетние принимали участие в районных, городских спортивных и
профилактических мероприятиях
В течение учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников с
отметкой в журнале учета, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась
тесная связь с родителями и классными руководителями.
В случае длительного отсутствия ученика классный руководитель посещал обучающихся по
месту их жительства с составлением акта обследования условий жизни и воспитания.
В учебном году велось выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью,
посещаемостью учебных занятий и занятостью детей «группы риска» и детей из
неблагополучных семей.
Совместно с классными руководителями, инспектором ПДН УМВД, посещались семьи,
где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются
от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без
уважительной причины.
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями, где
разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались
рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка
в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.
Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет
профилактики, совет администрации школы, заседания КДН и ЗП.
Выполняя статью 14 Федерального Закона «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в конце 2021-2022 учебного года на
внутришкольном контроле состоит 6 учеников. Количество стоявших на внутришкольном учете,
в сравнении с предыдущим годом, не изменилось, но изменился состав.
В 2021-2022 учебном году проведено 4 заседания Совета профилактики.
Всего бесед было проведено: заместителем директора СЗ и ОПД - 47, с администрацией 13, совместно с инспектором ПДН - 14, всего 106 индивидуальных профилактических бесед.
Проводились беседы с родителями - 35 индивидуальных бесед, за прошедший учебный год было
сделано 6 посещений по месту жительства, в том числе с инспектором ПДН - 3.
На учете в ПДН УВД и КДН и ЗП в 2021-2022 году за совершение правонарушений
состояло 3 ученика школы.
5. Работа с родителями.
Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда в
работе задействованы все субъекты образования и воспитания: учащиеся, педагоги и родители.
Всеобучу родителей наших учеников отведено отдельное место в плане по воспитанию и
обучению. В течении 2021-2022 учебного года в школе, велась работа с родителями,
использовались разнообразные формы:
- индивидуальные беседы с родителями социальным педагогом;
- индивидуальная работа совместно с инспектором ПДН;
- индивидуальная работа классных руководителей, совместно с администрацией школы.
Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их
психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов
семьи и школы к воспитанию детей.
На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон
школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных
учащихся, нуждающихся в социальной защите, составлены списки многодетных, малоимущих,
неполных семей, опекаемых детей.
6. Координационная деятельность
В начале 2021-2022 учебного года были согласованы и утверждены планы совместной
работы школы с ПДН УВД г. Улан-Удэ. Согласно плану проводилась совместная работа по
профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Предоставление еженедельных отчетов по работе по профилактике безнадзорности.
Предоставление ежеквартальных отчетов в рамках работы по реализации ФЗ №120 «Об
основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Подготовка и предоставление в КО Администрации Советского района г. Улан-Удэ, ПДН
УМВД, КДН и ЗП информации и материалов на несовершеннолетних правонарушителей и
детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Подготовка и предоставление информации и материалов на несовершеннолетних,
приглашенных на заседание КДН и ЗП.
Подготовка и направление ходатайств в КДН и ЗП о помощи в разрешении трудных
ситуаций с несовершеннолетними.
Совместная работа со инспектором ПДН УМВД, по профилактике и предупреждению
правонарушений среди несовершеннолетних.
Заместитель директора СЗ и ОПД работает в тесном контакте с классными руководителями,
педагогом-психологом, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства,
специалистами КДН и ЗП, инспектором ПДН УМВД.
Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над
поставленными целями и задачами на 2022-2023 учебный год.
Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной
социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в
школе, семье и социальном окружении.
Задачи:
Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей
и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся,
пропаганда ЗОЖ.
1. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социальнопедагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а также
детям «группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии,
социализации или находится в социально-опасном положении.
2. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного
процесса и родителей.
3. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми
«группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом
опеки и попечительства.
Анализ работы психолого-педагогической службы школы
за 2021-2022 учебный год.
Целью психологического сопровождения в школе является создание социальнопсихологических условий, необходимых для полноценного психического развития, успешного
обучения и воспитания обучающихся и формирования их личности.
Деятельность школьных психологов в 2021-2022 учебном году была реализована по
следующим направлениям:
1. диагностическая работа
2. профилактическая работа
3. психокоррекционная и развивающая работа
4. консультативная работа
5. организационно-методическая работа педагогов-психологов
Годовое планирование было составлено с учетом всех направлений, которые реализуются
через различные формы работы – групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие
занятия, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, факультативные
занятия, тренинги, психологические игры, обучающие семинары.
Квалификация/
аттестация
Нагрузка
1 ставка
(36 ч/н)
-
Повышение
Квалификации
8 лет
Базовое
образование
по специальности
Леонова Т.В.
Стаж работы
Кадровое обеспечение психолого-педагогического сопровождения учащихся.
ФИО
педагога-психолога
I.
высшее,
педагогпсихолог
«Организация работы с детьми
находящиеся
в
трудной
жизненной ситуации» ГАОУ
ДПО РБ «БРИОП» г. Улан-Удэ;
«Организация работы с детьми
ОВЗ в условиях инклюзивного
Шармашкеева Т.Ж.
2 года 8
месяцев
Сопилка О.В.
2 года 2
месяца
1 ставка
(36 ч/н)
-
высшее,
педагогпсихолог
1 ставка
(36 ч/н)
высшее,
педагогпсихолог
образования» ГАОУ ДПО РБ
«БРИОП» г. Улан-Удэ;
«Организация
деятельности
педагога-психолога в системе
общего
образования:
психолого-педагогическое
сопровождение
и
межведомственное
взаимодействие» ФГБОУ ВО
«МГППУ» г. Москва.
Введение в профессию
«Педагог-психолог» ГАОУ
ДПО РБ БРИОП, г. Улан-Удэ;
«Психологическое
сопровождение обучающихся с
девиантным поведением»
ФГБОУ ВО «БГУ», г. УланУдэ.
«Организация
деятельности
педагога-психолога в системе
общего
образования:
психолого-педагогическое
сопровождение
и
межведомственное
взаимодействие» ФГБОУ ВО
«МГППУ» г. Москва;
«Профилактика суицидального
поведения детей и подростков в
условиях
образовательной
организации»
ФГБОУ
ВО
«УГПУ», г. Екатеринбург.
II. Диагностическая работа.
В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы
(с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного
развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а
также как составляющая психолого-педагогического сопровождения обучающихся на всех
этапах школьного обучения.
Проведено мониторинговое исследование адаптации первоклассников к обучению в школе
(в октябре).
Результаты мониторингового исследования адаптации первоклассников
к обучению в школе.
Цель диагностики состояла в выявлении уровня развития, адаптации учащихся 1-х классов
к условиям обучения в начальном звене школы.
В ходе исследования изучалось следующее: диагностика познавательных универсальных
учебных действий, выявление уровня развития операции логического мышления – анализ и
сравнение, определение уровня произвольного внимания, пространственного восприятия,
сенсомоторной координации, развитие тонкой моторики рук, выявление состояния
эмоциональной сферы ребенка.
Период проведения: сентябрь – октябрь 2021 г. Число обследованных: всего 5 классов, из
них 130 детей.
Методики:
o
методика исследования самооценки «Лесенка»,
o
методика «Выявление школьной тревожности у детей» (Е.Р. Гореловой),
o
тест “Найди несколько различий?” (оценка уровня сформированности сравнения,
как операции логического мышления),
o
методика оценки характеристик внимания «Корректурная проба»,
o
методика «Чем залатать коврик?» (основана на прогрессивных матрицах Равена),
o
методика исследования пространственного восприятия, сенсо-моторной
координации, тонкой моторики - «Домик» Гуткиной.
Цель комплекса методик состоит в диагностике общего развития первоклассника, его
эмоционального отношения к школе, уровня самооценки, на основе чего возможен
вероятностный прогноз успешности обучения первоклассников в начальной школе.
Сводная таблица по результатам диагностики
Уровень
развития
Класс
1В
Количество
%
Количество
%
Количество
%
1Д
%
1Г
Количество
1Б
%
1А
Количество
Характеристика
Сенсомоторная
координация, тонкая
моторика,
пространственная
координация
высокий
6
22
2
7
7
27
3
13
7
26
средний
10
37
15
54
7
27
13
59
10
37
низкий
11
41
11
39
12
46
5
23
10
37
Способность решать
наглядные задачи,
анализ
высокий
9
33
8
29
11
42
7
32
13
48
средний
11
41
13
46
9
35
8
36
9
34
низкий
7
26
7
25
6
23
5
23
5
18
высокий
22
81
28
100
18
69
17
77
22
82
средний
5
19
0
0
5
19
5
23
5
18
низкий
0
0
0
0
3
12
0
0
0
0
высокий
14
52
6
21
11
42
13
59
5
18
средний
10
37
18
64
11
42
7
32
18
67
низкий
3
11
4
14
4
15
1
9
4
15
высокий
11
41
10
36
16
62
10
45
17
63
средний
16
59
18
64
10
38
12
55
10
37
низкий
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Восприятие,
сформированность
сравнения как
операции
логического
мышления
Внимание
Самооценка
Тревожность
высокий
0
0
3
11
1
4
0
0
0
0
средний
11
41
16
57
16
62
16
77
24
89
низкий
16
59
9
32
9
34
5
23
3
11
Исследование адаптации первоклассников к обучению
16%
19%
25%
Высокий уровень
адаптации - 25 человек
(19%).
Средний уровень
адаптации - 51 человек
(40%)
Некоторые трудности 33 человека (25%)
Явные трудности - 21
человек (16%)
40%
Выводы: 59% обучающихся довольно успешно адаптировались к учебному процессу
(средний и высокий уровень), 25% в ходе исследования обнаружили некоторые трудности, 16%
из числа обследованных обучающихся требуют особого внимания со стороны учителей и
родителей.
Особое внимание следует обратить на детей с низкими показателями и создать условия
формирования устойчивой позитивной учебной мотивации школьников, адекватной самооценки
в качестве важных предпосылок личностного развития и успешного обучения школьников.
Организовать образовательный процесс, акцентируя внимание на целеполагании и контрольнооценочных действиях. Особое внимание обратить на формирование логических операций,
понятийного мышления. Предусмотреть возможность развития коммуникативных навыков и
умений школьников как в учебной, так и во внеучебной деятельности.
Данные о результатах диагностики доведены до классных руководителей, а также
предоставлены рекомендации по адаптации учащихся к школе и учебной деятельности:
1.Обеспечить оптимальный процесс физиологической адаптации, т.е. помнить, что
длительное напряжение, утомление и переутомление могут стоить ребенку здоровья, т.е.
обеспечить своевременную смену видов деятельности; не давать задания, требующие
длительного сосредоточения взгляда на одном предмете, монотонных движений; отводить
большее место практическим действиям с предметами и работе с наглядностью.
2.Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в
адаптации.
3.Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим
особенности в психофизическом развитии и поведении: леворукие, синдром гиперактивности,
застенчивость, неврозы и т. п.
4.Включать детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в
общественно значимую деятельность, повышая их авторитет и самооценку.
5.Используйте активные формы работы для формирования коллектива и создания
благоприятного социально-психологического климата.
6.Знание психологических особенностей детей 6-го года жизни (включая изменения,
происходящие в период кризиса 7 лет) –залог наиболее эффективного взаимодействия с
учащимися.
7.Помогите детям организовать свою деятельность, повторяйте последовательность
действий из урока в урок.
8.Просите повторить задание самых невнимательных учеников, но не в качестве наказания.
9.Поощряйте детей задавать вопросы, если что-то непонятно. Снисходительно относитесь
к тому, что первоклашки склонны спросить одно и тоже несколько раз.
10.Используйте игровые приемы, специальные развивающие игры. Чаще всего в 6 лет игра
всё ещё остается ведущим видом деятельности.
11.Организуйте личное общение с каждым учеником своего класса; будьте в курсе их
радостей и переживаний.
12.При возникновении трудностей в адаптации рекомендуйте родителям обращаться за
помощью к специалистам службы сопровождения.
По результатам диагностики необходимые рекомендации даны педагогам и родителям. С
детьми, обнаружившими трудности адаптации, в течение года велась индивидуальная и
групповая коррекционно-развивающая работа.
Исследование уровня адаптации в 5-х классах.
В первом полугодии проведена входная диагностика адаптации и мотивации обучающихся
5-х классов к условиям обучения.
Цель: выявление уровня школьной мотивации, трудностей в адаптации детей.
В исследовании приняло участие 132 ребенка, исследование проводилось на платформе
«Профконтур» по методикам «Уровень школьной мотивации» Лускановой, шкала тревожности
Филипса.
Выявлены следующие результаты:
Диагностика школьной мотивации
Н. Лускановой
8%
27%
27%
3%
Хорошая школьная мотивация
Высокий уровень школьной мотивации
Положительное отношение к школе
35%
Низкая школьная мотивация
Школьная дезадаптация
Количество
обучающихся
%
Количество
обучающихся
%
Количество
обучающихся
%
Очень
повышенный
(10)
%
Явно
Повышенный
(9)
Количество
обучающихся
Несколько
Повышенный
(7-8)
%
Нормальный
уровень (3-6)
Количество
обучающихся
Класс
5
Состояние
тревожности
ребенку
не свойственно
(1-2)
13
10%
58
44%
27
20%
34
26%
-
-
Тест Шкала тревожности
10%
26%
44%
20%
Состояние тревожности ребенку не свойственно-13
Нормальный уровень-58
Несколько повышенный-27
Явно повышенный-34
По результатам проведенных диагностик проведены индивидуальные консультации и
тренинги для пятиклассников. С обучающимися, у которых выявлена дезадаптация - 8%, явно повышенный уровень тревожности - 26% проведены коррекционно-развивающие занятия по
программе «Я все смогу».
Аналитическая справка по результатам исследования уровня мотивации учащихся 48 классов целевой группы в 2021 году (май, сентябрь).
В рамках школьного плана мероприятий по реализации среднесрочной программы
развития, в мае 2021 года проводилось диагностическое исследование мотивации учения и
личностного отношения к учению, обучающихся целевой группы 4-8 классов (входное).
Цель: Изучение личностного отношения учащихся к процессу обучения, диагностика
уровня учебной мотивации, выявление учащихся с негативным отношением к обучению.
Исследование проводилось по методикам:
Обучающихся 4 – 6 классов по методике Н.Г. Лускановой «Оценка уровня школьной
мотивации»,
Обучающихся 7-8 классов по методике «Изучения мотивации обучения подростков» (Н.И.
Лукьянова и Н.В. Калинина).
По результатам диагностики группы 4-6 классов выявлено следующее:
У 3 % обучающихся (2 ч.) был выявлен собственно познавательный мотив, стремление
наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Ученики чётко следуют
всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают
неудовлетворительные оценки.
У 33% обучающихся (22 ч.) 2 уровень мотивации, подобные показатели обычно имеют
учащиеся, успешно справляющиеся с учебной деятельностью и комфортно чувствующие себя в
школе. Подобный уровень мотивации является средней нормой.
У 34 % обучающихся (23 ч.) 3 уровень мотивации – положительное отношение к школе, но
школа привлекает больше внеучебными сторонами. Эти дети достаточно благополучно
чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями и учителями.
Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради.
Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и
учебный процесс их мало привлекает.
У 30% (20 ч.) обучающихся низкий уровень школьной мотивации. Эти дети посещают
школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними
делами, играми. Испытывают серьезные затруднения в учебной деятельности. Находятся в
состоянии неустойчивой адаптации к школе.
Вывод: 36% имеют продуктивную учебную мотивацию, позитивное отношение к учению.
Однако есть учащиеся, имеющие сниженную учебную мотивацию и имеющие отрицательное
отношение к обучению. У 34 % обучающихся (– положительное отношение к школе, но школа
привлекает игровой стороной. У 30% же обучающихся низкий уровень школьной мотивации.
Обучающихся с негативным отношением к школе не выявлено.
По результатам диагностики группы 7-8 классов выявлено следующее:
8% (2 ч.) обучающихся целевой группы показали очень высокий уровень мотивации
учения; высокий уровень мотивации выявлен у 28% (7 ч.) участников исследования. 64% (16 ч.)
обучающихся целевой группы показали - нормальный (средний) уровень мотивации учения.
Негативных показателей по данному параметру не выявлено.
Кроме того, методика «Изучения мотивации обучения подростков» (Н.И. Лукьянова и Н.В.
Калинина) раскрывает такие содержательные характеристики как: личностный смысл учения,
способность к целеполаганию, виды мотивов, преобладание у школьника внутренней или
внешней мотивации обучения, стремление подростка к достижению успеха в учебе или
недопущение неудачи. Эти данные необходимо учитывать при выстраивании индивидуальной
работы.
Таким образом, высокий, продуктивный уровень мотивации имеют 36%
(9 ч.), средний уровень – 64% (16 ч.). Обучающихся с низким уровнем не выявлено.
Для повышения уровня учебной мотивации с обучающимися целевой группы,
показавшими низкий либо недостаточный
уровень мотивации, педагогами-психологами
проведены индивидуальные консультации, мотивационные беседы по результатам диагностики.
Необходимые рекомендации родителям по повышению уровня учебной мотивации размещены
на сайте школы. Среднесрочной программой развития предусмотрена дальнейшая плановая
работа с обучающимися целевой группы, со всеми участниками образовательного процесса.
Исследование (выходная диагностика) уровня учебной мотивации обучающихся.
Обобщённые результаты по целевой группе «Исследование мотивации учения» (всего 79
обучающихся из числа 4-8 классов):
14%
Хорошая школьная мотивация,
высокий уровень - 31 человек (39%)
39%
Положительное отношение к школе,
средний уровень - 37 человек (47%)
47%
Низкая школьная мотивация - 11
человек (14%)
Результаты исследования демонстрируют положительную динамику, обусловленную,
вероятно, в том числе и организацией мотивационных и развивающих занятий – тренингов с
обучающимися педагогами-психологами (по плану работы в рамках среднесрочной программы
развития).
Исследование адаптации обучающихся 10-классов к обучению (ноябрь 2021г).
Для оценки возможных причин дезадаптации десятиклассников к новым условиям
обучения и выявления способов ее преодоления было проведено диагностическое обследование.
Цель обследования: Изучение эмоциональной и мотивационной сферы обучающихся 10
класса, выявление зоны и содержания возможных проблем адаптации обучающихся.
Дата проведения обследования: ноябрь 2021 года
Для проведения обследования обучающихся 10-х классов были использованы следующие
методики:
1)
Анкета для обучающихся 10-х классов (9 вопросов).
2)
Методика «Наши отношения» (6 утверждений).
3)
Мониторинг на выявление психоэмоционального состояния:
- Индекс хорошего самочувствия (5 утверждений);
-Шкала безнадёжности.
В обследовании приняли участие 55 (100%) обучающихся 10-х классов.
По результатам анализа полученных данных можно констатировать следующее:
- Почувствовали ли вы, что возросла учебная нагрузка?
10 б
10 а
41%
42%
58%
59%
да
да
нет
нет
Сколько времени в среднем вы каждый день тратите на
выполнение домашнего задания? (до 2-х часов)
10 а
45%
10 б
62%
У вас сформировался новый класс. Довольны ли вы тем, как складываются в нем отношения?
10 а
10 б
2%
18%
82%
98%
да
нет
да
нет
Оправдались ли в целом ваши ожидания относительно обучения в десятом классе?
10 б
10 а
34%
46%
54%
66%
да
скорее да, чем нет
да
скорее да, чем нет
Выводы: Из проведенного исследования видно, что: у 10-классников выявлен средний
уровень адаптированности.
10 «а» класс
10 «б» класс
15%
10%
85%
адаптация
90%
неполная адаптация
адптация
неполная адаптация
Удовлетворительная психологическая атмосфера. Выявлена несколько сниженная
познавательная активность, переживание «школьной скуки», усталость. По результатам
психологического тестирования даны рекомендации классным руководителям и родителям.
Проводится психокоррекционная работа по адаптации обучающихся (тренинги, индивидуальные
консультации).
Мониторинг психоэмоционального состояния среди обучающихся.
В соответствии с распоряжениями Комитета образования, с годовым планом работы
педагогов-психологов, - реализуется план мероприятий по профилактике суицидального
поведения обучающихся, ключевое место в котором отведено проведению диагностики
психоэмоционального состояния обучающихся. Фронтальное тестирование в текущем учебном
году проводилось дважды: октябрь-ноябрь 2021 года и марте-апреле 2022 года. В
диагностическом обследовании принимали участие обучающиеся 5-11 классов.
Инструментарий:
методика «Шкала безнадежности» (А. Бека);
опросник «Одиночество» (Д. Рассела);
методика «Индекс хорошего самочувствия» (WHO-5 Well-Being Index).
Мониторинговое исследование среди обучающихся в октябре-ноябре 2021 года:
Количество обучающихся, принявших участие - 601, классы: 6-11.
«Норма»
Класс
6
7
8
9
10
11
Итого по
ОУ
Кол-во
обучающихся
89
96
95
75
37
36
428
%
77,5%
77%
74%
63,5%
67%
68 %
72 %
«Признаки кризисного
состояния»
Кол-во
%
обучающихся
23
20%
27
21 %
31
24 %
40
34%
18
33%
17
32%
156
26 %
«Депрессия»
Кол-во
обучающихся
3
3
2
3
0
0
11
%
2,5 %
2%
2%
2,5%
0%
0
2%
Количество обучающихся: 155, классы: 5-е.
44
27
20
%
Количество
обучающихся
Явно
повышенный
(9)
34
Очень
повышенный
(10)
%
58
%
Количество
обучающихся
Несколько
повышенный
(7-8)
%
10
Количество
обучающихся
13
Нормальный
уровень
(3-6)
Количество
обучающихся
132ч
%
5
Количество
обучающихся
Класс
Состояние
тревожности
ребенку не
свойственно
(1-2)
-
-
26
Мониторинговое исследование среди обучающихся в марте-апреле 2022 года:
Количество обучающихся: 598, классы: 6-11
«Норма»
Класс
6 ( 104ч.)
7 ( 115 ч.)
8 (119 ч.)
9 (108 ч.)
10 (51 ч.)
11 (47 ч.)
Итого по ОУ
Кол-во
обучающихся
82
88
99
84
46
40
439
«Признаки кризисного
состояния»
Кол-во
%
обучающихся
21
21%
24
21%
19
16%
22
20%
5
10%
7
15%
98
18%
%
79%
76%
83%
76%
90%
85%
81%
«Депрессия»
Кол-во
обучающихся
1
3
1
2
0
0
7
%
1%
3%
1%
2%
1,2%
Количество учащихся: 152, классы: 5-е
12%
37
39
30
28
%
Явно
повышенный
(9)
Количество
обучающихся
%
Количество
обучающихся
%
Количество
обучающихся
48
Несколько
повышенный
(7-8)
21
Очень
повышенный
(10)
%
15
Нормальный
уровень
(3-6)
Количество
обучающихся
130 ч
%
5
Количество
обучающихся
Класс
Состояние
тревожности
ребенку не
свойственно
(1-2)
-
-
При количественном анализе данных наглядно прослеживается несколько положительная
динамика оценки психоэмоционального состояния обучающихся в учебном году.
По результатам, полученным в ходе исследования в рамках мониторинга
психоэмоционального состояния обучающихся, обозначилась группа детей, с которыми
необходимо было провести дополнительное исследование. С обучающимися, обнаружившими
при мониторинге признаки кризисного состояния либо же признаки депрессивного состояния, -
в
групповой/индивидуальной
форме
был
проведён
второй
этап
диагностики
психоэмоционального состояния (согласно методическим рекомендациям). При необходимости
по итогам тестирования с обучающимися, требующими более пристального внимания педагогапсихолога в рамках психолого-педагогического сопровождения, проводилась групповая и
индивидуальная коррекционная работа. Решениями ППк школы на данных обучающихся
утверждены индивидуальные планы работы, в том числе индивидуальные планы психологопедагогического сопровождения для оказания адресной психологической помощи подросткам
«группы риска». Результаты диагностики представлены родителям, разработаны и выданы
рекомендации классным руководителям для групповой и индивидуальной работы с
обучающимися.
Диагностика риска наркозависимости: социально - психологическое
тестирование среди обучающихся 7-11 классов.
В соответствии с пунктом 1 статьи 53.4. Федерального закона от 8 января 1998 г. № 3-ФЗ
«О наркотических средствах и психотропных веществах» отношении обучающихся МАОУ
«СОШ №37» проводятся мероприятия по раннему выявлению незаконного потребления
наркотических средств и психотропных веществ. Данные мероприятия реализуются в два этапа
и включают в себя: социально-психологическое тестирование обучающихся (далее –
тестирование, СПТ) и профилактические медицинские осмотры обучающихся. В 2021 году
тестирование ЕМ СПТ проводилось в электронном формате. Мониторинг осуществлен
прохождением тестирования.
Информация по количественным данным по результатам СПТ:
МАОУ «COШ №37»
Количество
2019 год
2020 год
2021
Учащихся
491
437
438
Согласных
491
437
434
Пройденных
491
432
434
Недостоверных
192
156
173
Латентных
79
62
62
Явных
8
0
2
В учебном году по итогам проведения социально-психологического тестирования
обучающихся, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических
средств и психотропных веществ, в план профилактических мероприятий внесены
соответствующие изменения по содержанию работы и целевой направленности. Особое
внимание уделялось классам с наибольшими количественными показателями «латентной»
склонности к риску; велась индивидуальная работа с обучающимися группы «явного» риска.
Родители обучающихся с выявленным значимым риском были информированы о результатах
тестирования, проведены консультации по запросам.
Результаты диагностики указывают на необходимость дальнейшей, планомерной
профилактической и просветительской работы в этом направлении.
III. Профилактическая работа.
Профилактическая работа с обучающимися в современных условиях занимает большой
блок педагогической, воспитательной и психологической работы. В 2021-2022 году в ОУ в
соответствии с годовым планом работы педагогов-психологов, планом воспитательной работы
школы реализуются мероприятия по профилактике негативных явлений в детской и
подростковой среде.
Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними. План мероприятий по
профилактике ПАВ включает в себя работу с обучающимися родителями и педагогами:
профилактические беседы с детьми; просмотры просветительских видеофильмов, роликов серии
«Общее дело»; популяризация «Телефона доверия»; проведение лекционных мероприятий,
тренингов; родительских собраний по тематике профилактики употребления ПАВ
обучающимися.
Актуальность новых подходов к профилактике вредных привычек (курения, алкоголизма и
наркомании) среди детей и подростков определяется нарастающим распространением этих
явлений среди детского населения, которое копирует взрослое общество. Исходя из этого с целью
не только диагностики, но и профилактики, просвещения подростков, в школе ежегодно
проводится социально-психологическое тестирование риска наркозависимости среди учащихся
старшего звена. В истекшем году в тестировании приняли участие учащиеся с 7 по 11классов.
Профилактический эффект мероприятие имело и за счёт предварительной инструкции - беседы
перед тестированием подростков.
В октябре текущего года в ОУ был проведён месячник профилактики употребления ПАВ.
Порой, формирование представлений о вредных привычках, как приемлемой форме поведения,
закладывается довольно рано у детей. Исходя из этого, среди учащихся начальной ступени в 1-4
классах и в 5-11 классах были проведены групповые занятия по профилактике употребления
психоактивных веществ и пропаганде здорового образа жизни. Занятия выстраивались с учётом
возрастных особенностей участников.
Профилактика суицидального поведения среди обучающихся. Работа по профилактике
суицида среди детей и подростков направлена на формирование у школьников
стрессоустойчивости, адаптационных возможностей, навыков саморегуляции, создание
комфортной психологической среды через организацию психолого-педагогической помощи и
поддержки обучающихся, их родителей (законных представителей).
В целях профилактики суицидального поведения среди обучающихся, в текущем учебном
году проведена следующая работа:
Утверждена
«Программа
профилактики
суицидального
поведения
среди
несовершеннолетних на 2021 – 2022 учебный год».
В ОУ в октябре/ноябре проведён первый этап, в декабре/январе – второй этап мониторинга
психоэмоционального состояния обучающихся 5 - 11 классов. Аналогичный поэтапный срезисследование психоэмоционального состояния школьников проведён в марте/апреле 2022 года.
Подросткам, нуждающимся в индивидуальном психологическом сопровождении по
рассматриваемому риску, согласно рекомендациям ППк (от 25.10.2021г., от 15.12.2021г. и от
25.05.2022 г.) были утверждены индивидуальные программы сопровождения, осуществлялась
адресная психологическая помощь. Классные руководители обучающихся ознакомлены с
результатами мониторинга психоэмоционального состояния, проведены консультации, даны все
необходимые рекомендации, выданы памятки «Признаки кризисных состояний, маркеры
суицидального поведения подростков. Экстренная помощь», ««Алгоритм действий» педагога
при работе с детьми, находящимся в кризисном состоянии», «Как говорить с ребёнком,
размышляющем о суициде».
Педагогами-психологами проведены мини-лекции, беседы с детьми на темы: «Стресс в
жизни человека, способы борьбы со стрессом», «Способы саморегуляции эмоционального
состояния», «Способы решения конфликтов», «Как сказать НЕТ!», «Психологическая готовность
к ГИА» (Журналы групповых форм работы).
С обучающимися проведены мероприятия из цикла занятий с элементами тренинга
«Ценность жизни», «Я всё смогу» (по плану программ).
В целях формирования позитивной картины будущего, определения жизненных целей,
педагогами-психологами совместно с классными руководителями проводились занятия в классах
на темы: «Мир профессий», «Проблема выбора профессии» (в рамках классных часов).
Профилактическая работа в данном направлении осуществлялась и в младшей школе по
«Программе профилактики стрессовых состояний и суицидального поведения младших
школьников» (для 3-4 классов), коррекционно-развивающей программе «Сотвори себя сам» (для
2-3 классов). Проведённые занятия и тренинги с классами и группами в рамках программ
направлены на формирование позитивных установок, на обучение навыкам справляться с
негативными чувствами, на формирование стрессоустойчивости ребят. Особенно важна в этом
направлении работа с родителями и педагогами. В течение года на родительских собраниях и
педсоветах были представлены темы: «Возрастные особенности младших школьников»,
«Трудности адаптации. Как помочь ребёнку», «Стресс в жизни ребёнка. Школьные неврозы,
профилактика», «Как повысить мотивацию у школьника», «Как помочь ребёнку разрешить
конфликт» и др.
С первоклассниками с начала года поводились адаптационные занятия по программе
адаптации 1 классов. С детьми, у которых возникли трудности, велась индивидуальная
коррекционно-развивающая работа и занятия в малых группах.
Адресная психологическая помощь оказывается ребятам, имеющим трудности в обучении,
особенности в поведении и развитии (ОВЗ, ЗПР), сложности в коммуникации, детям категории
СОП, других видах учёта.
Индивидуальное психологическое консультирование обучающихся, родителей и
педагогов ведётся специалистами постоянно (Журнал индивидуальных консультаций).
Выступления педагогов-психологов на педсоветах по темам «Профилактика
суицидального поведения среди обучающихся, тревожные признаки. Журнал обмена
информацией в ОУ», «Благоприятный климат – как основное условие безопасности
образовательной среды», «Использование в работе педагога «Навигатора профилактики»,
«Маркеры суицидального поведения».
Выступления педагогов-психологов на общешкольных родительских собраниях и в
рамках классов по темам: «Возрастные особенности младших школьников. Стресс в жизни
ребёнка, факторы психологического благополучия», «Причины подросткового суицида. Роль
взрослых в оказании помощи подростку в кризисных ситуациях», «Построение конструктивных
отношений с ребёнком-подростком», «Психологические особенности подростков. Профилактика
рисков», «Детско-родительские отношения, их влияние на формирование личности ребёнка»,
«Стили семейного воспитания». – С целью информирования родителей о психологических
особенностях подросткового возраста, особенностях поведения подростка, имеющего
суицидальные намерения, о создании безопасной психологической атмосферы в семье, об
имеющихся психологических службах и телефонах доверия.
Популяризация среди обучающихся различных ресурсов психологической помощи детям,
таких как: Всероссийский телефон доверия, телефоны доверия городских психологических
служб, помощь школьного психолога.
Периодическое обновление информация по психологической безопасности детей (на
стендах школы).
Размещение на сайте школы и в родительских чатах информации, психологических статей
по актуальным вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Родители еженедельно информировались о доступе и возможности участия в городских и
республиканских просветительских мероприятиях, таких как «Час психолога».
В целях профилактики буллинга и конфликтных ситуаций в школе, в текущем учебном
году проведена следующая работа:
Утверждена «Программа по профилактики явлений буллинга (моббинга) среди
несовершеннолетних». Цель программы: формирование в образовательном учреждении
нетерпимого отношения к различным проявлениям насилия; воспитание у обучающихся
уважения к правам человека, личности, как к неповторимой сущности человека; формирование
у обучающихся представлений о правах человека, правилах поведения в конфликтных и
угрожающих ситуациях.
Групповые консультации педагогов по разрешению конфликтных ситуаций. Работа с
родителями по правам ребенка, профилактика и коррекция отклонений в эмоциональной сфере
подростков.
Проведены родительские собрания на темы: «Возрастные особенности младших
школьников. Стресс в жизни ребенка, факторы психологического благополучия», «Построение
конструктивных отношений с ребенком-подростком», «Психологические особенности
подросткового возраста. Профилактика рисков», «Буллинг в детской и подростковой среде».
Осуществлялась информационно - просветительская работа в данном направлении:
размещение информации на стендах и на школьном сайте материала «Слово тоже ранит»,
«Способы решения конфликтов с ровесниками», «Навыки саморегуляции».
Велась консультативно - коррекционная работа с детьми; консультативные беседы на
формирование навыков выхода из стрессовых ситуаций, повышение уровня коммуникативной
культуры обучающихся, «Я-послания» об умении говорить о своих чувствах.
В рамках школьной акции «Давайте жить дружно. Учимся решать конфликты» проведены
классные часы и тренинги с показом видеофильмов среди обучающихся на сплочение
коллектива, развитие терпимости, эмпатийного мышления, занятия на тему «Что такое дружба»,
«Учимся дружить», «Погода в классе: я и другие».
Работа школьной службы медиации: проведение педагогами-психологами совместно с
волонтёрами-медиаторами из числа старшеклассников профилактических и просветительских
тематических классных часов, тренингов общения среди младших, примирительных бесед.
Обсуждение на совещании при заместителе директора вопросов проявления буллинга в
классных коллективах школы, комплексное сопровождение таких групп.
Профилактика девиантного поведения среди обучающихся в ОУ. В течение учебного
года с детьми «группы риска» (в том числе состоящих на различных видах учёта ВШК, КДН,
СОП) велась групповая и индивидуальная работа:
В начале учебного года были составлены психологические карты и на вновь поставленных
на внутришкольный учет учащихся, с целью выявления причин девиантного поведения и для
дальнейшей коррекционной работы. На плановом заседании ППк, комиссией принято решение
сопровождать обучающихся «группы риска» по индивидуальным и комплексным программам
сопровождения, с подростками «группы повышенного внимания» продолжить психологопедагогическую работу.
Диагностика учащихся «группы риска» проводилась согласно общего плана работы
психолога в групповой форме (СПТ, мониторинг психоэмоционального состояния), а также
индивидуально, согласно отдельному плану сопровождения на каждого обучающегося, с целью
определения личностных особенности детей, их профессиональных интересов. По запросу
(родителей, администрации, педагогов), с целью выявления уровня развития познавательной
сферы проводится так же диагностика познавательной сферы обучающихся «группы риска»,
испытывающих трудности в обучении.
В течение учебного года проводились индивидуальные и групповые беседы, лекции по
профилактике аутодеструктивного и деструктивного поведения, противоправного поведения,
индивидуальные консультации родителей и классных руководителей по проблемам
взаимоотношений, воспитания и обучения детей «группы риска».
Психологами организовывались тренинговые занятия для подростков «группы риска»,
направленные на развитие навыков общения, навыков снятия нервно-психического напряжения
социально–приемлемыми способами, на формирование стратегии поиска выхода из трудных
ситуаций. В том числе занятия в русле коррекционно-развивающей программы «Я всё смогу».
Проводились родительские собрания по вопросам профилактики и предупреждения
негативных явлений.
В апреле в МАОУ «СОШ 37» для обучающихся 8-х и 9-х классов проведён правовой
лекторий на тему «Информационная безопасность. Радикальные и криминальные субкультуры».
Информационно-профилактическую беседу с ребятами проводил Бальжиев Борис
Александрович - старший преподаватель кафедры теории и истории права и государства
Бурятского государственного университета им. Доржи Банзарова. В ходе мероприятия с
подростками обсуждались вопросы информационной безопасности в интернет-пространстве,
темы деструктивных молодёжных субкультур и причин их криминализации, проведён «правовой
ликбез» на предмет ответственности подростков. Так же была затронута проблема буллинга в
школьных коллективах, дана правовая оценка этого явления и описаны юридические
последствия для участников такой травли.
В заключение лекции Борис Александрович поговорил с ребятами и о важности их
профессионального самоопределения, необходимости выбора профессионального пути, о
ценности профессии юриста. В связи с чем подробно рассказал о возможностях поступления по
юридической специальности в вузы и колледжи нашего города.
В качестве профилактики эмоционального выгорания педагогов проведены тренинги на
повышение стрессоустойчивости и отреагированию отрицательных эмоций, лекторий «Стресс.
Способы выхода из стресса».
Выводы. В 2021-2022 учебном году профилактические мероприятия проведены согласно
планам психолого-педагогической работы. Педагогами-психологами также оказывалась
экстренная психологическая помощь, в том числе по запросу педагогов, родителей (законных
представителей).
IV. Психологическая коррекционная и развивающая работа.
В начальных классах школы за текущий период педагогами-психологами проводилась
работа по развитию учебной мотивации, познавательных процессов, эмоционально-волевой
сферы обучающихся. Осуществлялись коррекционно-развивающие занятия с обучающимися 1ых классов, в других классах (по запросу педагогов): индивидуально и в малых группах, с
отстающими в плане обучения детьми и с детьми, с особыми образовательными потребностями.
Коррекционно-развивающая работа в среднем и старшем звене школы направлена на
поддержание психического здоровья и эмоционального благополучия обучающихся,
основывается на данных диагностических срезов.
В первом полугодии 2021-2022 учебного года, в рамках работы школы по среднесрочной
программе развития с обучающимися целевой группы педагогами-психологами был проведён
цикл коррекционно-развивающих занятий, тренингов «Как учиться, а не мучиться»: «Мотивация
успеха», «Повышаем самоэффективность», тренинг на целеполагание, «Учимся сотрудничать».
Целью данного цикла занятий было развитие, актуализация субъектной позиции у обучающихся
по отношению к учебной деятельности и стремления к саморазвитию. На тренингах ставились
такие задачи, как развитие у ребят знаний своих личностных особенностей и умения оценивать
себя в ситуации «успеха» или «неуспеха»; развитие самосознания у обучающихся, расширение
знаний ребят о методах самомотивации и саморегуляции собственного эмоционального
состояния; формирование умений постановки целей и планирования их достижения; развитие
навыков общения, вербальной и невербальной коммуникации, умения слаженно работать в
команде. Принимали участие обучающиеся целевой группы 4-8 классов школы.
Педагогами-психологами проводились индивидуальные и групповые развивающие
занятия с обучающимися, такие как: «Сплочение классного коллектива», «Наши права и
обязанности. Личные границы», «Жизненные цели. Мотивация успеха», «Пути выхода из
конфликта», «Успешность в обучении, роль мотивации.», «Я- пятиклассник», «Снятие
тре5вожности у десятиклассников в период адаптации», «Цвет моих чувств- арт- терапия»,
«Стресс и способы выхода из стресса», «Быть другом самому себе», «Азбука по
профориентации», тренинговые занятия с группой детей на развитие коммуникативных навыков.
Результативность такой работы оценивалась по психологическому состоянию ребенка при
повторных встречах, а также по отзывам родителей (законных представителей), педагогов. В
течение учебного года проводились индивидуальные коррекционные занятия.
Выводы. Проведенную в 2021 – 2022 учебном году групповую развивающую работу с
детьми в целом можно считать достаточно успешной. В то же время, она время она выявила
некоторые недостатки в знаниях, структуре программ и методической оснащенности, наметив
тем самым пути для дальнейшего совершенствования этого направления деятельности.
V. Психологическое просвещение
С целью приобщения родителей к психологическим знаниям проведены родительские
собрания. Педагогами-психологами проведены следующие родительские собрания:
«Особенности младшего подросткового возраста, стили родительского воспитания,
психологическая поддержка семьи» (5-6 классы);
«Формирование учебной мотивации ребёнка» (1-4 классы);
«Трудности адаптации. Как помочь ребёнку» (1-е классы);
«Информационная безопасность детей в сети интернет: возможности и риски»;
«Возрастные особенности младших школьников. Стресс в жизни ребёнка, факторы
психологического благополучия» (общешкольное, 1-4 классы);
«Возрастные особенности подростков. Причины подросткового суицида. Роль взрослых в
оказании помощи подростку в кризисных ситуациях» (общешкольное, 5-8 кл.);
«Буллинг: причины, последствия, профилактика»;
«Построение конструктивных отношений с ребёнком-подростком» (8-е класс);
«Психологические особенности подростков. Профилактика рисков»;
«Как помочь ребёнку разрешить конфликт» (3-и классы);
«Идеальные родители» (6-е классы);
«Детско-родительские отношения, их влияние на формирование личности ребёнка» (2-3
классы);
«СПТ - как профилактика ПАВ в школе» (7-11 классы);
«Психологическая поддержка детей в период сдачи ОГЭ и ЕГЭ» (9 и 11 классы);
«Психологическая устойчивость подростка, её формирование» (6, 7, 8-е классы);
«Психологический климат, особенности взаимодействия в группе» (9 кл.).
Информирование родителей с 1по 11 классы посредством мессенджеров о правилах
взаимодействия с подростком, находящимся в кризисном состоянии; об основных опасностях
сети интернет для детей и подростков; о проведении «Часа психолога» и др. мероприятий.
Просветительская работа проведена с педагогами школы на темы:
«Профилактика суицидального поведения обучающихся»;
«Маркеры суицидального поведения подростков»;
«СПТ как метод профилактики употребления ПАВ обучающихся»;
«Стресс и способы выхода из стресса»;
«Навигатор профилактики. Профилактика рисков негативных проявлений в школе»;
«Профилактика эмоционального выгорания педагога»;
«Стресс в жизни ребёнка. Школьные неврозы, профилактика»;
«Как повысить мотивацию у школьника? Структура урока, учебные стимулы» и др.
С целью повышения психологических знаний обучающихся в рамках просветительской
работы были организованы классные часы, групповые тренинги с учащимися по направлениям:
обучение конструктивным
навыкам взаимодействия; профилактике
употребления
психоактивных веществ; помощь в создании жизненной стратегии, построение позитивного
образа своего настоящего и будущего и др.
С обучающимися проведены лекции, классные часы, тренинговые занятия:
Адаптационные занятия (1-е; 5-е классы)
Групповые занятия в классах «Здравствуй школа» (1-е классы);
Групповые занятия «» (2-д класс);
Групповые занятия «Учимся дружить», «Учимся общаться» (тренинги в группах,
начальная школа);
Групповые занятие с использованием арт-терапии «Мир чувств» (2-3 классы);
Профилактические занятия с использованием мульт-терапии «Тайна едкого дыма»
1 и 2 классы), «Опасное погружение - Команда Познавалова» (3-4-ые классы);
Занятия с элементами тренинга для сплочения коллектива (1-4 классы);
Цикл занятий с целевой группой «Как учиться, а не мучиться»: (4-8 классы);
«Информирование о едином телефоне доверия, психологическая безопасность в сети,
профилактика кибербуллинга» (фронтально);
Групповые занятия-лектории «Человек среди людей. Психологический климат в группе»,
«Способы решения конфликтов»;
Просветительское мероприятие с целью профилактики употребления обучающимися
ПАВ, с использованием фильма организации Общее дело - «Никотин, секреты манипуляции» (8е и 10-ые классы);
Просветительское мероприятие на тему «Информационная безопасность в сети интернет.
Радикальные и криминальные субкультуры», с участием в качестве лектора преподавателя
юридического факультета БГУ (8-е и 9-е классы);
Групповые занятия–лектории «Экзаменационная тревожность. Стрессоустойчивость» (9
и 11 классы).
Вывод. Реализацию данного направления психологической деятельности можно считать
достаточно качественной и успешной. В дальнейшем же следует обратить внимание на: полноту
знаний специалистов, методическую и информационную оснащённость и на совершенствование
способов подачи информации.
VI. Консультативная работа
Консультативная работа педагогов-психологов проводится по следующим направлениям:
1. Консультирование и просвещение педагогов.
2. Консультирование и просвещение родителей.
3. Консультирование и просвещение школьников.
Основными проблемами, с которыми обращаются родители, являются:
межличностное взаимодействие с детьми;
проблемы обучения и воспитания;
рекомендации по результатам диагностики детей;
вопросы, связанные с проблемой выбора профессионального пути;
анализ конфликтных ситуаций.
В процессе консультирования решались следующие задачи:
1. прояснение и уточнение запроса;
2. сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;
3. диагностика нарушений;
4. рекомендации обучающимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и
устранения нарушений;
5. составление плана дальнейшей работы по запросу.
В общем, за 2021 – 2022 учебный год было проведено 1384 индивидуальнах консультации.
Вывод. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная
работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи
консультативной деятельности.
VII. Организационно-методическая работа психолога
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1. Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ. Обработка и
анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для обучающихся, педагогов и
родителей.
2. Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей.
3. Оформление документации педагога-психолога.
4. Участие в конференциях и семинарах в целях самообразования.
Экспертная деятельность осуществлялась через:
посещение уроков в 1-х классах с целью психологического наблюдения и оказания
психологической помощи по преодолению трудностей адаптационного периода;
посещение уроков и ведение психологического наблюдения с целью отслеживания
особенностей адаптации обучающихся 5-х классов;
участие в работе школьных консилиумов;
опосредованное участие в работе ТПМПК (оформление документации на ПМПК);
выявление совместно с классными руководителями групп детей, имеющих различные
затруднения;
выступление на совещаниях при директоре по вопросам, требующим психологического
разъяснения ситуации;
работу в судах (диагностика и составление психологического заключения).
В течение 2021-2022 учебного года педагоги-психологи участвовали на курсах повышения
квалификации и обучающих семинарах.
С целью повышения профессионального уровня специалисты прошли обучение, по
следующим темам:
КПК «Организация деятельности педагога-психолога в системе общего образования:
психолого-педагогическое сопровождение и межведомственное взаимодействие» (ФПК
МГППУ) г. Москва.
КПК «Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательной
организации» ФГБОУ ВО «УГПУ», г. Екатеринбург.
Вывод. Методическую деятельность за прошедший период можно оценить, как достаточно
продуктивную. В последующем, на основании анализа деятельности, необходима доработка
имеющихся программ, разработка новых с учётом потребностей участников образовательного
процесса.
Общий вывод. Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сделать
вывод о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по
всем направлениям, поставленные задачи были реализованы. В течение учебного года были
проведены
запланированные
диагностические
процедуры,
профилактические
и
просветительские мероприятия, групповые и индивидуальные консультации. Диагностические
результаты были доведены до сведения классных руководителей и родителей в виде
рекомендаций.
Анализ работы за 2021-2022 учебный год позволяет определить основные задачи по
психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на следующий
учебный год:
Продолжить работу по созданию психолого-педагогических условий, способствующих
реализации ФГОС.
Продолжить профилактическую работу в предупреждении отклонений в социальном и
психологическом здоровье, по профилактике суицидального поведения детей и подростков.
Усилить работу по профилактике употребления ПАВ, среди учащихся.
Оказывать помощь детям-инвалидам, детям с ОВЗ в освоении образовательной
программы и интеграции в образовательном учреждении, социально-психологической
адаптации.
Характеристика деятельности библиотеки.
Школьная библиотека находится в здании начальной школы на первом этаже.
Библиотека оборудована конференц столом для читателей (1), книжными стеллажами (16).
Имеет компьютерное оборудование.
В библиотеке оборудованы: 2 рабочих места библиотекаря и зона читального зала на 20
посадочных мест. Также в 2020 году в библиотеке был обновлен МФУ.
Разработаны и утверждены:
- «Положение о библиотеке»
- «Правила пользования библиотекой»
Организует работу библиотеки заведующая библиотекой Зубарева Л.К.
Контингент пользователей:
Количество зарегистрированных читателей – 1425, из них:
учащихся –1329 человек
педагогов – 56 человек
родители и хозяйственные работники, охрана – 40 человек
Работа с библиотечным фондом
Общий фонд – 29 589 экземпляров
Фонд учебников на 13 апреля – 26 451 экземпляр
Учебные пособия – 1074 экземпляров
Художественная литература –1825 экземпляра
Справочные материалы – 204 экземпляра
Электронные документы – 31 шт.
Аудиовизуальные документы – 4 шт.
Для обеспечения учета при работе с фондом ведется документация (инвентарные книги,
книга суммарного учета, тетрадь учета книг: принятых от читателей в дар, принятых от читателей
взамен утерянных, документы списания, папка приходных накладных). Фонд библиотеки
расставлен в соответствии с ББК, технически обработан.
Работа с учебниками занимает большую часть рабочего времени школьного библиотекаря.
Процесс учета библиотечного фонда школьных учебников включает прием, штемпелевание,
регистрацию поступления, распределение по классам, перемещение учебников, их выбытие, а
также подведение итогов движения фонда и его проверку. Учет учебников осуществляется
групповым способом и ведется в Инвентарной книге учета библиотечного фонда школьных
учебников.
№
п/п
1
2
3
4
Содержание работ
Заключение договоров с издательствами
Работа с Федеральным перечнем учебников
Приёмка и обработка поступивших
учебников: оформление накладных, запись в
книгу суммарного учета, штемпелевание.
Приём и выдача учебников
Сроки
выполнения
Ответственные
Январь - май
Январь
По мере
поступления
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Май, август
(сентябрь)
Зав. библиотекой
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Проведение работы по сохранности учебного
фонда (рейды по классам с проверкой
учебников, акции «Береги учебник»)
Работа по заказу учебников планируемых к
использованию в новом учебном году с
согласованием с руководителями МО,
завучами по УВР.
Информирование учителей и учащихся о
новых поступлениях литературы
Диагностика обеспеченности учащихся
школы учебниками на 2021/2022 уч. год
Расстановка и проверка фонда, работа по
сохранности фонда.
Контроль над правильностью расстановки
книг в фонде
Своевременный прием, систематизация,
техническая обработка и регистрация новых
поступлений
Списание литературы и учебников
Сверка библиотечного фонда с федеральным
списком экстремистских материалов
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
Июнь Сентябрь
В течение года
Зав. библиотекой
Раз в неделю
Зав. библиотекой
По мере
поступления
Зав. библиотекой
По мере
необходимости
Ежемесячно
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Составление акта о сверке
14
15
16
17
Контроль над своевременным возвратом в
библиотеку выданных изданий (работа с
должниками)
Проведение санитарного дня (реставрация
книг)
Ведение и редактирование электронной
таблицы учебного фонда
Присвоение инвентарных номеров
Раз в квартал
Один раз в
месяц
Зав. библиотекой
Последняя
Зав. библиотекой
пятница месяца
В течение года Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
Приобретение учебников
В январе 2021 года был проведен анализ и корректировка списка учебников в соответствии
с действующим Федеральным перечнем. Затем сформирован заказ в соответствии с
утвержденным списком учебников реализуемого образовательным учреждением.
Благодаря государственному финансированию в 2021-2022 учебном году были
приобретены учебники для 1-4 классов и 6-9 классов в количестве 3765 экземпляров на сумму
1 605 593 рубля 97 копеек. Обеспеченность учебниками составляет 100%.
Фонд художественной литературы
Основное комплектование художественного фонда происходило в предыдущие годы и
только малая часть в 2019г.-2021г.. Также наблюдается стремительное старение фонда.
Библиотека нуждается в современных детских изданиях художественной и научно-популярной
литературы, периодических изданиях. Наиболее активные читатели библиотеки – обучающиеся
1 - 5 классов. Читатели 6 -11 классов читают только программные произведения по литературе.
Самая низкая посещаемость в 7 - 9 классах, это обусловливается тем, что учебники литературы,
как правило, содержат тексты всех программных произведений и у многих детей имеются
компьютеры и выход в Интернет. В 2019 - 2020 году была закуплена художественная литература
в основном для начальной школы, также фонд библиотеки пополнен художественной
литературой в 2021 году для обучающихся 5 – 9 классов.
Обслуживание читателей
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились рейды по
проверке учебников и беседы с учениками школы. Между родителями, законными
представителями и школой заключены договоры о предоставлении учебной литературы в
бесплатное пользование, где прописаны права и обязанности обеих сторон. Большую помощь в
сохранности и бережном отношении к учебникам оказывали учителя и сами обучающиеся.
Систематически проводились рейды по сохранности учебников обучающихся. Также, в каждом
классе назначен ответственный по контролю за сохранностью учебниками. В конце учебного
года по графику утвержденному директором школы проходила сдача учебников по классам. Все
классы сдали учебную литературу в свое установленное время.
Мероприятия:
Эффективными формами библиотечной работы в школьной библиотеке являются
массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с
ребятами.
Цель массовых мероприятий - это привлечение внимания к библиотеке, чтению,
информации обучающихся и не читающих ребят.
В работе с детьми используются разнообразные формы и методы, которые выбираются
и планируются библиотекарем, исходя из возможностей библиотеки, наиболее эффективные в
воспитательном плане и интересные детям. За период с сентября 2021 года по май 2022 года было
проведено 22 мероприятия.
В связи с тем, что школа с 1 сентября начала работать в очно-заочном режиме с
соблюдением санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и
организации работы образовательных организаций и других объектов социальной
инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19), поэтому мероприятия в школьной библиотеке проводились как в очном
так и в заочном режиме.
№
п/п
1
Название
мероприятия
«Знакомство с
библиотекой»
Группа
читателей
1 класс
Форма проведения
Экскурсия в
библиотеку для первых
классов, дошкольников
1 Знакомство с
книжным домом.
Понятие читатель,
библиотека,
библиотекарь
2 Ознакомление с
основными правилами
пользования
библиотекой.
3 Правила умения
обращаться с книгой
Сроки
выполнения
Сентябрь
Ответственные
Заведующая
библиотекой
2
День знаний
1-4 классы
Книжная выставка
Сентябрь
Заведующая
библиотекой
3
1 октября
230 лет со дня
рождения русского
писателя Сергея
Тимофеевича
Аксакова (17911859). «Аленький
цветочек», «Детские
годы Багрова-внука»,
«Рассказы о родной
природе».
22 Октября
1-28 октября месячник
бурятского языка
2-5 классы
Книжная выставка
Октябрь
Заведующая
библиотекой
4-8 классы
1. Конкурс чтения
стихов и сказок на
бурятском языке
2. Выставка книг,
посвященная
юбилейным датам
2021г. выдающихся
бурятских писателей и
поэтов
1. Библиотечный урок
2. Краткий обзор о
истории праздника.
3. «Как живёт
учебник?» (памятканапоминание о
сохранности
1. «Книга, а какая
она?» (библиотечный
урок-презентация о
структуре книги)
2. Изготовление
открыток – книг
Октябрь
Заведующая
библиотекой
Октябрь
Заведующая
библиотекой
1. Книжная выставка
«Дорогая мамочка»
2. Чтение стихов,
посвященных маме.
3. Выставка открыток
и поделок начальных
классов, сделанных
своими руками.
3. Звонок маме
«Говорите мамам
нежные слова».
Рассказ-презентация о
Музее В. И. Даля —
единственном в России
музее, посвященном
великому
лексикографу
Владимиру Ивановичу
Далю.
Ноябрь
Заведующая
библиотекой
Ноябрь
Заведующая
библиотекой
4
5
26 октября
Международный день
школьных библиотек.
(Учреждён
Международной
ассоциацией
школьных библиотек.
Отмечается в
четвёртый
понедельник октября.
В России отмечается с
2000 г.).
6
28 ноября
День
матери (Учреждён
Указом Президента
РФ в 1998 г.
Отмечается в
последнее воскресенье
ноября)
7
10 ноября
220 лет со дня
рождения русского
учёного, писателя,
лексикографа
Владимира
Ивановича
Даля (1801-1872).
1- 4
классы
5-8 классы
1-6 классы
9-11
классы
Учителя
предметники
Учителя
предметники
8
9
10
11
«Девочка
Снегурочка»,
«Кружевница», «Лисалапотница»,
«Пословицы русского
народа» «Толковый
словарь живого
великорусского
языка».
11 ноября
200 лет со дня
рождения русского
писателя Федора
Михайловича
Достоевского (18211881). «Братья
Карамазовы»,
«Идиот»,
«Преступление и
наказание».
120 лет со дня
рождения русского
писателя, художникаиллюстратора
Евгения Ивановича
Чарушина (19011965). «Вот они
какие», «Кто как
живет», «Про белочек,
зайчат и веселых
медвежат».
Иллюстрации к
книгам: Бианки В. В.
«Рассказы и сказки»;
Киплинг Р. «РиккиТикки-Тави»;
Снегирев Г. Я.
«Маленькое
чудовище».
28 ноября
115 лет со дня
рождения русского
литературоведа,
историка,
культуролога
Дмитрия Сергеевича
Лихачева
(1906-1999). «Письма
о добром и
прекрасном»,
«Поэтика
древнерусской
литературы», «Человек
в литературе Древней
Руси».
10 декабря
8-11
классы
Книжная выставка
Ноябрь
Заведующая
библиотекой
1-4 классы
Книжная выставка
Ноябрь
Заведующая
библиотекой
Презентация
Ноябрь
Заведующая
библиотекой
Книжноиллюстративные
выставки
«Пространство
книги», «Первые
библиотеки России»
1-4 классы
Книжная выставка
Краткая биография
Учителя
предметники
Декабрь
Заведующая
библиотекой
12
13
14
15
200 лет со дня
рождения русского
поэта, прозаика,
критика, издателя
Николая
Алексеевича
Некрасова (18211878). «Дед Мазай и
зайцы», «Кому на Руси
жить хорошо»,
«Крестьянские дети»,
«Мороз, Красный
нос».
15 января
400 лет со дня
рождения
французского
драматурга Жана
Батиста
Мольера [наст.
Поклен] (1622–1673).
«Тартюф, или
Обманщик», «Дон
Жуан, или Каменный
пир», «Мещанин во
дворянстве».
140 лет со дня
рождения английского
писателя, поэта и
драматурга Алана
Александра
МИЛНА (1882-1956).
«Баллада о
королевском
бутерброде», «ВинниПух и все-все-все»,
«Дом на Пуховой
опушке», «Кристофер
Робин и все-все-все:
когда мы были
маленькими».
24 января
290 лет со дня
рождения
французского
драматурга Пьера
Огюстена
Бомарше (1732–
1799). «Безумный
день, или Женитьба
Фигаро»,
«Севильский
цирюльник, или
Тщетная
предосторожность».
28 января
Просмотр
мультфильма
7-11
классы
Книжная выставка
Январь
Заведующая
библиотекой
1-4 класс
Книжная выставка
Январь
Заведующая
библиотекой
8-11
классы
Книжная выставка
Январь
Заведующая
библиотекой
5-6 классы
Книжная выставка
Январь
Заведующая
библиотекой
16
17
18
19
20
125 лет со дня
рождения русского
писателя Валентина
Петровича
Катаева (1897–
1986). «Белеет парус
одинокий», «Сын
полка», «Цветиксемицветик».
23 февраля День
защитника Отечества.
1-4 классы
Выставка рисунков и
поделок
Февраль
Заведующая
библиотекой
26 февраля
220 лет со дня
рождения
французского
писателя Виктора
Мари Гюго (1802–
1885). Автор романов
«Отверженные»,
«Собор Парижской
Богоматери»,
«Человек, который
смеется».
8 марта
Международный
женский день.
1-11
классы
Книжная выставка
Февраль
Заведующая
библиотекой
1-11
классы
Март
Зав.библиотекой
15 марта
85 лет со дня
рождения русского
писателя Валентина
Григорьевича
Распутина (1937–
2015). «Живи и
помни», «Прощание с
Матерой», «Уроки
французского».
02 апреля
Международный
день детской
книги (Отмечается с
1967 г. в день
рождения Г.-Х.
Андерсена по
решению
Международного
совета по детской
книге — IBBY)
10-11
классы
Выставка рисунков,
открыток
Звонок маме,
бабушке…
Книжная выставка.
Март
Зав.библиотекой
Книжная выставка Г.Х.
Андерсена и К.
Чуковского.
Литературная
викторина
«Чемодан с
загадками»,
Конкурс: «Загадки о
сказочных героях»,
«Знаете ли вы?»,
«Сказочная одежда»,
«Сказочная обувь»
«Угадай сказку по
событиям»
Апрель
Презентация
Выставка поделок.
Космо-Фотозона
Апрель
12 апреля День
космонавтики.
1-5 классы
1-4 классы
Заведующая
библиотекой
Учителя
предметники
Заведующая
библиотекой
21
9 мая - «Была весна –
весна Победы» (1941 –
1945).
1-11
классы
Мероприятие,
посвящённое Победе
советского народа в
Великой
Отечественной войне
1941 - 1945 г.
Книжная выставка
Апрель, Май
Заместитель
директора по ВР
Конкурс стихов
Среди 5-11 классов
22
24 мая День
славянской
письменности
культуры.
6 классы
Урок-презентация
Заведующая
библиотекой
Май
Заведующая
библиотекой
Учителя
предметники
Заведующая
библиотекой
Полезные и увлекательные библиотечные мероприятия направлены в первую очередь на
привитие обучающимся интереса к чтению и книге.
Также дополнен список предлагаемой литературы для внеклассного чтения с 1-11 классы.
ПЛАН РАБОТЫ на 2022-2023 учебный год
Цель: Повысить качество образовательных
результатов
обучающихся
через
развитие
функциональной
грамотности,
оптимизацию
воспитательной
работы
и
совершенствование
информационно-образовательной среды.
Задачи:
обеспечить
выполнение
требований
федеральных
государственных
образовательных
стандартов общего образования;
обеспечить внедрение новых ФГОС НОО и
ФГОС
ООО,
начать
реализацию
основных
образовательных программ на уровне НОО и ООО,
разработанных в соответствии с требованиями новых ФГОС;
повысить качество предметных результатов обучающихся;
повысить уровень функциональной грамотности обучающихся;
организовать работу по формированию профессиональных компетенций педагогов в
области развития и оценки функциональной грамотности обучающихся;
совершенствовать методы формирования социокультурных и духовно-нравственных
ценностей обучающихся, основ их гражданственности, российской гражданской идентичности,
организовать работу по введению государственной символики в образовательный процесс;
расширить партнерские связи со сторонними организациями;
продолжить формирование информационно-образовательной среды школы путем
расширения комплекса информационно-образовательных ресурсов и технологических средств
ИКТ;
продолжить работу по формированию культуры здорового образа жизни и созданию
целостной системы физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе;
привести материально-техническое обеспечение образовательной деятельности в
соответствие с современными требованиями.
Раздел 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1. Организация деятельности школы, направленная на обеспечение доступности общего
образования
1.1.1. План работы по всеобучу
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
Сбор сведений о трудоустройстве
Август – сентябрь Классные руководители
выпускников школы
2.
Комплектование классов
Август – сентябрь Директор
Зам. директора УВР
3.
Анализ сохранности учебного
Август – сентябрь Библиотекарь
фонда школы и степени
обеспеченности учащихся
учебниками
4.
Комплектование кружков, секций
Сентябрь
5,
Организация горячего питания
детей в школе
Составление базы данных
учащихся из многодетных и
малообеспеченных семей
Составление списков учащихся на
бесплатное питание
Анализ состояния здоровья детей,
заполнение
листов здоровья
Организация работы с учащимися,
находящихся в трудной
жизненной ситуации и их
родителями
Создание в школе надлежащих
санитарно-гигиенических
условий. Организация дежурства
по школе
Смотр санитарного состояния
школьных помещений соблюдение
техники безопасности
Утверждение рабочих программ,
программ элективных курсов,
программ внеурочной
деятельности
Составление расписания уроков и
объединений дополнительного
образования
Составление списков учащихся,
нуждающихся в индивидуальном
обучении на дому
Диспансеризация учащихся
Сентябрь
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Месячники в рамках всеобуча:
учет детей в возрасте 0 – 18 лет,
проживающих в микрорайоне
школы. Охват всех детей
школьного возраста
обучением
Организация работы с учащимися,
мотивированными на обучение
(курсы по выбору, олимпиады,
интеллектуальные марафоны,
Зам. директора УВР
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Сентябрь
Зам. директора СЗ
Классные руководители
Сентябрь
Зам. директора СЗ
Классные руководители
Медсестра
Классные руководители
Сентябрь
В течение года
Зам. директора СЗ
Классные руководители
Сентябрь
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора ВР
Август
Директор
Зам. директора УВР
Август
Директор
Зам. директора УВР
Зам. директора ВР
Сентябрь
Зам. директора УВР
Зам. директора ВР
Сентябрь
Зам. директора УВР
По графику
Медсестра
Сентябрь, март
Зам. директора СЗ
В течение года
Зам. директора УВР
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
конкурсы, соревнования,
предметные недели и т.д.)
Организация работы по
пропаганде здорового образа
жизни (лекции, беседы)
Контроль посещаемости школы
учащимися
Работа с будущими
первоклассниками и их родителями
(собеседование, организация
занятий по подготовке к школе)
Организация работы по
подготовке учащихся к итоговой
аттестации
Своевременное оповещение
родителей учащихся об итогах
контроля успеваемости за
четверть
Организация работы со
слабоуспевающими учащимися
Контроль состояния здоровья
детей на основании результатов
диспансеризации и анализа
заболеваний учащихся в течение
учебного года
Профориентация (совместная
работа с ВУЗами и СУЗами,
оформление стендовой
информации для
учащихся и их родителей)
Совместная работа с
организациями и комиссиями
содействия семье и школе
В течение года
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
В течение года
В течение года
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Зам. директора УВР
В течение года
Зам. директора УВР
В течение года
Зам. директора УВР
В течение года
Зам. директора УВР
Апрель
Зам. директора СЗ
Медсестра
В течение года
Зам. директора ВР
Педагог - психолог
В течение года
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
1.2. Реализация основных образовательных программ по уровням образования
1.2.1. План мероприятий по реализации ООП НОО по ФГОС НОО третьего поколения
№
Мероприятие
Сроки
Ответственные
Создание организационно-управленческих условий
1.
Уточняющий анализ ресурсного
обеспечения в соответствии с
требованиями ФГОС НОО - 2021
Август
Зам. директора по УВР
2.
Корректировка основной образовательной
программы начального общего
образования, основного общего
образования школы
По мере
обновления
нормативных
документов
Зам. директора по УВР
Рабочая группа
3.
Утверждение ООП по ФГОС НОО - 2021
Август
Директор
Зам. директора по УВР
4.
Разработка и утверждение рабочих
программ учебных предметов, учебных
курсов, в том числе внеурочной
деятельности
Август
Директор
Зам. директора по УВР
Руководители ШМО
5.
Внесение корректировок в рабочие
программы учебных предметов, курсов
или модулей, рабочие программы
внеурочной деятельности с целью
организации изучения государственной
символики РФ
Август
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Руководители ШМО
6.
Реализация региональных методических
рекомендаций по использованию
государственных символов Российской
Федерации при обучении и воспитании
детей и молодежи в образовательных
организациях
В течение года
Зам. директора по УВР
7.
Внесение изменений в локальные акты
школы в связи с внедрением нового
ФГОС НОО
Сентябрь
Директор
8.
Организация отчетности по реализации
ФГОС НОО
По плану
Зам. директора по УВР
9.
Организация взаимодействия с
учреждениями дополнительного
образования детей, обеспечивающего
организацию внеурочной деятельности и
учет внеучебных достижений учащихся
В течение
учебного года
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Кадровое обеспечение
Август
Зам. директора по УВР
Организация повышения квалификации
учителей начальных классов по
формированию функциональной
грамотности
В течение года
Зам. директора по УВР
Организация повышения квалификации
учителей начальных классов по
В течение года
Зам. директора по УВР
10.
Анализ кадрового обеспечения ФГОС
НОО
11.
12.
использованию ИКТ в образовательном
процессе
13.
Организация участия педагогов школы в
региональных, муниципальных
конференциях по внедрению
нового ФГОС НОО
14.
Организация доступа педагогических
работников к постоянно действующим
консультационным пунктам, семинарам
по вопросам ФГОС НОО
Зам. директора по УВР
В течение года
В течение года
Зам. директора по УВР
Материально - техническое обеспечение
15.
Обеспечение оснащенности школы в
соответствии с требованиями ФГОС НОО
к минимальной оснащенности учебного
процесса и оборудованию учебных
помещений
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
16.
Обеспечение соответствия материальнотехнической базы реализации ООП НОО
действующим санитарным и
противопожарным нормам, нормам
охраны труда работников
образовательного учреждения
Август
Директор
Зам. директора по УВР
17.
Обеспечение укомплектованности
библиотеки печатными и электронными
образовательными ресурсами по всем
учебным предметам учебного плана ООП
НОО
Август
Библиотекарь
18.
Наполнение информационнообразовательной среды и электронной
информационно-образовательной среды
школы по требованиям ФГОС-2021
В течение года
Зам. директора по УВР
19.
Обеспечение доступа учителям,
работающим по ФГОС НОО, к
электронным образовательным ресурсам,
размещенным в федеральных,
региональных, муниципальных базах
данных
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
В течение года
Обеспечение контролируемого доступа
участников образовательных отношений к
информационным образовательным
ресурсам в сети интернет
Директор
Зам. директора по УВР
20.
Организационно - информационное обеспечение
Август
Директор
2.1
Проведение диагностики готовности
школы к реализации ООП по ФГОС
НОО-2021
2.2
Обеспечение публичной отчетности
школы о ходе и результатах внедрения
ФГОС НОО-2021 (включение в
публичный доклад директора раздела,
отражающего ход работы по внедрению
ФГОС НОО-2021)
Декабрь–январь Директор
23.
Оказание консультационной поддержки
участникам образовательного процесса
по вопросам внедрения ФГОС НОО-2021
В течение года
Директор
1.2.2. План мероприятий по реализации ООП ООО по ФГОС ООО третьего поколения
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Нормативное обеспечение
1.
Утверждение ООП по ФГОС ООО-2021
Август
Директор
Зам. директора по УВР
2.
Анализ перечня оборудования,
необходимого для реализации ФГОС
ООО-2021
Август
Директор
3.
Разработка, актуализация вариантов
нормативных документов на 2022 - 2023
учебный год
Август
Директор
4.
Внесение корректировок в рабочие
программы учебных предметов, курсов
или модулей, рабочие программы
внеурочной деятельности с целью
организации изучения государственной
символики РФ
Август
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Руководители ШМО
5.
Организация внутришкольного контроля
реализации ФГОС ООО
Август
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Методическое обеспечение
6.
Разработка системы методического
сопровождения, обеспечивающего
успешное внедрение ФГОС ООО-2021
В течение года
Зам. директора по УВР
7.
Проведение индивидуальных
консультаций по вопросам внедрения
ФГОС ООО-2021
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
8.
Организация работы с родителями по
вопросам реализации ООП по ФГОС
ООО-2021
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
9.
Определение перечня учебников и
учебных пособий, используемых для
реализации ООП в 2023–2024 учебном
году
Первое
полугодие
Директор
Зам. директора по УВР
Руководители ШМО
Учителя-предметники
Библиотекарь
10.
Заключение договоров на обеспечение
дополнительного образования для
формирования модели внеурочной
деятельности
Август
Директор
Зам. директора по ВР
11.
Разработка годового календарного
учебного графика школы на 2023 - 2024
учебный год
Апрель
Зам. директора по ВР
12.
Разработка и утверждение рабочих
программ учебных предметов, учебных
курсов, в том числе внеурочной
деятельности
Август
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Учителя-предметники
13.
Педсовет: «Работа с детьми, имеющими
особые образовательные потребности,
как фактор повышения качества
образования»
Октябрь
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Учителя-предметники
Информационное обеспечение
14.
Опрос родителей (законных
представителей) и обучающихся по
изучению образовательных
потребностей и интересов для
распределения часов вариативной части
учебного плана
Апрель
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
15.
Проведение организационного собрания
родителей будущих пятиклассников,
презентация основной образовательной
программы
Май
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
16.
Пополнение страницы на сайте школы о
реализации ООП по ФГОС ООО - 2021
В течение года
Администратор сайта
Кадровое обеспечение
17.
Повышение квалификации учителей,
администрации
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
18.
Привлечение специалистов
допобразования для реализации
внеурочной деятельности
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
19.
Выявление затруднений в организации
профессиональной деятельности
педагогов
В течение года
Зам. директора по УВР
Материально-техническое обеспечение
20.
Инвентаризация материальнотехнической базы основной школы
21.
Подготовка учебных кабинетов и
помещений школы к новому учебному
году
22.
23.
Октябрь–ноябрь Директор
Учителя-предметники
Август
Директор
Зам. директора по АХЧ
Учителя-предметники
Формирование ИОС, ЭИОС по
требованиям ФГОС-2021
В течение года
Директор
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
Анализ библиотечного фонда, ЭОР,
комплектование библиотечного фонда
Декабрь–март
Директор
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
Финансово - экономическое обеспечение
24.
Заключение допсоглашений к трудовому
договору с педагогами, участвующими в
процессе реализации ООП ООО по
ФГОС ООО-2021
25.
Составление сметы расходов с учетом
введения и реализации ООП ООО
Август
Директор
Июнь–август
Директор
1.2.3. План мероприятий по реализации ООП СОО
№
Наименование мероприятия
Сроки
Ответственный
Локальное нормативное регулирование
1.
Корректировка положения об
индивидуальном учете и поощрениях
обучающихся
Август
Зам. директора по УВР
2.
Корректировка положения об
индивидуальном учебном плане
Август
Зам. директора по УВР
3.
Обновление структуры «Портфолио
обучающегося» (как приложения к
положению об индивидуальном
учете) в части фиксации результатов
проектной деятельности
Август
Зам. директора по УВР
Профилизация и профориентация
4.
Профессионально ориентированная
диагностика обучающихся 10-х
классов
Сентябрь
Педагог-психолог
Классные руководители
10-х классов
5.
Мастер-класс для 10-классников:
« Построение и реализация своего
образовательного маршрута при
обучении в профильном классе»
Сентябрь
Зам. директора по УВР
Педагог-психолог
6.
Комплексный анализ академических
показателей обучающихся 10-х
классов на предмет адекватности
выбора профиля
Октябрь
Зам. директора по УВР
Педагог-психолог
Классные руководители
10-х классов
7.
Малый педагогический совет:
«Адаптация обучающихся 10-х
классов»
Ноябрь
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по СЗ
Педагог-психолог
Учителя-предметники
10-х классов
8.
Заключение договоров с
организациями по вопросам
профориентации обучающихся
Сентябрь, ноябрь, Директор
апрель
Зам. директора по ВР
Учебно - методическое и информационное обеспечение
9.
Корректировка рабочих программ по
предметам, вынесенным на
углубленное изучение в профильных
классах
Август
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
10.
Внесение корректировок в рабочие
программы учебных предметов, курсов
или модулей, рабочие программы
внеурочной деятельности с целью
организации изучения государственной
символики РФ
Август
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Учителя-предметники
11.
Контроль состояния оценочных
средств при реализации профильных
учебных планов (оценочных модулей
рабочих программ)
Сентябрь, октябрь Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
1.3. План работы по предупреждению неуспеваемости
№
Мероприятия
Сроки
1.
Выявление слабоуспевающих
Сентябрь
обучающихся в классах и
изучение возможных причин
Ответственные
Зам. директора УВР
Классные руководители
Учителя-предметники
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
неуспеваемости
Организация и проведение
консультаций для слабоуспевающих
обучающихся
Дифференцирование домашних
заданий с учетом возможностей и
способностей ребёнка
Проведение совещаний при
директоре, заместителе
директора: «Состояние УВР со
слабоуспевающими обучающимися»
Проведение малых педсоветов по
организации индивидуальной
работы с неуспевающими
Анализ успеваемости и работы со
слабоуспевающими учащимися
на педагогических советах
Своевременное извещение
родителей о неуспеваемости
учащихся
Посещение уроков с целью
анализа работы учителя по
предупреждению неуспеваемости
в ходе тематических комплексных
проверок
1раз в 2 недели
Зам. директора УВР
Учителя-предметники
В течение года
Зам. директора УВР
Учителя-предметники
Октябрь, март
Директор
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Классные руководители
В течение года
Зам. директора по УВР
1.4. План работы по дистанционному обучению
№
Мероприятия
Сроки
1.
Разработка документов,
В течение года
регламентирующих организацию и
сопровождение учебного процесса на
основе дистанционных
образовательных технологий
2.
Координация работы педагогов по
В течение года
внедрению в учебный процесс
дистанционных образовательных
технологий
3.
Разработка учебно-методических
В течение года
материалов для дистанционного
обучения
4.
Сопровождение участников
В течение года
образовательного процесса
рекомендациями, инструкциями по
дистанционному обучению
Ответственные
Директор
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Повышение квалификации
педагогических работников в сфере
дистанционного обучения
Организация различных форм
дистанционных мероприятий как
среди учащихся, так и среди педагогов
школы
Участие в дистанционных конкурсах
по ИКТ муниципального,
регионального характера
Участие в научно-практических
конференциях в сфере дистанционного
обучения
Проведение семинаров по проблемам
организации и методического
сопровождения учебного процесса на
основе дистанционного обучения
Корректировка рабочих программ
учителями при переходе на
дистанционное обучение
Формирование индивидуальных
образовательных маршрутов обучения
(по необходимости)
Своевременное информирование
родителей обучающихся о
дистанционном обучении их детей
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
В течение года
Зам. директора по УВР
2. Организационно – педагогические мероприятия
2.1. Педагогические советы
№
Содержание
Сроки
Ответственные
1. Анализ работы школы за 2021-2022
Август
Директор
учебный год, план работы на 2022-2023
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по СЗ
2. Развитие функциональной грамотности
Октябрь
Зам. директора по УВР
в контексте повышения качества
образования.
3. Анализ работы школы за 1 четверть
Ноябрь
Директор
4.
5.
Новые воспитательные технологии,
семья и школа: пути эффективного
сотрудничества в современных
условиях.
Анализ работы школы за 2 четверть
Декабрь
Зам. директора по ВР
Январь
Директор
6.
7.
8.
9
10.
Формирование профессиональной
компетентности педагога в условиях
введения ФГОС: проблемы и решения
Анализ работы школы за 3 четверть
Март
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
Март
Директор
О допуске к экзаменам обучающихся 9,
11 классов
Перевод учащихся 1-8, 10 классов в
следующий класс
Итоговая аттестация учащихся 9,11
классов
Май
Директор
Май
Директор
Июнь
Директор
2.2. План мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации
Основные мероприятия
№
Сроки
Ответственные
1.
2.
3.
4.
Нормативное и ресурсное обеспечение
Изучение нормативно-правовой базы
В течение года Зам. директора поУВР
проведения государственной итоговой
Классные руководители
аттестации в 2022-2023учебном году:
- на совещании при директоре;
- на методических совещаниях;
- на классных часах, родительских
собраниях
Регулирование процедурных вопросов В течение года Директор
подготовки и проведения ГИА через
Зам. директора поУВР
издание системы приказов пошколе
Изучение инструкций и методических
В течение года Зам. директора поУВР
материалов назаседаниях ШМО:
Руководители ШМО
- изучение демоверсий, спецификации,
кодификаторов,методических и
инструктивных писем по предметам;
- изучение технологии проведения
ОГЭ, ЕГЭ
Кадры
Проведение инструктивноВ течениегода Зам. директора поУВР
методических совещаний:
Руководители ШМО
- анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ в 20212022 учебном году на заседанияхШМО
учителей - предметников;
- изучение проектов КИМов на 20222023 учебный год;
- изучение нормативно-правовой базы
проведения ГИА в 2022-2023 учебном
году
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Участие учителей школы, работающих В течение года Учителя - предметники
в 9, 11 классах в работе семинаров
муниципального и регионального
уровней по вопросу ГИА
Рассмотрение педагогическим советом
Февраль
Зам. директора поУВР
вопросов,отражающих проведение
ГИА:
- утверждение выбора обучающимися
экзаменов государственной итоговой
аттестации;
- о допуске обучающихся к ГИА.
Организация. Управление. Контроль
Ноябрь
Сбор предварительной информации о
Классные руководители
выборе предметов для прохождения
ГИА в форме ОГЭ, ЕГЭ через
анкетирование выпускников 9,11
классов
Подготовка выпускников 9, 11 классов
В течениегода Зам. директора поУВР
к государственной итоговой
Классные руководители
аттестации:
Учителя- предметники
- проведение собраний учащихся;
- изучение нормативно-правовой
базы, регулирующейпроведение
ГИА;
- практические занятия с учащимися по
обучениютехнологии оформления
бланков;
- организация диагностических работ с
целью овладения учащимися
методикой выполнения заданий
Подготовка и обновление списков
Декабрь
Зам. директора поУВР
по документам личности для
Классные руководители
формирования электронной базы
данных выпускников
Проведение административных
Декабрь
Зам. директора поУВР
контрольных работ в форме ОГЭ, ЕГЭ
по обязательным предметам и
предметам по выбору обучающихся
Контроль за своевременным
1 раз в четверть Зам. директора поУВР
прохождением рабочихпрограмм
Контроль за деятельностью учителей,
классныхруководителей по подготовке
к ГИА
Подача заявлений обучающихся 9, 11
классов на экзамены повыбору
В течение года
Зам. директора поУВР
До 1 февраля
Зам. директора поУВР
14.
15.
Организация сопровождения и явки
обучающихся 9, 11 классов на экзамены
Ознакомление выпускников и их
родителей срезультатами ОГЭ, ЕГЭ
Май, июнь
Июнь
Зам. директора поУВР
Зам. директора поУВР
Информационное обеспечение
16.
17.
18.
19.
20.
Оформление информационных стендов Октябрь, март
в рекреации и в кабинетах с
отражением нормативно-правовой базы
проведения ГИА в 2022-2023 учебном
году
Проведение разъяснительной работы
В течение года
среди участников образовательного
процесса о целях, формах
государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов
Проведение родительских собраний:
Октябрь, апрель
- нормативно-правовая база,
регулирующая проведениеГИА в
2023 году;
- подготовка учащихся к итоговой
аттестации;
- проблемы профориентации и
правильного выбора предметов для
экзаменов в период итоговой
аттестации
Информирование обучающихся и их
В течение года
родителей о портале информационной
поддержке ОГЭ, ЕГЭ, размещение
необходимой информации на сайте
школы
Формирование отчётов по результатам
Июнь, июль
ГИА в 2023 году
Зам. директора поУВР
Зам. директора поУВР
Классные руководители
Зам. директора поУВР
Классные руководители
Зам. директора поУВР
Зам. директора поУВР
3. План работы по информатизации
Задача: повышение качества образовательной и профессиональной подготовки в области
применения современных информационных технологий
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1.
2.
Работа с молодыми учителями
(информационная поддержка)
Методическое сопровождение
реализации ФГОС:
- консультации по разработке рабочих
программ и информационное
сопровождение.
В течение года
Зам. директора поУВР
В течение года
Зам. директора поУВР
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организационно - педагогическая работа
В течениегода Зам. директора поУВР
Техническое обеспечение
Зам. директора поАХЧ
образовательного процесса:
- работа с сервером, сетью;
- контроль за использованием
компьютерного класса;
- выдача необходимого оборудования
В течение года Зам. директора поУВР
Работа над сайтом школы:
Зам. директора поВР
- внесение информации на 2022-2023
учебный год;
- размещение новостей, документов;
- редактирование страниц по
необходимости
Сентябрь
Зам. директора поУВР
Формирование списков обучающихся,
расписания, нагрузки
Мониторинг заполнения, правильности В течение года Зам. директора поУВР
ведения учителями электронного
журнала
Работа с другими организациями
В течение года Администрация ОУ
Отчёты по статистическим данным
школы
Работа со специалистами технической В течение года Администрация ОУ
поддержки сайтов по устранению сбоев
в системе
Раздел 2. ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Методическая тема:
Развитие профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителей как условие
обеспечения качества знаний учащихся в условиях реализации ФГОС второго поколения и
постепенного перехода к ФГОС третьего поколения.
Цель: создание условий для непрерывного развития учительского потенциала, повышения
уровня профессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора
повышения качества образования в условиях реализации новых образовательных стандартов
третьего поколения.
Задачи:
1. Обновление содержания образования через:
- совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования и ФГОС
основного общего образования;
- совершенствовать качество обученности выпускников на ступени среднего общего
образования;
- создавать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические) для
обновления основных образовательных программ НОО, ООО и СОО образовательного
учреждения, включающих три группы требований, в соответствии с Федеральным
государственным стандартом.
- совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиям;
- активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению инновационного
педагогического опыта творчески работающих педагогов.
- совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,
уровняпрофессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;
- обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми
специалистами;
- создавать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности и
развития ключевых компетенций учащихся;
- развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные
интеллектуальные способности;
- развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования современных
педагогических технологий и методов активного обучения.
2. Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:
- активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала
учительского корпуса за счет дальнейшей реализации мер стимулирования;
- создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их
участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок,
проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары и курсовую
подготовку;
- продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического
опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель,
педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.
- обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках введения
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и
постепенного перехода к новым ФГОС.
3. Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:
- выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с их
способностями, в том числе на основе инновационных технологий;
- реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на развитие
интеллектуально-творческих способностей обучающихся;
- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных
формах интеллектуально-творческой деятельности;
- формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во
внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации
индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектноисследовательской деятельности.
Миссия методической работы образовательного учреждения: «Успех для каждого».
Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой:
- использование технологии педагогического проектирования;
- реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров:
усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация
педагогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и
самоанализа;
- личностно-ориентированный подход (весь методический процесс строится от личности
педагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений).
Ориентиры деятельности:
- реализация системного подхода;
- выявление готовности учителя работать в инновационном режиме;
- диагностические, аналитические мероприятия;
- организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных
технологий, создание технологичной информационно-образовательной среды (информационно
технологический сервис); обобщение и распространение опыта.
Приоритетные направления методической работы:
Организационное обеспечение:
1. Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных
технологий и внедрения их в образовательный процесс.
2. Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное
использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса,
через проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное
участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских.
3. Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся.
4. Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового
педагогического опыта учителей.
Технологическое обеспечение:
1. Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий,
ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности
ребенка.
Информационное обеспечение:
1. Изучение документов федерального, регионального, муниципального уровней,
регламентирующих введение обновленных ФГОС.
2. Продолжить подбор методических и практических материалов методической
составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных
баз данных и т.д..
3. Создание банка методических идей и наработок учителей.
4. Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным
направлениям.
Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепции воспитательного
пространства
Психолого-педагогическое сопровождение образовательной программы:
1. Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
2. Изучение особенностей индивидуального развития детей;
3. Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
4. Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся.
Основные направления деятельности методической службы
1. Обеспечение управления методической работой школы
Цель: обеспечить непрерывную связь системы методической работы с образовательным
процессом школы.
1.1. Организационно-педагогическая деятельность
Цель: выработка единых представлений о перспективах работы, определение направлений
деятельности.
№
1.
2.
3.
4.
Планируемое мероприятие
Утверждение методической темы
школы
Составление плана методической
работы школы
Утверждение состава методического
совета
Комплектование ШМО
Срок
Август
Ответственный
Администрация ОУ
Июнь
Зам. директора УВР
Сентябрь
Август
Создание базы данных о
Сентябрь
количественном и качественном
составе педагогов школы,
перспективный план аттестации
6. Изучение нормативно-правовых
В течение года
документов
7. Утверждение списка УМК для
Апрель
уровней новых ФГОС НОО и
ООО
1.2. Работа Методического совета школы
Цель: проектирование развития образовательного процесса,
педагогической деятельности
8. Заседание №1
Август
Тема: «Приоритетные задачи
методической работы в новом учебном
году и отражение их в планах
методической работы ШМО в свете
перехода к внедрению ФГОС третьего
поколения»
- Утверждение плана работы на 20222023 учебный год.
- Утверждение рабочих программ,
элективных курсов.
- Процедура аттестации педагогических
кадров в 2022-2023 учебном году
- Планирование системы открытых
уроков в рамках каждого ШМО.
9. Заседание №2
Ноябрь
Тема: «О ходе реализации
педагогическим коллективом
обновленных ФГОС третьего
поколения».
- Анализ проведения школьных
предметных олимпиад.
5.
Директор
Администрация ОУ
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Библиотекарь
организация продуктивной
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
10.
11.
12.
- Итоги мониторинга учебного
процесса за первую четверть;
- Единые нормы оформления
документации.
Заседание №3
Тема: «Современный урок как условие
выхода на новые образовательные
результаты в ходе реализации
стандартов третьего поколения»
- Результативность методической
работы школы за первое полугодие.
- Итоги мониторинга учебного
процесса за первое полугодие.
- Итоги участия обучающихся школы
на муниципальном этапе предметных
олимпиад.
Заседание № 4
Тема: «Развитие УУД и формирование
компетенций обучающихся в области
использования ИКТ технологий,
учебно-исследовательской и
проектной деятельности в ходе
внедрения обновленных ФГОС 1 и 5
классы, а также реализации основной
образовательной программы на всех
уровнях обучения»
- Итоги обобщения опыта работы
учителей – предметников.
- Рекомендации по итогам проведения
предметных недель в ШМО;
промежуточные результаты работы
ШМО по созданию методической
копилки.
- Подготовка УМК на новый учебный
год.
Заседание № 5
Тема: «Итоги методической работы
школы в 2022-2023 учебном году»
- Отчет о реализации плана
методической работы школы за 20222023 учебный год.
- Обсуждение проекта плана.
- Обсуждение проекта плана
методической работы школы на 20232024 учебный год.
Январь
Зам. директора УВР
Март
Зам. директора УВР
Май
Зам. директора УВР
1.3.Работа с руководителями ШМО
Цель: Обеспечение продуктивной деятельности участников педагогического процесса по
реализации методической темы школы
13. Методическое совещание
Август
Зам. директора УВР
«Приоритетные задачи методической
работы в 2022-2023 учебном году и
отражение их в планах методических
объединений»
14. Консультации для руководителей
Апрель
Зам. директора УВР
МО по написанию плана работы на год
15. Создание базы данных о
Сентябрь
Зам. директора УВР
количественном и качественном
составе МО
16. Составление планов работы МО.
Июнь
Зам. директора УВР
17.
18.
Планирование и осуществление работы
Сентябрь
педагогов МО по самообразованию
Заседания ШМО
В течение года
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Анализ работы ШМО за отчетные
В течение года Руководители ШМО
периоды
20. Консультация по написанию анализа
Апрель
Зам. директора УВР
ШМО за год
21. Методические совещания по
В течение года Зам. директора УВР
необходимости
22. Методический семинар: «Реальность и
Октябрь
Зам. директора УВР
тенденции современного образования
в рамках внедрения ФГОС третьего
поколения»
1.4. Организация информационного обеспечения
Цель: создание условий для оптимального доступа педагога к необходимой информации
23. Пополнение научно-методической
В течение года Зам. директора УВР
базы школы.
Библиотекарь
24. Использование в работе материалов
В течение года Зам. директора УВР
периодических изданий
Библиотекарь
25. Оптимальное использование
В течение года Учителя-предметники
компьютерных кабинетов
26. Использование ИКТ при проведении
В течение года Учителя-предметники
занятий
27. Создание собственных презентаций
В течение года Учителя-предметники
2. Повышение уровня квалификации педагогических кадров
Цель: обеспечение профессиональной готовности педагогических работников через
реализацию непрерывного повышения квалификации
2.1 Работа с молодыми и вновь прибывшими учителями
Цель: выявить уровень профессиональной компетенции и методической подготовки молодых
и вновь прибывших учителей, развитие профессиональных навыков молодых учителей
19.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Выявление методической компетенции В течение года
и профессиональных затруднений
молодых учителей
Круглый стол: «Основные проблемы
Сентябрь
молодого учителя».
Методический семинар: «Методические
требования к современному уроку в
ходе внедрения обновленных ФГОС»
Консультация «Работа учителя со
Сентябрь
школьной документацией».
Собеседование. Изучение основных
нормативных документов,
регламентирующих образовательную
деятельность
Посещение уроков администрацией.
Изучение способов проектирования и
проведения урока у молодых учителей
в свете требований обновленных
ФГОС.
Анализ результатов посещения уроков.
Семинар-практикум: «Типы, фазы и
особенности уроков»
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
В течение года Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
В течение года Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Декабрь
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Зам. директора УВР
Руководитель ШМО
Наставник
Взаимопосещение уроков молодых
В течение года
специалистов и учителей с большим
педагогическим опытом.
35. Анкетирование по выявлению
Май
затруднений в педагогической
деятельности
2.2. Курсовая система повышение квалификации
Цель: совершенствование педагогического мастерства педагогических кадров через
курсовую систему повышения квалификации
36. Корректировка перспективного плана
Сентябрь
Зам. директора УВР
повышения квалификации в связи с
внедрением новых ФГОС
37. Посещение курсов повышения
В течение года Зам. директора УВР
квалификации, семинаров учителями и
администрацией школы
38. Организация работы по планам
В течение года Зам. директора УВР
самообразования (выбор и
утверждение тем, написание планов
самообразования, работа по темам)
39. Отчёт о работе по темам
По графику
Зам. директора УВР
самообразования
34.
Подведение итогов курсовой системы
Май
Зам. директора УВР
повышения педагогических кадров за
2022-2023 учебный год
41. Посещение научно-практических
В течение года Зам. директора УВР
конференций, научно-методических
семинаров, уроков творчески
работающих учителей
2.3. Аттестация педагогических работников
Цель: определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание
условий для повышения квалификационной категории педагогических работников
42. Теоретический семинар: «НормативноСентябрь
Зам. директора УВР
правовые требования к подготовке
материалов аттестации педагогов»
43. Консультации для аттестующихся
В течение года Зам. директора УВР
педагогов: «Анализ собственной
педагогической деятельности»
44. Уточнение списка аттестуемых
Сентябрь
Зам. директора УВР
педагогических работников в
2022- 2023 учебном году
45. Подготовка материалов к аттестации,
По графику
Зам. директора УВР
оформление необходимых
документов для прохождения
аттестации
46. Составление списка педагогических
Апрель-май
Зам. директора УВР
работников, выходящих на
аттестацию в следующем учебном
году
2.4. Обобщение и распространение опыта работы
Цель: Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения результатов
профессиональной деятельности педагогов, повышение творческой активности учителей
47. Пополнение банка данных о
Сентябрь
Зам. директора УВР
профессиональных конкурсах,
педагогических чтениях
48. Подготовка и участие педагогов в
В течение года Зам. директора УВР
профессиональных конкурсах
49. Подготовка и участие педагогов
В течение года Зам. директора УВР
школы в научно-практических
конференциях разного уровня
50. Представление опыта работы учителей
По плану
Руководители ШМО
на заседаниях МО
51. Организация обмена опытом:
В течение года Зам. директора УВР
- открытые уроки учителей (в рамках
семинаров, предметных декад,
методических декад);
40.
- распространения результатов
профессиональной деятельности в
ШМО.
52. Организация обмена опытом на
В течение года Зам. директора УВР
муниципальном уровне (заседания
Учителя-предметники
РМО, методические семинары);
53. Публикации методических разработок В течение года Зам. директора УВР
уроков и презентаций на различных
Учителя-предметники
образовательных платформах
2.5. Работа с одаренными детьми
Цель: выявление талантливых детей и создание условий, способствующих их оптимальному
развитию
54. Определение контингента и
Сентябрь
Зам. директора УВР
составление плана работы по
Учителя-предметники
организации работы с одаренными
учащимися
55. Участие в школьном, муниципальном
ОктябрьЗам. директора УВР
и региональном этапах
февраль
Руководители Ш(МО
Всероссийской олимпиады
Учителя-предметники
56. Участие учащихся в олимпиадах
В течение года Зам. директора УВР
различного уровня
Руководители ШМО
Учителя-предметники
57. Школьная научно-практическая
Январь
Зам. директора УВР
конференция учащихся «Шаг в
Руководители ШМО
будущее»
Учителя-предметники
58. Участие в муниципальном и
Февраль, март Зам. директора УВР
региональном этапах научноРуководители ШМО
практической конференции учащихся
Учителя-предметники
«Шаг в будущее»
59. Участие учащихся в научноВ течение года Зам. директора УВР
практических конференциях
Руководители ШМО
различного уровня
Учителя-предметники
60. Участие учащихся в конкурсах
В течение года Зам. директора УВР
различного уровня
Руководители ШМО
Учителя-предметники
Раздел 3. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
№
Наименование мероприятия
Сроки
Ответственный
1.
Программно-методическое обеспечение
Январь–май
Изменение рабочих программ по всем
Зам. директора УВР
предметам учебного плана,
Руководители ШМО
Учителя-предметники
корректировка планируемых
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
образовательных результатов
обучающихся
Январь–май
Обновление программ формирования
и развития УУД: цели, подходы к
мониторингу, интеграция урочной и
внеурочной деятельности
Подготовка педагогов
Октябрь
Административное совещание по
стратегии развития профессиональных
компетенций педагогов в вопросах
функциональной грамотности
Ноябрь
Круглый стол: «Лучшие практики
формирования метапредметных
образовательных результатов
обучающихся»
Ноябрь–март
Организация курсовой подготовки
педагогов: «Оценивание
функциональной грамотности»
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
Учителя-предметники
Директор
Зам. директора УВР
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
По графику
Методические недели: «Учим вместе»
Зам. директора УВР
- проведение межпредметных,
Руководители ШМО
метапредметных уроков, внеурочных
занятий, защиты проектов
Обновление контрольно - оценочных процедур
В течение года Зам. директора УВР
Формирование банка заданий по
функциональной грамотности с
Руководители ШМО
учетом демоверсий
Сентябрь
Подготовка и утверждение графика
Зам. директора УВР
проведения Общероссийской оценки по
модели PISA с последующим анализом
результатов
Октябрь
Организация участия обучающихся 7–
Зам. директора УВР
8-х классов в пробном тестировании
Руководители ШМО
по математической грамотности
Прохождение внешней экспертизы
Декабрь–
Зам. директора УВР
январь
оценочных материалов по
Руководители ШМО
читательской и естественно-научной
грамотности
Внедрение технологии экспертной
Декабрь–
Зам. директора УВР
январь
оценки в процедуру защиты
Руководители ШМО
метапредметных групповых проектов
обучающихся 9-х классов
Организация и проведение
межпредметных олимпиад
В течение года
Зам. директора УВР
Руководители ШМО
13.
Прохождение внешней экспертизы
оценочных материалов по
читательской и естественно-научной
грамотности
Декабрь–
январь
Директор
Зам. директора по УВР
14.
Внедрение технологии экспертной
оценки в процедуру защиты
метапредметных групповых проектов
обучающихся 9-х классов
Декабрь–
январь
Зам. директора по УВР
Классные руководители
15.
Организация и проведение
межпредметных олимпиад
Ноябрь,
февраль - март
Зам. директора по УВР
Раздел 4. АДМИНИСТРАТИВНАЯ И УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
4.1. Подготовка к независимой оценке качества образования
4.1.1. План мероприятий по подготовке к государственной (итоговой) аттестации
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Нормативное и ресурсное обеспечение
Октябрь–май
1.
Изучение нормативно-правовой базы
проведения государственной итоговой
аттестации в 2022/23 учебном году на
совещаниях при директоре, на
методических совещаниях, на классных
часах, родительских собраниях
Зам. директора по УВР
Классные руководители
2.
Регулирование процедурных вопросов
подготовки и проведения
государственной итоговой аттестации
через издание системы приказов по
школе
В течение года Зам. директора по УВР
3.
Изучение инструкций и методических
материалов на заседаниях МО:
- изучение демоверсий, спецификации,
кодификаторов, методических и
инструктивных писем по предметам;
- изучение технологии проведения ОГЭ
и ЕГЭ
Январь–апрель Зам. директора по УВР
Кадры
4.
Проведение инструктивно-методических Октябрь, апрель Зам. директора по УВР
совещаний:
- анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ в
2021/22 учебном году на заседаниях МО
учителей-предметников;
- изучение проектов КИМов на 2022/23
учебный год;
- изучение нормативно-правовой базы
проведения государственной итоговой
аттестации в 2022/23 году
5.
Участие учителей школы, работающих в
9-х, 11-х классах, в работе семинаров
разного уровня по вопросу подготовки к
ГИА
Сентябрь–май
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
6.
Рассмотрение педагогическим советом
вопросов, отражающих проведение
государственной итоговой аттестации:
- о допуске обучающихся к
государственной (итоговой) аттестации;
- анализ результатов государственной
(итоговой) аттестации и определение
задач на 2023–2024 учебный год
Апрель–июнь
Зам. директора по УВР
Организация. Управление. Контроль
7.
Сбор предварительной информации о
выборе предметов для прохождения
государственной итоговой аттестации
через анкетирование выпускников 9-х,
11-х классов
Октябрь
Зам. директора по УВР
Классные руководители
8.
Подготовка выпускников 9-х классов к
государственной итоговой аттестации:
- проведение собраний учащихся;
- изучение нормативно-правовой базы,
регулирующей проведение
государственной итоговой аттестации;
- практические занятия с учащимися по
обучению технологии оформления
бланков;
- организация диагностических работ с
целью овладения учащимися методикой
выполнения заданий
В течение года Зам. директора по УВР
Классные руководители
Учителя-предметники
9.
Подготовка и обновление списков по
документам, удостоверяющим личность,
для формирования электронной базы
данных выпускников
До 31 декабря
Зам. директора по УВР
10. Проведение административных
По плану ВШК
контрольных работ в форме ЕГЭ и ОГЭ
по обязательным предметам и
предметам по выбору обучающихся
Зам. директора по УВР
11. Контроль за своевременным
прохождением рабочих программ
12. Контроль за деятельностью учителей,
классных руководителей по подготовке
к ГИА
13. Подача заявлений обучающихся 9-х,
11-х классов на экзамены по выбору
1 раз в четверть
Зам. директора по УВР
В течение года Зам. директора по УВР
До 1 февраля
Зам. директора по УВР
Октябрь
Зам. директора по УВР
15. Организация сопровождения и явки
выпускников на экзамены
Май, июнь
Зам. директора по УВР
Классные руководители
16. Ознакомление выпускников и их
родителей с результатами экзаменов
Июнь
Зам. директора по УВР
17. Подготовка приказа о результатах ГИА в
9-х, 11-х классах
Июнь
Директор
14. Подготовка списка обучающихся 9-х,
11-х классов, подлежащих по состоянию
здоровья итоговой аттестации в особых
условиях
Информационное обеспечение
18. Оформление информационных стендов
в кабинетах с отражением нормативноправовой базы проведения
государственной итоговой аттестации
выпускников 9-х, 11-х классов в 2022/23
учебном году
Октябрь, март
19. Проведение разъяснительной работы
среди участников образовательного
процесса о целях, формах проведения
государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9-х, 11-х классов
В течение года Зам. директора по УВР
29. Проведение родительских собраний:
- Нормативно-правовая база,
регулирующая проведение
государственной итоговой аттестации в
2022/23 учебном году;
- Подготовка учащихся к
государственной итоговой аттестации;
- проблемы профориентации и
правильного выбора предметов для
экзаменов в период государственной
итоговой аттестации
По плану
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Классные руководители
30. Информирование обучающихся и
родителей о портале информационной
поддержки ЕГЭ, размещение
необходимой информации на сайте
школы
Сентябрь–май
Зам. директора по УВР
31. Формирование отчетов по результатам
ГИА в 2022/23 учебном году
Июнь
Зам. директора по УВР
Раздел 5. СОВЕЩАНИЯ ПРИ ДИРЕКТОРЕ
5.1. План проведения совещаний при директоре
№
Содержание
Сроки
Ответственные
1.
Комплектование классов на
Август
Директор
новый учебный год
Зам. директора по УВР
2.
Обеспеченность учащихся
Август
Директор
учебниками и учебными пособиями
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
3.
Организация горячего питания
Сентябрь
Директор
учащихся школы
Зам. директора по СЗ
4.
Состояние средств по ТБ в
Сентябрь
Директор
кабинетах информатики, физики,
Зам. директора по УВР
спортивном зале
Зам. директора по АХЧ
5.
Адаптация учащихся 1,5
Октябрь
Директор
классов в новых условиях
Зам. директора по УВР
Педагог-психолог
6.
Работа классных руководителей
Октябрь
Директор
по профориентации и
Зам. директора по ВР
социализации учащихся
7.
Контроль пропусков занятий
Ноябрь
Директор
учащимися без уважительной
Зам. директора по ВР
причины.
8.
Работа библиотеки по развитию
Ноябрь
Директор
интереса к чтению
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
9.
Проведение школьного этапа
Ноябрь
Директор
Всероссийской олимпиады
Зам. директора по УВР
школьников
10. Работа с учащимися 9-х
Ноябрь
Зам. директора по УВР
классов, имеющими низкую
мотивацию учебнопознавательной деятельности
11. Контроль преподавания предметов
Декабрь
Зам. директора по УВР
внеурочной деятельности ФГОС
Зам. директора ВР
НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
Работа классных руководителей
по формированию ЗОЖ
Изучение результативности
деятельности МО, участие в работе
МО, работа по теме
самообразования
Социализация учащихся
Контроль пропусков занятий
учащимися без уважительной
причины.
Подготовка учащихся 9, 11
классов к итоговой аттестации
Соблюдение техники
безопасности на уроках
Организация подготовительной
работы по оздоровлению и
летней занятости учащихся
Комплектование школы
педагогическими кадрами на
новый учебный год
Организация деятельности в
летний период времени
Декабрь
Декабрь
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Зам. директора по УВР
Руководители ШМО
Январь
Январь
Зам. директора СЗ
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Февраль
Зам. директора по УВР
Март
Зам. директора по УВР
Учителя-предметники
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Апрель
Май
Директор ОУ
Июнь
Зам. директора ВР
Зам. директора СЗ
Раздел 6. ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ
6.1. Безопасность
6.1.1. Антитеррористическая защищенность
Мероприятие
№
Срок
Ответственный
1.
Оснастить здание техническими
системами охраны:
- системой контроля и управления
доступом;
- системой видеонаблюдения.
Ноябрь
Зам. директора по АХЧ
2.
Разработать порядок эвакуации в
случае получения информации об
угрозе совершения или о совершении
теракта
Октябрь
Директор
3.
Проводить антитеррористические
инструктажи с работниками
В течение года
Ответственный за
антитеррористическую
защищенность
4.
Перезаключить с охранной
организацией договор на физическую
охрану школы
Февраль
Директор
6.1.2. Пожарная безопасность
Мероприятие
Срок
Ответственный
Провести противопожарные инструктажи с
работниками
В течение года
Ответственный за пожарную
безопасность
Организовать и провести тренировки по
эвакуации
Октябрь, апрель Ответственный за пожарную
безопасность
Провести ревизию наличия документов по
пожарной безопасности. По необходимости
привести в соответствие с действующим
законодательством
Октябрь
Директор
Ответственный за пожарную
безопасность
Октябрь, декабрь Зам. директора по АХЧ
Организовать и провести проверку всех
противопожарных водоисточников
Ответственный за пожарную
(водоемов, гидрантов), подходов и подъездов
безопасность
к ним на подведомственных территориях.
При необходимости принять
безотлагательные меры по устранению
выявленных неисправностей
Проверка наличия огнетушителей
Провести ревизию пожарного инвентаря
В течение года
Ответственный за пожарную
безопасность
Ноябрь
Зам. директора по АХЧ
Ответственный за пожарную
безопасность
Проконтролировать работы по техническому
По графику
Ответственный за пожарную
техобслуживания безопасность
обслуживанию систем противопожарной
защиты
Проверка чердаков и подвалов на наличие
посторонних предметов, строительного и
иного мусора
Еженедельно
Зам. директора по АХЧ
Проверка наличия и состояния на этажах
планов эвакуации, указателей места
нахождения огнетушителей и указателей
направления движения к эвакуационным
выходам
Ежемесячно
Ответственный за пожарную
безопасность
Оформить уголки пожарной безопасности в
группах
Октября
Ответственный за пожарную
безопасность. Заведующие
кабинетами.
6.1.3. Ограничительные мероприятия из-за коронавируса
Мероприятие
Контролировать:
- соблюдение мер безопасности при
приготовлении пищевой продукции;
- выполнение регулярной обработки
кулеров и дозаторов
Обеспечить работников пищеблока СИЗ
Следить за качеством и соблюдением
порядка проведения:
- текущей уборки;
- генеральной уборки
Срок
Ежедневно
Еженедельно
Ежедневно
Ответственные
Ответственный за
организацию питания
Ответственный по охране
труда
Зам. директора по АХЧ
6.2.Сохранение и укрепление здоровья участников образовательных отношений
План мероприятий по охране здоровья обучающихся
№
Мероприятия
Сроки
1.
Подготовка и проведение совещания
при директоре с повесткой: «О
работе учителей физической
культуры и трудового обучения,
классных руководителей по
профилактике и предупреждению
травматизма и несчастных случаев
среди учащихся»
Сентябрь
Ответственные
Директор
Зам. директора по УВР
2.
Информирование родителей по
профилактике и предупреждению
травматизма и несчастных случаев
среди детей в быту
В течение года
Зам. директора по СЗ
Классные руководители
3.
Контроль соответствия состояния
кабинетов повышенной опасности
требованиям техники безопасности и
производственной санитарии
В течение года
Заведующие кабинетами
4.
Обеспечение безопасности в
кабинетах химии, физики,
информатики, спортивном зале,
мастерских
В течение года
Заведующие кабинетами
5.
Обеспечение постоянных мер
безопасности и охраны жизни и
здоровья детей при проведении
массовых мероприятий
В течение года
Зам. директора по УВР
6.
Определение уровня физического
развития и физической подготовки
учащихся, анализ полученных
результатов на заседании ШМО
Октябрь
7.
Организация медицинского осмотра
учащихся школы
В течение года
8.
Диагностические исследования в 1-х,
5-х, 10-х классах: дозировка
домашнего задания, здоровье
учащихся в режиме дня школы,
нормализация учебной нагрузки
Ноябрь
Зам. директора по УВР
9.
Обеспечение санитарногигиенического режима в школе
В течение года
Зам. директора по УВР
10.
Составление плана физкультурнооздоровительных мероприятий на
учебный год
Сентябрь
Зам. директора по ВР
11.
Организация и проведение
образовательного события «День
здоровья»
Сентябрь–май
Зам. директора по ВР
Учителя физической
культуры
12.
Проводить:
- осмотр территории школы с
целью выявления посторонних
подозрительных предметов и их
ликвидации;
- проверку состояния
электропроводки, розеток,
выключателей, светильников в
учебных кабинетах, в случае
обнаружения неисправностей
принимать меры по их
ликвидации;
- осмотр всех помещений, складов
с целью выявления пожароопасных
факторов;
- профилактические беседы по
всем видам ТБ;
- беседы по профилактике детского
травматизма, противопожарной
безопасности с учащимися школы;
В течение года
Директор
Зам. директора по АХЧ
Заведующие кабинетами,
Классные руководители
Учителя физической
культуры
Директор
- тренировочные занятия по
подготовке к действиям при угрозе
и возникновении чрезвычайных
ситуаций
Ноябрь
13.
Проверить наличие и состояние
журналов:
- учета проведения инструктажей
по ТБ в учебных кабинетах,
спортзале;
- учета проведения вводного
инструктажа для учащихся;
- оперативного контроля;
- входящих в здание школы
посетителей
Директор
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора по УВР
Зам. директора по ВР
14.
Продолжить изучение курса
«Основы безопасности
жизнедеятельности»
В течение года
Преподаватель ОБЖ
15.
Организовать:
- углубленный медосмотр
учащихся по графику;
- профилактическую работу по
предупреждению заболеваний
вирусным гепатитом В;
- работу спецмедгруппы;
- проверку учащихся на педикулез;
- освобождение учащихся от
занятий по физической культуре,
прохождения учебнопроизводственной практики на
основании справок о состоянии
здоровья;
- санитарно-просветительскую
работу с учащимися по вопросам
профилактики отравления
грибами, ядовитыми растениями,
заболевания гриппом, дифтерией,
желудочно-кишечными
инфекциями, СПИДом,
педикулезом, о вреде курения и
наркомании
В течение года
Медсестра
16.
Проводить:
- вакцинацию учащихся:
- хронометраж уроков физической
культуры;
В течение года
Зам. директора по АХЧ
Медсестра
- санитарную проверку школьных
помещений по соблюдению
санитарно-гигиенических норм:
освещение, тепловой режим,
проветривание помещений,
качество уборки
17.
Организовать работу школьной
столовой
В течение года
Директор
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора по СЗ
18.
Организовать горячее питание
учащихся льготной категории за
бюджетные средства и учащихся за
родительские средства на базе
школьной столовой
В течение года
Директор
Зам. директора по СЗ
19.
Осуществлять ежедневный контроль
за качеством питания
В течение года
Медсестра
6.3. Укрепление и развитие материально-технической базы
6.3.1. Оснащение имуществом
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационные мероприятия
Составление ПФХД
Июнь–август
Составление графика закупок
Декабрь
Директор
Директор
Зам. директора по АХЧ
4.3.2. Содержание имущества
Мероприятие
Срок
Ответственный
Материально-технические ресурсы
Инвентаризация
Октябрь–ноябрь Директор
Зам. директора по АХЧ
Инвентаризационная
комиссия
Подготовка учебных кабинетов, мастерских
к началу учебного года
Август
Зам. директора по АХЧ
Заведующие кабинетами
Анализ библиотечного фонда печатных и
ЭОР, комплектование библиотечного фонда
Декабрь–март
Директор
Заведующая библиотекой
Организационные мероприятия
Проведение субботников
В течение года
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора по ВР
Анализ выполнения и корректировка ПФХД
Проведение самообследования и
опубликование отчета
Подготовка школы к приемке к новому
учебному году
Ремонт помещений, здания
Ежемесячно
Директор
С февраля по 20 Директор
апреля
Май–июль
Директор
Зам. директора по АХЧ
Июнь
Зам. директора по АХЧ
Подготовка публичного доклада
С июня до 1
августа
Директор
Подготовка плана работы школы на
2022/2023 учебный год
Июнь–август
Администрация ОУ
Календарный план воспитательной работы школы
на 2022-2023 учебный год
В
соответствии
с
программой
воспитания
МАОУ «СОШ №37» г. Улан Удэ в центре воспитательного
процесса
находится
личностное
развитие
обучающихся, формирование
у них системных знаний о
различных аспектах развития
России и мира, приобщение к
российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском
обществе, формирование у них основ российской идентичности, ценностных установок и
социально-значимых качеств личности; их активное участие в социально-значимой
деятельности.
Цель воспитательной работы школы является: воспитание высоконравственного,
творческого, компетентного гражданина России, принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознавшей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях российского народа.
Задачи воспитательной работы:
- Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию
нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;
- Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
- Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его
национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
- Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений
несовершеннолетними;
- Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,
самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов
ученического самоуправления.
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в
школе.
- Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель-ученикродитель».
Реализация этих целей и задач предполагает:
- Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности,
для охраны здоровья и жизни детей;
- Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности;
- Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней
образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
- Развитие различных форм ученического самоуправления;
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в
школе;
- Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы:
базового и дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям
школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего
образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для
усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того
общества, в котором они живут.
Выделение данного приоритета связано с особенностями детей младшего школьного
возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном статусе - статусе
школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса
нормам и принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе
педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традиции поведения школьника.
Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьников и накопления
ими опыта осуществления социально значимых дел и в дальнейшем, в подростковом и
юношеском возрасте. К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком
(внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для
ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «всему-свое время» как в учебных занятиях, так и
в домашних делах;
- знать и любить свою Родину-свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома,
заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе;
подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие-не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не
прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать
хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере
возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной
национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с
ограниченными возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то
непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать
своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности
следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его
вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных
отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых
отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу
его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и
познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся
в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,
налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного
микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как
результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком
полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое
самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и
оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным
социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и
взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие
избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся
личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного
развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его
поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей
подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений,
свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает
становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций.
Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых
отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования)
таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками
опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского
возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного
пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать
правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт,
который они могут приобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы этот опыт оказался
социально значимым, так как именно он поможет гармоничному вхождению школьников во
взрослую жизнь окружающего их общества. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт
деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований,
опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт
создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными
особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели
воспитания. Приоритет-это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной
возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели,
позволит ребёнку получить необходимые социальные навыки, которые помогут ему лучше
ориентироваться в сложном мире человеческих взаимоотношений, эффективнее налаживать
коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними,
продуктивнее сотрудничать с людьми разных возрастов и разного социального положения, смелее
искать и находить выходы из трудных жизненных ситуаций, осмысленнее выбирать свой
жизненный путь в сложных поисках счастья для себя и окружающих его людей.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Торжественная
линейка,
посвящённая «Первому звонку».
1-4
Ориентировочное
время проведения
1 сентября
Классные часы, посвящённые Дню
Знаний,
уроки
«Науки
и
технологии».
Классный час «Всероссийский
открытый урок ОБЖ» (урок
подготовки детей к действиям в
условиях различного рода ЧС)
Школьная акция «Школьный
набат».
1-4
1 сентября
1-4
сентябрь
Классные
руководители
1-4
сентябрь
Туристический
здоровья».
1-4
сентябрь
Заместитель
директора по ВР и СЗ
и ОПД, классные
руководители
МО
учителей
физической
слёт
«День
Ответственные
Классные
руководители,
администрация ОУ
Классные
руководители
Посвящение в первоклассники.
культуры
Классные
руководители, совет
старшеклассников
Классные
руководители
1
сентябрь
Торжественный концерт «Сердце,
отданное детям», посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение
торжественных
мероприятий на микрорайоне
«День мудрости и добра»
Участие в городском празднике
«День бурятского языка»
1-4
октября
1-4
октября
Классные
руководители
1-4
октября
Тематический классный час «День
народного Единства»
1-4
29 октября
Месячник
жизни»
образ
1-4
октябрь
Школьная акция:
«16 ноября - Международный день
толерантности»:
- выставка рисунков, плакатов
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки,
друзья»
Единый классный час.
«Я славлю имя твое, мама!»,
посвященный Дню матери в
России
Торжественная
линейка,
посвященная Дню неизвестного
солдата «Есть память, которой не
будет конца»
День героев Отечества
1-4
16 ноября
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
1-4
27 ноября
1-4
3 декабря
1-4
09 декабря
Школьный фестиваль детского
творчества «Новый год шагает по
планете» (по отдельному плану)
Оформление классных кабинетов и
школы
к
новогодним
мероприятиям
Новогодний
спектакль
театральной студии «Отражение»
Профилактика
заболевания
гриппом и ОРВИ
1-4
ноябрь
1-4
декабрь
1-4
январь
«Здоровый
Педагогорганизатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский
работник
Тематический
классный
час
«Блокадный хлеб», посвящённый
снятию
полной
Блокады
Ленинграда
Школьный и городской этапы
всероссийского фестиваля «Живая
классика»
1-4
25 - 27 января
Классные
руководители
1-4
январь-февраль
«Сагаалган»: концерт «Поющая
Бурятия»,
конкурс
рисунков
«Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий, соревнования по
«Шагай
наадан»,
школьный
фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
Смотр песни и строя
1-4
февраль
1-4
февраль
1-4
февраль
Цикл классных часов «Я люблю
тебя, Россия!», посвященный Дню
защитника
Отечества.
Уроки
мужества
Тематический
классный
час
«Строим дом своего здоровья»,
профилактика ПАВ
Оформление рисунков, плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
1-4
15 - 20 февраля
1-4
март
1-4
апрель
Классные
руководители,
учитель ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это
мы»,
посвященный
Дню
космонавтики
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ»,
посвященный
дню
пожарной охраны. «Профессия
пожарный»
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
1-4
апрель
классные
руководители
1-4
30 апреля
Руководитель отряда
ДЮП
1-4
май
Военно-спортивная
«Зарничка»
игра
1-4
май
Праздничный концерт «Салют,
Победа!», посвященный Дню
Победы в Великой Отечественной
войне. Акция Бессмертный полк,
1-4
май
заместитель
директора по учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учитель
ОБЖ,
физкультуры;
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители,
Заместитель
директора по учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учителя бурятского
языка,
классные
руководители
Учителя физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Георгиевская ленточка.
Единый
классный
час,
посвящённый окончанию учебного
года «Здравствуй, лето!»
Организация лагеря
Тематические классные часы
1-4
май
1-4
июнь
1-4
по плану класса
учитель музыки
Классные
руководители
начальник лагеря
классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение классных часов по
1-4
по плану
программе «Планета детства» как
часов
плодотворного
и
доверительного общения педагога
и школьников
1-4
по плану
«Моя малая Родина» - интересные
и полезные для личностного
развития ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
1-4
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
2. Спортивно-оздоровительное направление
Здоровое питание (Школа-террито
1-4
1 раз
рия безопасности)
в четверть
Школьная спартакиада по различн
1-4
1 раз
ым видам спорта
в четверть
3. Общекультурное направление
Интеллектуальные викторины
1-4
по плану
Хоровое пение
1-4
по плану
4. Естественно-научное направление
Школьное научное общество «Эру
1-4
по плану
дит»
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в
1-4
в течение года
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах)
5. Социальное направление «Школа жизни»
Правила дорожного Движения (Шк
1-4
1 раз в месяц
ола-территория безопасности)
Правила пожарной Безопасности (
1-4
1 раз в четверть
Школа-территория безопасности)
Моя безопасность (Школа-террито
1-4
1 раз в четверть
рия безопасности)
Профилактика ПАВ
1-4
1 раз в месяц
Ответственные
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Учителя физической
культуры
Классные
руководители
Учитель музыки
Руководитель сообщ
ества
Классные
руководители;
учителя
предметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
-
Участие
в
российских,
республиканских,
городских
школьных,
классных
мероприятиях;
-в кружках и секциях организаций
дополнительного образования
Классные
руководители,
учителя
1-4
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное «Изучаю
родной край»
Общеинтеллектуальное «Юным
умникам и умницам», «Риторика»
Общекультурное «Разговор о
правильном
питании»,
«Маленький
мастер»,
Хореографический
кружок
«Волшебный мир оригами»
Спортивно-оздоровительное
«Тропинка здоровья»
Социальное
«Юный
исследователь»
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
1-4
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выборы органов ученического
самоуправления класса
Организация дежурства в классе
1-4
Ориентировочное
время проведения
сентябрь
1-4
сентябрь
Творческий фестиваль «Алло мы
ищем таланты»
Проведение рейдов «Внешний
вид», «Мой дневник», «Учебник».
1-4
сентябрь
1-4
ежемесячно
«Мама – как много в этом слове»
(выставка рисунков)
1-4
ноябрь
Конкурс плакатов, посвященный
международному
дню
толерантности
«Школа
–
территория добра»
«Новый год шагает по планете»
(оформление школы, классов)
1-4
ноябрь
1-4
декабрь
Смотр песни и строя
1-4
январь - февраль
«Сагаалган»: конкурс рисунков
«Белый
месяц»,
конкурс
благопожеланий,
оформление
1-4
февраль
Ответственные
Классный руководит
ель
Классный руководит
ель, актив класса
Совет
старшеклассников
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Совет
старшеклассников,
учителя физической
культуры
Классный
руководитель, актив
класса
школы и кабинетов к празднику
«Белый месяц»
Коллективное творческое дело
«Праздник мам»
Гагаринский урок «Космос – это
мы»,
посвященный
Дню
космонавтики.
(подготовка
материала к уроку)
Подготовка
номеров
к
праздничному концерту Дню
Победы, Последнему звонку.
1-4
март
1-4
апрель
1-4
май
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Инициативная
группа
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Творческие конкурсы, проекты
Тематические классные часы о
1-4
в течение года
современных видах профессии
Конкурс рисунков «Профессии
моих родителей» Конкурс стихов о
профессиях
1
октябрь
Проект «Профессии наших пап»
Кроссворды
о
многообразии
профессий
2
октябрь
Конкурс рисунков Калейдоскоп
профессий будущего Поэтическая
мастерская «Стихи о моей будущей
профессии»
3
октябрь
Проба пера. Сочинение «Кем я
вижу
себя
в
будущем»
Компьютерные презентации «Все
работы хороши – выбирай на
вкус!»
4
октябрь
Ответственные
Классные руководит
ели
Руководители метод
ических объединени
й, классные руководи
тели
Руководители метод
ических объединени
й, классные руководи
тели
Руководители метод
ических объединени
й, классные руководи
тели
Руководители метод
ических объединени
й, классные руководи
тели
Внеклассные мероприятия
Викторина «Все работы хороши»
Праздник «Все сумею сделать сам»
1–4
ноябрь
Встречи с людьми разных профессий
1
по плану класса
Повар, медицинская сестра
Водитель, строитель
2
по плану класса
Продавец, учитель
3
по плану класса
Руководители метод
ических объединени
й, классные руководи
тели
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Пожарный, воспитатель
В
библиотеку,
кабинет
4
медицинский
В пожарную часть (ПЧ-73)
по плану класса
Экскурсии
1–2
по плану класса
3–4
по плану класса
Модуль«Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Выпуск тематических газет, брош
1–4
ежеквартально
юр к различным мероприятиям
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Ответственные
Классный руководит
ель
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Российское движение школьников
ДЮП «Сирена»
1–4
1–4
Ориентировочное вр
емя проведения
по плану работы
по плану работы
ЮИД «Знатоки дорожного движен
ия»
1–4
по плану работы
Ответственные
куратор РДШ
Классный руководит
ель
Классный руководит
ель
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Экскурсии по городу Улан-Удэ
1–4
Посещение театров, кинотеатров,
концертов, выставок г. Улан-Удэ
1–4
Ориентировочное
время проведения
по плану классных
руководителей
по плану классных
руководителей
Ответственные
Классные
руководители
Классные руководит
ели
Модуль «Работа с родителями»
Дела, события, мероприятия
«Что такое адаптация?»
Классы
Ориентировочное
время проведения
Родительский лекторий
1
по индивидуальному
плану
«Навыки учебной деятельности.
Как их формировать.»
2
по индивидуальному
плану
«Способности
и
склонности
ребенка. Как определить и
развить»
«Агрессия детей. Причины. Как
предупредить.
Профилактика
девиантного
поведения
школьников».
«О
привычках
полезных
и
вредных. Безопасность детей в
наших руках.»
3
по индивидуальному
плану
4
по индивидуальному
плану
1–4
по индивидуальному
плану
Практикумы
Ответственные
Педагог-психолог,
классные руководите
ли
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
«Здоровый образ жизни»
по индивидуальному
плану
«Как
развить
творческие
2
по индивидуальному
способности детей»
плану
«Прежде чем сделать-подумай.
3
по индивидуальному
Развиваем волевые качества»
плану
«Как уберечь детей от влияния
4
по индивидуальному
вредных привычек»
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная
1–4
индивидуальная
консультативная
помощь
работа
специалистов
1
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
классные
руководители
Педагог-психолог,
представитель
правоохранительных
органов,
медицинский
работник
Коллективно-творческое дело
Участие родителей в различных
1–4
В течении года
мероприятиях,
оформлении
кабинетов
Смотр строя и песни
Подготовка
номеров
тематическим концертам
1–4
к
1–4
Озеленение школы
1–4
Участие в КВН
1–4
Классные
руководители,
родительский
комитет
февраль
Классные
руководители,
родительский
комитет
по плану мероприятий Классные
руководители,
родительский
комитет
сентябрь, апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
апрель
Классные
руководители,
родительский
комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки рисунков, фотографий
1–4
в течение года
творческих работ, посвященных
событиям и памятным датам
Оформление
классных
1–4
в течение года
уголков
Трудовые десанты по уборке
1–4
в течение года
территории классы и школы
Праздничное
украшение
1–4
в течение года
кабинетов, окон кабинета к
различным мероприятиям
Модуль «Безопасность»
Месячник
безопасности
по
1–4
1 неделя сентября
предотвращению
детского
дорожно-транспортного
Педагог-организатор
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
травматизма. «Внимание-дети!»
День солидарности в борьбе с
терроризмом
Тренировочная
«Внимание – пожар!»
1–4
эвакуация
1–4
Посвящение в юные пешеходы
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети интернет
Месячник гражданской обороны
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ»
1
1–4
Проведение
плановых
и
внеплановых инструктажей по
различным видам безопасности
Проведение
профилактических
классных
часов
по
антитеррористической
безопасности, культуры поведения
в общественных местах.
Беседы
по
профилактике
правонарушений
несовершеннолетними детьми
1–4
1–4
1–4
3 сентября
Администрация
школы,
преподаватель ОБЖ,
классные
руководители.
07 сентября (по плану, Администрация
в течении года)
школы,
преподаватель ОБЖ,
классные
руководители.
сентябрь
Педагог-организатор
октябрь
Классные
руководители
октябрь
Преподаватель ОБЖ
4 октября
Преподаватель ОБЖ,
классные
руководители
в течении года
Классные
руководители
1–4
в течении года
Классные
руководители
1–4
в течении года
Классные
руководители
Модуль «Профилактика»
Правила внутреннего распорядка
1-4
сентябрь
Классные
руководители
Классные
руководители
Инструктажи
по
правилам
поведения учащегося в школе, на
спортивных
площадках,
пользование
спортивным
оборудованием
и
снарядами,
безопасный маршрут домой, ПДД,
ППБ, соблюдение правил личной
гигиены.
Беседы «ПДД зимой»; ППБ;
«Профилактика ОРВИ, Covid-19»;
«Профилактика
детского
травматизма»;
Беседа
«Безопасность на дорогах», «ППБ в
быту», «Безопасность учащегося
при
встрече
с
бродячими
собаками».
Инструктажи по правилам
поведения учащегося в школе, на
спортивных площадках,
1–4
в течении года
1–4
сентябрь, декабрь,
март
Классные
руководители
1–4
в течении года
Классные
руководители
пользование спортивным
оборудованием и снарядами,
безопасный маршрут домой, ПДД,
ППБ, соблюдение правил личной
гигиены.
Информационные классные часы
по профилактике буллинга:
«Будем добрыми и не будем
злыми»
1–4
в течении года
Классные
руководители
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
(волонтерского)движения в школе.
Акции «Я, мои друзья, семья.»
1-4
в течение года
1-4
в течение года
Акции «Я и мое здоровье.»
1-4
в течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Участие в социальных акциях и
1-4
в течение года
проектах класса, школы, города
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Торжественная
линейка,
посвящённая «Первому звонку».
5-8
Классные часы, посвящённые Дню
Знаний,
уроки
«Науки
и
технологии».
Классный
час
«Всероссийский
открытый урок ОБЖ» (урок
подготовки детей к действиям в
условиях различного рода ЧС)
Школьная акция «Школьный набат»
5-8
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
1 сентября
Классные
руководители,
администрация ОУ
1 сентября
Классные
руководители
5-8
сентябрь
Классные
руководители
5-8
сентябрь
Туристический
слёт
«День
здоровья»
Посвящение в пятиклассники
5-8
сентябрь
5
сентябрь
Торжественный концерт «Сердце,
отданное детям», посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение
торжественных
мероприятий на микрорайоне «День
мудрости и добра»
5-8
октября
Заместитель директора
по ВР и СЗ и ОПД,
классные руководители
МО
учителей
физической культуры
Классные
руководители
Классные
руководители
5-8
октября
Классные
руководители
Участие в городском празднике
«День бурятского языка»
Тематический классный час «День
народного Единства»
5-8
октября
Классные
руководители
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель директора
по
ВР,
педагогпсихолог
5-8
29 октября
Месячник «Здоровый образ жизни»
5-8
октябрь
Школьная акция: «16 ноября Международный
день
толерантности»:
- выставка
рисунков,
плакатов
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки, друзья»
Единый классный час. «Я славлю
имя твое, мама!», посвященный Дню
матери в России
Торжественная
линейка,
посвященная Дню неизвестного
солдата «Есть память, которой не
будет конца»
День героев Отечества
5-8
16 ноября
5-8
27 ноября
Педагог-организатор,
классные руководители
5-8
3 декабря
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители
5-8
09 декабря
Школьный фестиваль детского
творчества «Новый год шагает по
планете» (по отдельному плану)
Оформление классных кабинетов и
школы к новогодним мероприятиям
Новогодний спектакль театральной
студии «Отражение»
Профилактика заболевания гриппом
и ОРВИ
5-8
ноябрь
Классные
руководители
Заместитель директора
по
воспитательной
работе,
классные
руководители
5-8
декабрь
5-8
январь
Тематический
классный
час
«Блокадный хлеб», посвящённый
снятию полной Блокады Ленинграда
Школьный и городской этапы
всероссийского фестиваля «Живая
классика»
5-8
25-27 января
5-8
январь-февраль
«Сагаалган»: концерт «Поющая
Бурятия» конкурс рисунков «Белый
месяц», конкурс благопожеланий,
соревнования по «Шагай наадан»,
школьный фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
Фестиваль военно-патриотического
«Смотра песни и строя»
5-8
февраль
5-8
февраль
5-6
февраль
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский работник
Классные
руководители
Заместитель директора
по
учебновоспитательной работе;
учителя литературы
Учителя
бурятского
языка,
классные
руководители
Учителя
физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры, классные
руководители
Цикл классных часов: «Я люблю
тебя, Россия!», посвященный Дню
защитника
Отечества.
Уроки
мужества
Тематический
классный
час
«Строим дом своего здоровья»,
профилактика ПАВ
Оформление рисунков, плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
5-8
15-20 февраля
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители
5-8
март
5-8
апрель
Классные
руководители, учитель
ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвященный Дню космонавтики
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ»,
посвященный
дню
пожарной охраны. «Профессия
пожарный»
5-8
апрель
классные руководители
5-8
30 апреля
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
5-8
май
Военно-спортивные
«Зарница»
соревнования
5-8
май
Праздничный концерт «Салют,
Победа!»,
посвященный
Дню
Победы в Великой Отечественной
войне. Акция Бессмертный полк,
Георгиевская ленточка.
Единый классный час, посвящённый
окончанию
учебного
года
«Здравствуй, лето!»
Организация лагеря
5-8
май
5-8
май
5-8
июнь
Тематические классные часы
5-8
Классные
руководители
Руководитель
ДЮП
отряда
заместитель директора
по
учебновоспитательной работе;
учителя литературы
Учитель
ОБЖ,
физкультуры; классные
руководители
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители, учитель
музыки
Классные
руководители
Начальник лагеря
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
по плану класса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение классных часов по
5-8
по плану
программе «Планета детства» как
часов
плодотворного
и
доверительного общения педагога и
школьников
5-8
по плану
«Моя малая Родина» -интересные и
полезные для личностного развития
ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
5-8
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
Ответственные
Классные руководител
и
Классные руководител
и
Классные руководител
и
2. Спортивно-оздоровительное направление
Здоровое питание (Школа-территор
5-8
1 раз в четверть
ия безопасности)
Школьная спартакиада по различны
5-8
1 раз в четверть
м
видам спорта
3. Общекультурное направление
Интеллектуальные викторины по фи
5-8
по плану
нансовой грамотности и цифровому
образованию
Хоровое пение
5-8
по плану
4. Естественно-научное направление
Школьное научное общество «Эруд
5-8
по плану
ит»
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в
5-8
в течение года
конкурсах, фестивалях, олимпиадах)
5. Социальное направление «Школа жизни»
«Правила дорожного движения» (Ш
5-8
1 раз в месяц
кола-территория безопасности)
«Правила пожарной безопасности» (
5-8
1 раз в четверть
Школа-территория безопасности)
«Моя безопасность» (Школа-террит
5-8
1 раз в четверть
ория безопасности)
Отряд ДЮП «Сирена»
5-7
по плану
Отряд ЮИД «Знатоки дорожного дв
5-7
по плану
ижения»
Профилактика ПАВ, беседы, лекции
5-8
1 раз в месяц
, просмотр видеофильмов.
Участие
в
российских,
5-8
по плану
республиканских,
городских
школьных, классных мероприятиях,
кружки и секции организаций
дополнительного образования
Классные руководител
и
Учителя физической ку
льтуры
Классный
руководитель
Учитель музыки
Руководитель
сообщества
Классные
руководители; учителя
-предметники
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Руководитель отряда
Руководитель отряда
Педагоги – психологи,
классные руководители
Классные
руководители, учителя
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное
«Изучаю
родной край», «Подвиг»
Общеинтеллектуальное
«Юные
математики»,
«Риторика»,
«Робототехника»
Общекультурное «Юные экологи»
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
Спортивно-оздоровительное
«ОФП», «Волейбол», «Баскетбол»,
«Лёгкая атлетика»
Социальное «Юные исследователь»
5-8
1 раз в неделю
5-8
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Выборы органов ученического
5-8
сентябрь
Классный руководител
самоуправления класса
ь
Организация дежурства в классе
5-8
сентябрь
Классный руководител
ь, актив класса
Творческий фестиваль «Алло мы
5-8
сентябрь
Совет
ищем таланты»
старшеклассников
Проведение рейдов «Внешний вид»,
5-8
ежемесячно
Классный
«Мой дневник», «Учебник».
руководитель,
актив
класса
«Моей
маме
посвящается!»
5-8
ноябрь
Классный
(выставка рисунков)
руководитель,
актив
класса
Конкурс плакатов «Мы за здоровый
5-8
ноябрь
Классный
образ жизни!»
руководитель,
актив
класса
«Новый год шагает по планете»
5-8
декабрь
Классный
(оформление школы, классов)
руководитель,
актив
класса
Акция «Покормите птиц зимой»
5-8
декабрь, январь
Совет
старшеклассников,
учителя
физической
культуры
«Сагаалган»: конкурс рисунков
5-8
февраль
Классный
«Белый
месяц»,
конкурс
руководитель,
актив
благопожеланий,
оформление
класса
школы и кабинетов к празднику
«Белый месяц»
Коллективное творческое дело
5-8
март
Классный
«Праздник мам»
руководитель,
актив
класса
Гагаринский урок «Космос – это
5-8
апрель
Классный
мы»,
посвященный
Дню
руководитель,
актив
космонавтики.
(подготовка
класса
материала к уроку)
Подготовка
номеров
к
5-8
май
Инициативная группа
праздничному концерту ко Дню
Учителя, Дню Победы, Последнему
звонку.
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
Информирование
Роль знаний, умений, навыков в
5
октябрь
Классные
приобретении человеком профессий
руководители
(беседа)
Классный час «Счастье в труде»
6
февраль
Классные
(высказывания мудрецов о труде)
руководители
Как изучить свои способности
«Я и моя будущая профессия»
7
декабрь
(тематический классный час) Что
нужно знать при выборе профессии.
Противопоказания при выборе
профессии. Профессии появляются
и исчезают
Получение образования – основа
8
октябрь, февраль
выбора профессии.
Информирование об элективных
курсах. Внутренняя культура –
гарант удачного бизнеса
(тематический классный час)
Внеклассные мероприятия
Классные
руководители
Путешествие по профессиям (игра,
круглый стол)
Встречи родителей с учащимися
(профессии родителей)
Игра «Поле чудес» (о профессиях)
5
ноябрь
6
ноябрь
7
январь
Игра «Поле чудес» (о профессиях)
8
январь
Руководители МО,
классные руководители
Руководители МО,
классные руководители
Руководители МО,
классные руководители
Руководители МО,
классные руководители
Руководители МО,
классные руководители
Участие в школьных и городских
5-8
по графику
конкурсах, соревнованиях
Творческие конкурсы, проекты
Коллаж «Моя профессия»
5
октябрь
Мир профессий: профессии
технического труда, профессии
обслуживающего труда
6
октябрь
Классные
руководители
Классные руководител
и
Руководители МО,
классные руководители
Замечательные люди профессии
7
октябрь
моей мечты.
Памятка «Выбираю профессию».
8
октябрь
Возможные ошибки при выборе
профессии
Встречи с людьми разных профессий
Встречи родителей с учащимися
5
по плану класса
(профессии родителей).
Классные
руководители
Классные
руководители
Знакомство с профессиями МЧС
6
по плану класса
Классные
руководители
Профессии, которые выбирают
мужчины». «Есть такая профессия –
Родину защищать»
Встречи с сотрудниками УФСИН,
правоохранительных органов
7
по плану класса
Классные
руководители
8
по плану класса
Классные
руководители
В пожарную часть (ПЧ-73)
Экскурсии
5-6
по плану класса
Классные
руководители
Классный
руководитель
Посещение
мест
Ярмарки
вакантных
Участие в
будущее»
проектах
«Билет
в
Участие в профориентационной
работе «Профконтур»
Развитие интересов и склонностей у
подростков (родительское
собрание)
Профессиональные намерения и
здоровье школьника (родительское
собрание)
Как разговаривать с подростками о
выборе дальнейшего пути
(родительское собрание).
Мир детей и мир взрослых: точки
соприкосновения (родительское
собрание). Выявление и
предупреждение зависимостей
различного рода у детей
5-8
по плану класса
Классный
руководитель
8
по плану школы
Педагог-организатор
7-8
по плану школы
Педагог-организатор
Работа с родителями
5
по плану класса
Классный
руководитель
6
по плану класса
Классный
руководитель
7
по плану класса
Классный
руководитель
8
по плану класса
Классный
руководитель
Модуль«Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выпуск тематических газет, брошюр
к различным мероприятиям
Школьная газета
5-8
7-8
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
ежеквартально
Классный руководител
ь
ежеквартально
Совет старшекласснико
в
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
по плану работы
куратор РДШ
Российское движение школьников
5-8
ДЮП «Сирена»
5-8
по плану работы
ЮИД «Знатоки дорожного движени
я»
ДЮОО «Next – поколение будущего
»
5-8
по плану работы
5-8
По плану работы
Классный руководител
ь
Классный руководитель
Заместитель директора
по ВР
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Экскурсии по городу Улан-Удэ
5-8
Посещение театров, кинотеатров,
концертов, выставок г. Улан-Удэ
5-8
Ориентировочное
время проведения
по плану классных
руководителей
по плану классных
руководителей
Ответственные
Классные
руководители
Классные руководител
и
Однодневные тематические туры,
экскурсии по Республике Бурятия
5-8
по плану школы
Педагог-организатор
Модуль «Работа с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Родительский лекторий
«Что такое адаптация?»
5
по индивидуально
му плану
Психологические
особенности
5-6
по
возрастного
периода
и
индивидуальному
рекомендации родителям.
плану
Культура
учебного
труда
и
7-8
по
организация свободного времени.
индивидуальному
Профилактика ПАВ в подростковой
плану
среде.
Профилактика
буллинга
в
7-8
по
подростковой среде. Профилактика
индивидуальному
девиантного поведения детей.
плану
Практикумы
«Первые проблемы». Трудности
5
по
адаптации ребенка к обучению в 5
индивидуальному
классе (круглый стол)
плану
Культурные ценности семьи и их
6
по
значение для ребенка. Физические
индивидуальному
проблемы взросления детей.
плану
Вредные привычки. Как им
7-8
по
противостоять? Наркотики: как от
индивидуальному
них уберечься?
плану
Нравственные уроки семьи –
7-8
по
нравственные законы жизни
индивидуальному
(нравственные ценности семьи)
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная
5-8
индивидуальная
консультативная
помощь
работа
специалистов
Коллективно-творческое дело
Участие родителей в различных
5-8
в течении года
мероприятиях,
оформлении
кабинетов
Участие
в
спортивных
5-8
1 раз в четверть
соревнованиях
Подготовка номеров к тематическим
концертам
5-8
по плану
мероприятий
Ответственные
Педагог-психолог,
классные руководители
Педагог-психолог,
классные руководители
Педагог-психолог,
классные руководители
Педагог-психолог,
классные руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-психолог,
представитель
правоохранительных
органов,
ГБУЗ
«Городской
центр
медицинской
профилактики» МЗ РБ
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Озеленение школы
5-8
сентябрь, апрель
Участие в КВН
5-8
апрель
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки рисунков, фотографий
творческих работ, посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
5-8
в течение года
Педагог-организатор
5-8
в течение года
Трудовые десанты по уборке
территории классы и школы
Праздничное украшение кабинетов,
окон
кабинета
к
различным
мероприятиям
5-8
в течение года
5-8
в течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Безопасность»
Декада работы по предотвращению
детского
дорожно-транспортного
травматизма. «Внимание-дети!»
Тренировочная эвакуация
5-8
1 неделя сентября
Классные
руководители
5-8
06 сентября (по
плану, в течении
года)
Посвящение в юные пешеходы
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети интернет классы
Месячник гражданской обороны
1
5-8
сентябрь
октябрь
5-8
октябрь
Администрация
школы, преподаватель
ОБЖ,
классные
руководители.
Педагог-организатор
Классные
руководители
Преподаватель ОБЖ
Проведение
плановых
и
внеплановых
инструктажей
по
различным видам безопасности
Беседы
по
профилактике
правонарушений
несовершеннолетними детьми
Тематические классные часы с
просмотром
учебных
фильмов
«Терроризм-угроза
обществу».
Поведение
обучающихся
в
экстремальных ситуациях.
5-8
в течение года
Классные
руководители
5–8
в течении года
Классные
руководители
5-8
декабрь
Заместитель директора
по
ВР,
классные
руководители
Модуль «Профилактика»
Правила поведения в ОУ; Устав ОУ;
«Профилактика правонарушений и
преступлений», «Ответственность
несовершеннолетних
за
правонарушения»,
«Выполнение
закона о комендантском часе для
подростков»
5-8
Сентябрь, декабрь,
март
Учителя истории и
обществознания,
классные руководители
Инструктажи
по
правилам
поведения учащегося в школе, на
спортивных
площадках,
пользование
спортивным
оборудованием
и
снарядами,
безопасный маршрут домой, ПДД,
ППБ, соблюдение правил личной
гигиены.
Беседы «ПДД зимой»; ППБ;
«Профилактика ОРВИ, Covid-19»;
«Профилактика детского
травматизма»; Беседа
«Безопасность на дорогах», «ППБ в
быту», «Безопасность учащегося
при встрече с бродячими собаками»
5-8
в течении года
Классные
руководители
5-8
в течении года
Классные
руководители
Инструктажи по правилам
поведения учащегося в школе, на
спортивных площадках,
пользование спортивным
оборудованием и снарядами,
безопасный маршрут домой, ПДД,
ППБ, соблюдение правил личной
гигиены.
5-8
в течении года
Классные
руководители
Информационные классные часы
по профилактике буллинга,
кибербуллинга различных видов
травли, профилактика суицида.
5-8
в течении года
Классные
руководители, педагоги
- психологи
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
(волонтерского)движения в школе.
Акция «Я, мои друзья, семья.»
5-8
в течение года
5-8
в течение года
Акция «Я и мое здоровье.»
5-8
в течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Участие в социальных акциях и
5-8
в течение года
проектах класса, школы, города
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Дела
Классы
Торжественная линейка, посвящённая
«Первому звонку»
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
1 сентября
Классные
руководители,
администрация ОУ
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные часы, посвящённые Дню
Знаний, уроки «Науки и технологии».
Классный
час
«Всероссийский
открытый
урок
ОБЖ»
(урок
подготовки детей к действиям в
условиях различного рода ЧС)
Школьная акция «Школьный набат»
9 - 11
1 сентября
9 - 11
сентябрь
9 - 11
сентябрь
Туристический слёт «День здоровья»
9 - 11
сентябрь
5
сентябрь
Торжественный концерт «Сердце,
отданное
детям»,
посвященный
Международному Дню учителя.
Проведение
торжественных
мероприятий на микрорайоне «День
мудрости и добра»
Участие в городском празднике «День
бурятского языка»
Тематический классный час «День
народного Единства»
9 - 11
октября
9 - 11
октября
Классные
руководители
9 - 11
октября
9 - 11
29 октября
Месячник «Здоровый образ жизни»,
профилактика ПАВ
9 - 11
октябрь
Школьная акция: «16 ноября Международный день толерантности»:
- выставка
рисунков,
плакатов
«Толерантная Бурятия»;
- проведение тренингов;
- Акция «Возьмемся за руки, друзья»
Информационная палатка «Стоп ВИЧ и
СПИД»
Единый классный час «Я славлю имя
твое, мама!», посвященный Дню
матери в России
Торжественная линейка, посвященная
Дню неизвестного солдата «Есть
память, которой не будет конца»
9 - 11
16 ноября
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители,
заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
9 - 11
1 декабря
9 - 11
27 ноября
9 - 11
3 декабря
День героев Отечества
9 - 11
09 декабря
Круглый стол «День Конституции
Российской Федерации».
9 - 11
12 декабря
Посвящение в пятиклассники
Заместитель
директора по ВР и СР,
классные
руководители
МО
учителей
физической культуры
Классные
руководители, совет
старшеклассников
Классные
руководители
Совет
старшеклассников
Педагог-организатор,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Заместитель
директора
по
воспитательной
работе,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
медицинский
работник
Классные
руководители
Школьный
фестиваль
детского
творчества «Новый год шагает по
планете» (по отдельному плану)
Оформление классных кабинетов и
школы к новогодним мероприятиям
Новогодний спектакль театральной
студии «Отражение»
Профилактика заболевания гриппом и
ОРВИ
9 - 11
ноябрь
9 - 11
декабрь
9 - 11
январь
Тематический
классный
час
«Блокадный хлеб», посвящённый
снятию полной Блокады Ленинграда
Школьный
и
городской
этапы
всероссийского фестиваля «Живая
классика»
9 - 11
25-27 января
9 - 11
январь-февраль
«Сагаалган»:
концерт
«Поющая
Бурятия» конкурс рисунков «Белый
месяц», конкурс благопожеланий,
соревнования по «Шагай наадан»,
школьный фестиваль «День Ёхора».
Военно-спортивный
праздник
«Защитники Отечества»
Спартакиада
по
допризывной
молодежи
9 - 11
февраль
9 - 11
февраль
9 - 11
февраль
Цикл классных часов: «Я люблю тебя,
Россия!»,
посвященный
Дню
защитника Отечества. Уроки мужества
9 - 11
15-20 февраля
Тематический классный час «Строим
дом своего здоровья», профилактика
ПАВ
Оформление
рисунков,
плакатов,
фотовыставки, презентаций «А ты,
занимаешься спортом?»
9 - 11
март
9 - 11
апрель
Классные
руководители,
учитель ИЗО
Гагаринский урок «Космос-это мы»,
посвященный Дню космонавтики
Всероссийский открытый урок «ОБЖ»,
посвященный дню пожарной охраны.
«Профессия пожарный»
Конкурс чтецов «Салют, Победа!»
9 - 11
апрель
9 - 11
30 апреля
классные
руководители
Руководитель отряда
пожарных
9 - 11
май
Заместитель
директора по учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Учителя бурятского
языка,
классные
руководители
Учителя физической
культуры
Учитель
ОБЖ,
физкультуры,
классные
руководители
Заместитель
директора по ВР,
классные
руководители
Классные
руководители
Заместитель
директора по учебновоспитательной
работе;
учителя
литературы
Праздничный
концерт
«Салют,
Победа!», посвященный Дню Победы в
Великой Отечественной войне. Акция
Бессмертный
полк,
Георгиевская
ленточка.
Единый классный час, посвящённый
окончанию учебного года «Здравствуй,
лето!»
Организация лагеря
9 - 11
Тематические классные часы
9 - 11
май
9 - 11
май
9 - 11
июнь
Заместитель
директора по
классные
руководители,
учитель музыки
Классные
руководители
ВР,
Начальник лагеря
по плану класса
Классные
руководители
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Название курса
Классы
Дата
1. Духовно-нравственное направление
Проведение классных часов по
9 - 11
по плану
программе «Планета детства» как
часов плодотворного и доверительного
общения педагога и школьников
9 - 11
по плану
«Моя малая Родина» -интересные и
полезные для личностного развития
ребенка классные часы
Цикл внеклассных мероприятий по
9 - 11
по плану
гражданско-патриотическому
воспитанию «Я – гражданин»
2. Спортивно-оздоровительное направление
Здоровое питание (Школа-территория
9 - 11
1 раз в четверть
безопасности)
Школьная спартакиада по различным
9 - 11
1 раз в четверть
видам спорта
3. Общекультурное направление
Интеллектуальные викторины по фина
9 - 11
по плану
нсовой грамотности и цифровому
образованию
Хоровое пение
9 - 11
по плану
4. Естественно-научное направление
Школьное научное общество «Эрудит»
9 - 11
по плану
В рамках сетевого взаимодействия
«Знание - сила» (участие в конкурсах,
9 - 11
в течение года
фестивалях, олимпиадах)
Ответственные
Классные руководите
ли
Классные руководите
ли
Классные руководите
ли
Классные руководите
ли
Учителя физической
культуры
Руководитель
сообщества
Учитель музыки
Руководитель
Классные
руководители;
учителя -предметники
5. Социальное направление «Школа жизни»
«Правила дорожного движения» (Шко
ла-территория безопасности)
«Правила пожарной безопасности» (Ш
кола-территория безопасности)
9 - 11
1 раз в месяц
9 - 11
1 раз в четверть
Классные
руководители
Классные
руководители
«Моя безопасность» (Школа-территор
ия безопасности)
Профилактика ПАВ
9 - 11
1 раз в четверть
9 - 11
1 раз в месяц
Участие
в
российских,
республиканских,
городских
школьных, классных мероприятиях,
кружки
и
секции
организаций
дополнительного образования
9 - 11
по плану
Классные
руководители
классные
руководители
Классные
руководители,
учителя
Модуль «Внеурочная деятельность и дополнительное образование»
Духовно-нравственное
«Изучаю
родной край», «Подвиг»
Общеинтеллектуальное
«Юные
математики»,
«Риторика»,
«Робототехника»
Общекультурное «Юные экологи»
9 - 11
1 раз в неделю
9 - 11
1 раз в неделю
9 - 11
1 раз в неделю
Спортивно-оздоровительное «ОФП»,
«Волейбол», «Баскетбол», «Лёгкая
атлетика»
Социальное «Юные исследователь»
9 - 11
1 раз в неделю
9 - 11
1 раз в неделю
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Модуль «Самоуправление»
Дела, события, мероприятия
Классы
Выборы
органов
ученического
самоуправления класса
Организация дежурства в классе
9 - 11
Подготовка и проведение мероприятий
для 1, 5, 9 классов
Проведение рейдов «Внешний вид»,
«Мой дневник», «Учебник».
9 - 11
Организация выставки рисунков, ко
Дню Матери.
Конкурс плакатов «Мы за здоровый
образ жизни»
9 - 11
«Новый год шагает по планете»
(оформление школы, классов)
9 - 11
Акция «Покормите птиц зимой»
9 - 11
«Сагаалган»: конкурс рисунков «Белый
месяц», конкурс благопожеланий,
оформление школы и кабинетов к
9 - 11
9 - 11
9 - 11
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
сентябрь
Классный руководите
ль
сентябрь
Классный руководите
ль, актив класса
сентябрь
Совет
старшеклассников
ежемесячно
Классный
руководитель, актив
класса
ноябрь
Совет
старшеклассников
ноябрь
Классный
руководитель, актив
класса
декабрь
Классный
руководитель, актив
класса
декабрь, январь
Совет
старшеклассников,
учителя физической
культуры
февраль
Классный
руководитель, актив
класса
празднику «Белый месяц»
Коллективное
творческое
«Праздник мам»
дело
9 - 11
март
Гагаринский урок «Космос – это мы»,
посвященный Дню космонавтики.
(подготовка материала к уроку)
Подготовка
номеров
ко
всем
тематическим мероприятиям.
9 - 11
апрель
9 - 11
в течение года
Классный
руководитель, актив
класса
Классный
руководитель, актив
класса
Инициативная группа
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Информирование
О конкурсе при поступлении в учебные
9
октябрь, декабрь
заведения. Рынок образовательных
услуг
города.
Экзамен
как
профессиональное
достижение
выпускника. Итоговая аттестация.
Формула успеха - труд по призванию.
Проблемы
профессионального
самоопределения
Диспут «Профессии с большой
10
февраль
перспективой»,
«Сотвори
своё
будущее»
«Формирование
профессиональной
подготовки
в
старшем
школьном
возрасте»
(родительское
собрание)
Дороги,
которые мы выбираем (тематический
классный час) Как разговаривать с
подростками о выборе дальнейшего
пути (родительское собрание)
Профессиональное самоопределение,
11
декабрь
подготовка
к
сдаче
экзаменов
(тематический
классный
час)
Предоставление
учащимся
информации об учебных учреждениях
и о правилах поступления в них
«Самоопределение
выпускника»
(родительское собрание)
Внеклассные мероприятия
Ответственные
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Участие в республиканской ярмарке
вакансий
Участие в проекте «Билет в будущее»
9 - 11
ноябрь
Классные
руководители
Классные
руководители
9 - 11
декабрь
Как понимать друг друга без слов
(тренинг). Необходимые умения при
поиске работы (тренинг)
Участие в школьных и городских
конкурсах, соревнованиях
10
октябрь
Классные
руководители
9 - 11
по графику
Классные
руководители
Творческие конкурсы, проекты
Школьный проект «Выбираю
9 - 11
октябрь
профессию». Возможные ошибки при
выборе профессии
«Профессиональные пробы»
11
октябрь
Встречи с людьми разных профессий
Экскурсии на предприятия, «Дни
9 - 11
по плану класса
открытых дверей» в СУЗ и ВУЗ
города, ярмарки учебных заведений
Обзор профессий по классификации
9 - 11
по плану класса
Классные
руководители
Руководители МО,
классные руководител
и
Классные
руководители
Классные
руководители
В пожарную часть (ПЧ-73)
Экскурсии
9 - 11
по плану класса
Посещение Ярмарки вакантных мест
9 - 11
по плану класса
Участие в проектах «Билет в будущее»
9
по плану школы
Классный
руководитель
Классный
руководитель
Педагог-организатор
Участие в профориентационной работе
«Профконтур»
9 - 11
по плану школы
Педагог-организатор
Работа с родителями
Шпаргалка для родителей Помощь в
9
январь
период подготовки и сдачи выпускных
экзаменов (родительское собрание)
Молодежная безработица. Что это
10
по плану класса
такое?
Шпаргалка для родителей Помощь в
11
по плану класса
период подготовки и сдачи выпускных
экзаменов (родительское собрание)
Модуль«Школьные и социальные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы Ориентировочное
время проведения
Выпуск тематических газет, брошюр к
9 - 11
ежеквартально
различным мероприятиям
Школьная газета
9 - 11
ежеквартально
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Ответственные
Классный руководите
ль
Совет старшеклассни
ков
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Российское движение школьников
9 - 11
ДЮОО «Next – поколение будущего»
9 - 11
Ориентировочное
Ответственные
время проведения
по плану работы
куратор РДШ
по плану работы
Классный руководите
ль
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Ответственные
Экскурсии по городу Улан-Удэ
9 - 11
Посещение театров, кинотеатров,
концертов, выставок г. Улан-Удэ
Однодневные тематические туры,
экскурсии по Республике Бурятия
9 - 11
9 - 11
по плану классных
руководителей
по плану классных
руководителей
по плану школы
Классные
руководители
Классные руководите
ли
Педагог-организатор
Модуль «Работа с родителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Ориентировочное
время проведения
Родительский лекторий
Особенности старшего школьного возр
9
по индивидуально
аста Роль родителей в формировании ц
му плану
енностных ориентации.
Психологические
особенности
9 - 11
по
возрастного периода и рекомендации
индивидуальному
родителям. Как подготовить себя и
плану
ребёнка к ОГЭ и ЕГЭ
Как научиться быть ответственным за
9 - 11
по
свои поступки. Уроки этики поведения
индивидуальному
для детей и взрослых.
плану
Профилактика
буллинга
в
9 - 11
по
подростковой среде. Профилактика
индивидуальному
девиантного поведения детей.
плану
Практикумы
Как помочь ребёнку подготовиться к
9 - 11
по
сдаче экзамена. Особенности ОГЭ и
индивидуальному
ЕГЭ
плану
Культурные ценности семьи и их
9 - 11
по
значение для ребенка. Физические
индивидуальному
проблемы взросления подростков.
плану
Половое воспитание.
Вредные привычки. Как им
9 - 11
по
противостоять? Наркотики: как от них
индивидуальному
уберечься? Профилактика ПАВ.
плану
Нравственные уроки семьи –
9 - 11
по
нравственные законы жизни
индивидуальному
(нравственные ценности семьи)
плану
«Задай вопрос специалисту»
Квалифицированная консультативная
9 - 11
индивидуальная
помощь специалистов
работа
Коллективно-творческое дело
Участие родителей в различных
9 - 11
в течении года
мероприятиях, оформлении кабинетов
Ответственные
Педагог-психолог,
классные руководител
и
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Педагог-психолог,
классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
Педагог-психолог,
представитель
правоохранительных
органов,
ГБУЗ
«Городской
центр
медицинской
профилактики» МЗ РБ
Классные
руководители,
родительский комитет
Участие в спортивных соревнованиях
9 - 11
1 раз в четверть
Подготовка номеров к тематическим
концертам
9 - 11
по плану
мероприятий
Озеленение школы
9 - 11
сентябрь, апрель
Участие в КВН
9 - 11
апрель
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Классные
руководители,
родительский комитет
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Выставки
рисунков,
фотографий
творческих
работ,
посвященных
событиям и памятным датам
Оформление классных уголков
9 - 11
В течение года
Педагог-организатор
9 - 11
В течение года
Трудовые
десанты
по
уборке
территории классы и школы. Участие в
общегородских субботниках.
Праздничное украшение кабинетов,
окон
кабинета
к
различным
мероприятиям
9 - 11
В течение года
Классные
руководители
Классные
руководители
9 - 11
В течение года
Классные
руководители
Модуль «Безопасность»
Декада работы по предотвращению
детского
дорожно-транспортного
травматизма. «Внимание-дети!»
Тренировочная эвакуация «Внимание
пожар!»
9 - 11
1 неделя сентября
Классные
руководители
9 - 11
06 сентября (по
плану, в течении
года)
Всероссийский урок безопасности
школьников в сети интернет
Месячник гражданской обороны
9 - 11
октябрь
9 - 11
октябрь
Администрация
школы, преподаватель
ОБЖ,
классные
руководители.
Классные
руководители
Преподаватель ОБЖ
Проведение плановых и внеплановых
инструктажей по различным видам
безопасности
Профилактика правонарушений среди
подростков. Права и обязанности.
Ответственность.
Тематические классные часы с
просмотром
учебных
фильмов
«Терроризм-угроза
обществу».
Поведение
обучающихся
в
экстремальных ситуациях.
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
9 - 11
декабрь
Модуль «Профилактика»
Заместитель
директора по
классные
руководители
ВР,
Правила поведения в ОУ; Устав ОУ;
«Профилактика правонарушений и
преступлений»,
«Ответственность
несовершеннолетних
за
правонарушения»,
«Выполнение
закона о комендантском часе для
подростков»
9 - 11
сентябрь
Заместитель
директора по
классные
руководители
Инструктажи по правилам поведения
учащегося в школе, на спортивных
площадках, пользование спортивным
оборудованием
и
снарядами,
безопасный маршрут домой, ПДД,
ППБ, соблюдение правил личной
гигиены.
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
Проведение классных часов по теме
«Пожарная безопасность в лесу и на
дачных участках»
Проведение
занятий
с
элементами тренинга «Тренинг
по формированию позитивных
жизненных целей»
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
9 - 11
в течение года
Педагоги - психологи
Информационные классные часы по
профилактике буллинга,
кибербуллинга различных видов
травли, профилактика суицида.
9 - 11
в течении года
Классные
руководители,
педагоги - психологи
Инструктаж с учащимися по ППБ,
ПДД, ПБ перед каникулами, правила
поведения «На водоёмах», «Укусы
насекомых и змей»
9 - 11
в течение года
Классные
руководители
Инструктаж
по
безопасности
жизнедеятельности во время летних
каникул.
9 - 11
май
Классные
руководители
Беседы
на
классных
часах
«Профилактика правонарушений и
преступлений», «Выполнение закона о
комендантском часе для подростков»
на летние каникулы.
9 - 11
май
Классные
руководители
Модуль «Волонтёрство»
История
добровольческого
(волонтерского)движения в школе.
Доброволец России, регистрация.
Добро.03
Участие в социальных акциях и
проектах класса, школы, города
9 - 11
в течении года
9 - 11
в течении года
9 - 11
в течении года
Классные
руководители
Классные
руководители
Классные
руководители
ВР,
Модуль «Школьный урок»
(согласно индивидуальным планам работы учителей)
В качестве основных показателей и объектов исследования эффективности
реализации образовательной организацией плана воспитательной работы выступают:
1.Особенности
развития
личностной,
социальной,
экологической,
профессиональной и здоровье сберегающей культуры обучающихся;
2.Социально-педагогическая среда, общая психологическая атмосфера и
нравственный уклад школьной жизни в образовательном учреждении;
3.Особенности детско-родительских отношений и степень включенности родителей
(законных представителей) в образовательный и воспитательный процесс.
4. Диагностика воспитанности и социализации складывается из общих (системных)
показателей и частной диагностики (анализа и самоанализа).
План работы по социальной защите и охране прав детей
МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
на 2022 – 2023 учебный год.
Цель: оказание обучающимся
комплексной помощи в саморазвитии и
самореализации в процессе восприятия мира и
адаптации в нем, объединить усилия семьи,
школы в воспитании детей; корректировать
семейное воспитание; социальная защита семьи и
детей.
Задачи:
1. Выявление социальных и личностных
проблем обучающихся, их родителей и педагогов.
2. Организация системы профилактических мер по предупреждению отклоняющегося и
преступного поведения детей и подростков.
3. Разработка мер помощи конкретным учащимся.
4. Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка.
5. Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и
посещение школы.
6. Привлечение детей, родителей, к организации и проведению социально-педагогических
мероприятий, акций.
7. Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных
жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью
предотвращения серьезных последствий.
8. Индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей по вопросам
разрешения проблемных ситуаций, конфликтов и т. п.
9. Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения.
10.
Пропаганда здорового образа жизни.
СЕНТЯБРЬ
Ответственные
Классные
Организационно- 1. Составление социального паспорта школы.
2. Обновление картотеки и банка данных на
руководители;
методическая
обучающихся, стоящих на различных формах
педагогработа
учета.
психолог;
3. Выявление и учет обучающихся, требующих
заместитель
повышенного педагогического внимания (группа
директора по СЗ
риска).
и ОПД.
4. Утверждение состава школьного Совета по
профилактике.
5. Составление плана педагогического
сопровождения обучающихся, состоящих на учете.
6. Оформление документации.
7. Вовлечении обучающихся группы «риска» в
кружковую и секционную деятельность.
8. Составление дневников на обучающихся группы
«риска».
9. Сбор документов, составление списков,
оформление документации, утверждение списков
учащихся для получения льготного питания.
Работа с
обучающимися и
их родителями
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
5. Выявление и изучение учащихся, склонных к
нарушениям правил поведения в школе и
общественных местах.
6. Классные часы для учащихся 5-9 классов «Мы в
ответе за свои поступки».
7. Проведение разъяснительной работы среди
родителей и учащихся по положениям Закона «Об основах профилактики безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних».
1. Индивидуальные и групповые консультации
с классными руководителями по
организации профилактической работы в
классе.
2. Консультации о порядке предоставления
льготного питания для учащихся.
Классные
руководители;
заместитель
директора по СЗ
и ОПД
1. Утверждение картотеки и банка данных на
обучающихся, состоящих на различных формах
учета в КДН и ЗП, ПДН, опекаемых.
2. Организационное заседание Совета по
профилактике.
3. Вовлечение обучающихся в кружки, секции и
другие творческие объединения.
4. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие
на комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
5. Работа с инспектором ПДН по сверочному
списку обучающихся, состоящих на
профилактическом учете.
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по СЗ
и ОПД
специалисты
ПДН, КДН.
Классные
руководители;
Педагогпсихолог;
заместитель
директора по СЗ
и ОПД
6. Организация межведомственного патронажа
семей «группы риска» (по необходимости).
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
ОКТЯБРЬ
1. Корректировка банка данных на обучающихся,
состоящих на различных формах учета.
2. Выявление трудностей в работе классных
руководителей с обучающимися и их семьями.
3. Оформление документации.
4. Диагностика уровня тревожности учащихся
состоящих на всех видах учета.
Классные
руководители;
психолог;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Анкетирование учащихся. Выявление способностей
и интересов учащихся группы «риска».
6. Консультирование родителей, проведение
профилактических бесед, обучающихся «группы
риска» и семей СОП по вопросам взаимодействия с
детьми:
- «Ответственность родителей за воспитание.
Правовые аспекты, связанные с ответственностью
родителей за воспитание детей».
1. Индивидуальные и групповые консультации с
классными руководителями по организации
профилактической работы в классе.
Классные
руководили;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
1. Заседания Совета по профилактике.
2. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие
на комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
3. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
4. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
специалисты
ПДН, КДН.
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
НОЯБРЬ
1. Организация методической помощи классным
руководителям в работе с подростками девиантного
поведения.
2. Разработка памяток, рекомендаций учителям,
родителям, обучающимся.
3. Оформление документации.
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Беседа с обучающимися 9-11 классов о
правонарушениях, об ответственности за
правонарушения, совместно с инспектором ПДН.
1. Индивидуальные консультации с классными
руководителями по организации профилактической
работы в классе.
1. Заседание Совета по профилактике.
2. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие на
комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
3. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
4. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
ДЕКАБРЬ
1. Анализ профилактической работы за 1 полугодие.
2. Оформление документации.
3. Организация буклетов ЗОЖ.
4. Составление списков учащихся находящихся в
ТЖС для участия в новогодних мероприятиях.
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Классные
руководители;
Инспектор
ПДН;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
специалисты
ПДН, КДН.
Классные
руководители;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
классные
руководители;
психолог.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Анкетирование обучающихся 7-11 классов по
профилактики наркомании.
6. Классные час для 8 -11 классов «Наркомания
стучится в каждый дом»
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
1. Индивидуальные консультации с классными
руководителями по организации профилактической
работы в классе.
1. Заседание Совета по профилактике.
2. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие на
комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
3. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
4. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
ЯНВАРЬ
1. Корректировка плана работы.
2. Корректировка социального паспорта школы.
3. Корректировка списков учеников, получающих
бесплатное питание.
4. Оформление документации.
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Работа с детьми группы «риска» по
предупреждению неуспеваемости.
6. Консультирование родителей, проведение
профилактических бесед, обучающихся «группы
риска» и семей СОП по вопросам взаимодействия с
детьми: «Семейные традиции. Их роль в воспитании
ребенка».
заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Классные
руководители;
психолог;
Зам.
директора по
ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
специалисты
ПДН, КДН.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Классные
руководители.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
классные
руководители.
7. Классные часы 5-9 классы «Сквернословие»
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
Организационнометодическая
работа
1. Консультации с классными руководителями
«Профилактика раннего неблагополучия в семье».
1. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие
на комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
2. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
3. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
ФЕВРАЛЬ
1. Оформление стенда «Подросток и закон».
2. Оформление документации.
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
специалисты
ПДН, КДН.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Работа с
учащимися и их
родителями
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
обучающимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Классные часы для 5-10 классов «Нет буллингу в
школе»
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
Классные
руководители.
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
1. Консультация классных руководителей
«Профилактика буллинга в школьной среде»
заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
1. Заседание Совета по профилактике.
2. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие на
комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
3. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
4. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
Организационнометодическая
работа
МАРТ
1. Анализ вовлечения в кружки и секции
обучающихся, стоящих на учете, категории ТЖС,
опекаемых, «группы риска».
2. Оформление документации.
специалисты
ПДН, КДН.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
Классные
руководители.
Классные
руководители;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Работа с
учащимися и их
родителями
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
учащимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Классный час на тему: «Путешествие в страну
Законию» для учеников 5-9 классов.
Работа с
педагогическим
коллективом
1. Индивидуальные и групповые консультации с
классными руководителями по организации
профилактической работы в классе.
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Взаимодействие
служб
1. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие
на комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
2. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
3. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Специалисты
ПДН, КДН.
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
АПРЕЛЬ
1. Обновление уголка социального педагога.
2. Оформление документации.
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
учащимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
Организационнометодическая
работа
Работа с
учащимися и их
родителями
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Групповое занятие с детьми группы «риска» на
тему: «Профилактика агрессивного поведения».
6. Беседы «Основы нравственных взаимоотношений
девушек и юношей»:
- о скромности и девичьей гордости;
- любовь и дружба в жизни человека;
- час поэзии о любви;
- этика взаимоотношений девушек и юношей.
классные
руководители.
1. Индивидуальные и групповые консультации с
классными руководителями по организации
профилактической работы в классе.
1. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие на
комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
2. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
3. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Специалисты
ПДН, КДН.
МАЙ
1. Оформление документации
2. Анализ работы социального педагога за год.
3. Оформление отчетной документации.
4. Организация летней занятости детей, состоящих на
ВШУ и ПДН.
1. Ежедневный контроль за пропусками уроков
учащимися.
2. Индивидуальные и групповые консультации
обучающихся и их родителей.
3. Индивидуальные и групповые профилактические
беседы с подростками.
4. Посещение семей с целью обследования жилищнобытовых условий проживания детей.
5. Внеклассное мероприятие для обучающихся 5-9
классов «Знай, помни, выполняй».
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
Классные
руководители.
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД;
Классные
руководители.
6. Классный час на тему: «Терроризму скажем-нет!»
Работа с
педагогическим
коллективом
Взаимодействие
служб
7. Беседа «На улице не в комнате, о том, ребята,
помните!» 1-11 класс.
8. Анкетирование обучающихся и их родителей с
целью выявления их летней занятости. 1-10 класс.
1. Индивидуальные и групповые консультации с
классными руководителями по организации
профилактической работы в классе.
1. Заседание Совета по профилактике.
2. Работа с инспектором ПДН по сверочному списку
обучающихся, состоящих на профилактическом
учете.
3. Работа со специалистом КДН и ЗП. Присутствие на
комиссии с характеризующим материалом (по
запросу).
4. Организация межведомственного патронажа семей
«группы риска» (по необходимости).
Заместитель
директора по
СЗ и ОПД.
Классные
руководители.
Классные
руководители;
психолог;
зам. директора
по ВР;
заместитель
директора по
СЗ и ОПД
Специалисты
ПДН, КДН.
План работы педагогов-психологов на 2022 - 2023 учебный год
Цели:
Психолого-педагогическое
сопровождение
участников образовательного процесса.
Содействие сохранению психологического
обеспечения индивидуально – дифференцированного
подхода в образовательном процессе.
Оказание
комплексной
социально
–
психологической поддержки всем участникам
образовательного процесса.
Психолого-педагогическое сопровождение в
процессе дистанционного обучения.
Задачи:
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, на каждом
возрастном этапе, учитывая их индивидуальные особенности развития.
Оказание помощи школьникам в период адаптации к новым условиям.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию.
Формирование здорового образа жизни у обучающихся школы.
Оказание психологической помощи учителям при работе с обучающимися с ОВЗ (детьми
инвалидами) в образовательном процессе.
Повышение психологической грамотности обучающихся, родителей, педагогов в рамках
инклюзивного образования.
Основные направления работы:
Психодиагностика.
Психологическая коррекция.
Психологическая профилактика.
Психологическое просвещение.
Психологическое консультирование учащихся, педагогов, родителей.
Организационно - методическая работа.
№ п/п
1.1.
1.2.
1.3.
Планируемые мероприятия
Сроки
Планируемый результат.
выполнения
Примечание.
I. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Диагностика уровня адаптации
октябрь
Своевременное выявление
первоклассников к школе
детей группы риска с целью
коррекции и координации
работ всех служб школы,
выявление детей с целью
предупреждения школьной
дезадаптацией. Справка
Профориентационная диагностика
сентябрь,
Определение
старшеклассников (в системе
октябрь – март профессиональных интересов
«Профконтур»)
по запросу
учащихся старших классов.
Справка
Диагностика адаптации учащихся 5-х октябрь
классов к условиям обучения на
второй ступени школы
Работа по отдельному плану.
Своевременное выявление
детей группы риска с целью
коррекции и координации
работ всех служб школы,
1.4.
Изучение уровня школьной
мотивации учащихся
1.5.
Диагностика адаптации учащихся 10- ноябрь
х классов к условиям обучения на
третьей ступени школы
Диагностика выпускников при
октябрь-февраль Определение уровня
подготовке к ЕГЭ и ОГЭ
тревожности. Работа по
отдельному плану. Справка
Мониторинг психоэмоционального октябрь и март Работа по плану. Справка
состояния
Социально психологическое
октябрь
Работа по плану. Справка
тестирование
Ориентировочное определение
март
Определение
склонности к различным типам
профессиональных интересов
профессии у 8-классников
учащихся 8-х классов
Выявление детей с проблемами в
в течение года
Направление на ПМПК детей
усвоении образовательной
(по запросу)
с проблемами в обучении и
программы.
поведении. Выработка
рекомендаций.
Диагностическое обследование
в течение года
По запросу
школьников, имеющих трудности в
поведении, общении, учёбе.
Диагностика личностных
в течение года
Работа по плану.
особенностей, эмоционального
Рекомендации педагогам и
состояния, самооценки детейродителям.
инвалидов, детей с ОВЗ
диагностика познавательной сферы;
диагностика эмоциональноличностной сферы.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
в течение года
(по запросу)
выявление детей с целью
предупреждения школьной
дезадаптации. Справка.
Определения уровня
школьной мотивации,
выявление причин низкой
мотивации. Справка
Работа по отдельному плану.
Справка
II. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
2.1
2.2
2.3
2.4
Адаптационные занятия с учащимися
1-х классов
Адаптационные занятия с учащимися
5 классов
Психолого-педагогическое
сопровождение по подготовке к ОГЭ
и ЕГЭ
Коррекционно-развивающие занятия
по оптимизации познавательных
процессов; формированию и
развитию коммуникативных навыков
сентябрьоктябрь
сентябрьоктябрь
октябрь - май
Профилактика школьной
дезадаптации
Коррекция возникающих
проблем адаптации.
Психологическая поддержка.
Создание позитивных
установок. Обучение приёмам
релаксации и снятия нервно мышечного напряжения.
Снятие тревожности.
в течение года Развитие коммуникативных
навыков и интеллектуальных
умений. Рекомендации.
2.5.
2.6.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5.
4.1
4.2
Индивидуальная работа с
сентябрь - май
учащимися, имеющими, различные
проблемы в психологическом
развитии, обучении, поведении
(дети, находящиеся в трудной
жизненной ситуации). В том числе
по результатам мониторинга
психоэмоционального состояния.
Занятия по развитию познавательных в течение года
УУД, учебной мотивации с
обучающимися, имеющими
трудности в обучении.
Коррекция возникающих
проблем: самореализации,
самоопределения,
взаимоотношений.
Коррекция и развитие
познавательных УУД,
повышение мотивации к
учебной деятельности.
III. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
Оказание помощи в проблемных
сентябрь-май
ситуациях. Консультирование
родителей, учителей, учащихся по
запросу.
Консультирование администрации, октябрь-май
родителей, педагогов, классных
руководителей по итогам
диагностических исследований,
адаптационного периода,
психологического мониторинга.
Консультативная работа по
в течение года
оказанию психолого-педагогической
помощи учащимся, склонным к
аутодеструктивному поведению и
членам их семей.
Консультирование учащихся,
октябрь - март
учителей и родителей по
результатам диагностики
психологической готовности к ОГЭ
и ЕГЭ.
Индивидуальные консультации
сентябрь-декабрь
обучающихся целевой группы,
родителей, педагогов (в рамках
реализации среднесрочной программы
развития).
Психологическая
поддержка
Психологическая
поддержка
Психологическая
поддержка
Психологическая
поддержка
Психологическая
поддержка в преодолении
трудностей в обучении
IV. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
Участие в заседании педагогического по
По плану школы
совета
согласованию
Участие в совещаниях МО классных по школьному Информирование по
руководителей:
плану
проблемам адаптации.
- «Адаптация учащихся 1-х классов»,
- «Адаптация учащихся 5 классов»,
- «Адаптация учащихся 10 классов»,
- «Подготовка выпускников к ОГЭ и
ЕГЭ».
4.3
4.4
4.5
Классные часы:
октябрь - май
- «Конфликт. Эффективные способы
разрешения конфликта»;
- «ЗОЖ. Вредные и полезные
привычки»;
- «Способы преодоления стресса»;
- «Права и обязанности человека.
Личные границы»;
- «Информационная безопасность в
сети Интернет»;
- «Психология взаимоотношений
между полами. Границы и
безопасность»;
- «Экзаменационная тревожность.
Стрессоустойчивость»;
- «Учебная мотивация. Секреты
успешности»;
- «Проблема выбора профессии» и др.
Участие в родительских собраниях
по запросу
Родительский лекторий:
«Ваш ребёнок первоклассник»;
октябрь-май
«Внимание: ваш ребёнок
пятиклассник!»;
«Как помочь детям подготовиться к
экзаменам.
Психологическая
поддержка» 9, 11классы;
«Профессиональное
самоопределение
старших
школьников. Путь к успеху» (9-11
классы);
«Основные факторы и причины
снижения и потери мотивации к
обучению у школьников» (1-11
классы);
«Старший младший школьник» (4-е
классы);
«Профилактика негативных явлений
и
риска
наркозависимости
у
подростков.
СПТ
как
мера
профилактики» (7-11 классы);
«Слагаемые успеха в развитии
младших школьников» (1- 4 классы);
«Особенности
подросткового
возраста. Кризисные состояния,
риски времени»
(5-8 классы);
«Профилактика аутодеструктивного
и агрессивного поведения детей и
подростков» (4-11 классы);
Нахождение компромиссных
решений обсуждаемых
проблем, нормализация
конфликтности учащихся.
Овладение способами
саморегуляции в ситуациях
стресса.
Информирование по вопросам
профориентации.
Информирование по вопросам
психологической,
информационной и правовой
безопасности.
Освещение определенных
вопросов
Укрепление
взаимосвязи
родительской общественности
со школой. Просвещение по
актуальным вопросам.
4.6
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
5.12
«Психологическая
устойчивость
подростка,
её
формирование.
Современные риски»
«Успешность в обучении.
Формирование учебной мотивации
школьника».
Классные часы, беседы по запросу
сентябрь-май
классных руководителей.
Просвещение
V. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
Создание банка данных учащихся
сентябрь Получение информации в
октябрь
целях планирования
Сбор информации об учащихся (помощь
октябрь – май Планирование
классным руководителям в написании
(по запросу) деятельности
характеристик в части описания
психологических особенностей
учащихся)
Создание картотеки учащихся,
сентябрьВ целях составления
оказавшихся в трудной жизненной
октябрь и по индивидуальных планов
ситуации, состоящих на различных видах
итогам ППк
работы
учета
Составление характеристик учащихся
сентябрь – май Направление на комиссию
для предоставления на ПМПК
(по запросу)
Участие в заседаниях Совета по
в течение года Информация для
профилактике правонарушений
формирования плана
сопровождения
Аналитическая деятельность. Отчет по
декабрь, май Анализ деятельности
результатам работы.
Участие в заседаниях, совещаниях,
август - май
Получение информации в
педсоветах.
целях планирования.
Просвещение.
Подготовка материалов для проведения в соответствие с Формирование пакета
диагностики.
планом
методик для определённой
проведения
диагностики
Пополнение банка методических
сентябрь –
Приобретение новинок
материалов. Подбор материалов,
апрель
литературы. Пополнение
рекомендаций, тренингов.
банка методической
литературы.
Анализ научно-практической литературы в течение года Составление программ
для подбора и разработки развивающих
коррекционных программ.
Разработка рекомендаций,
сентябрь - май Профилактическая работа,
рекомендаций-памяток по организации
оказание помощи
психопрофилактической работы,
направленной на профилактику суицида
в ОУ, по профилактике стрессовых
состояний учащихся, коррекции
тревожности и др.
Подготовка к лекциям, семинарам,
в соответствии с Документация плана
практическим занятиям, консультациям.
планом и по мероприятий
запросу
5.13
5.14
5.15
5.16
5.17
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
Обработка результатов групповых и
сентябрь - май Справки, заключения
индивидуальных обследований.
Составление аналитических заключений, в соответствии с Документация
справок
планом
Ведение текущей документации
в течение года
В соответствии с планом
деятельности
Участие в работе городского
ежемесячно
Повышение
методического объединения школьных
профессионального
психологов
уровня, способствующее
повышению качества
работы
Посещение семинаров, КПК, обучающих в течение года
Повышение
тренингов и других форм организации
профессионального уровня
образования психологов
VI. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Профилактика кризисных состояний,
октябрь-май
Работа по отдельному
суицидального поведения обучающихся
плану
Профилактика употребления ПАВ
ноябрь-декабрь Профилактическая работа
несовершеннолетними
с целью ориентирования на
ЗОЖ
Профилактика девиантного поведения
в течение года
Своевременное выявление
среди обучающихся (классные часы,
изменений в поведении
беседы).
обучающихся.
Психологическая помощь
и поддержка.
Профилактика буллинга и конфликтных сентябрь-май
Формирование
ситуаций в ОУ (классные часы,
негативного отношения к
тренинги).
любым видам насилия
Мероприятия по профилактике половой сентябрьФормирование
неприкосновенности
декабрь
осознанного отношения к
несовершеннолетних (классные часы,
своему физическому и
лекции, беседы, родительские собрания).
психическому здоровью.
Работа по отдельному
плану.
Лекторий для родителей, родительские
по плану школы Профилактика, коррекция
собрания «Детские и подростковые
детско-родительских
суициды. Причины и профилактика».
отношений
Психопрофилактические занятия с
в течение
Сохранение и укрепление
детьми на отреагирование
периода
психологического здоровья
отрицательных эмоций, на овладение
школьников
навыками и способами снятия
психоэмоционального напряжения.
Классные часы, беседы по профилактике сентябрь-май
По запросу
ПАВ по запросу классных руководителей
Профилактика предэкзаменационного
сентябрь-май
Психолого-педагогическая
стресса.
поддержка учащихся в
период подготовки и
проведения итоговой
аттестации выпускников;
снижение уровня
тревожности у учащихся
VII. СЛУЖБА ПРИМЕРЕНИЯ
7.1.
Практико-ориентированная
подготовка
команды школьных медиаторов среди
обучающихся подросткового возраста
(медиаторы-ровесники)
и
педагогов
(медиаторы-педагоги)
образовательной
работы.
Участие
волонтёров-медиаторов
в
организации
и
проведении
просветительских и профилактических
занятий в ОУ.
в течение года
В
ходе
подготовки
по
программе
«Медиатор
в
школе» участники смогут:
сформировать представления
о медиации и этапах работы
медиатора,
специфики
конфликтов; конструктивно
разрешать
конфликтные
ситуации
План работы библиотеки МАОУ «СОШ №37» г. Улан-Удэ
на 2022-2023 учебный год.
Цель: Способствовать формированию общей
культуры личности обучающихся на основе усвоения
обязательного
минимума
содержания
общеобразовательных программ, их адаптация к
жизни в обществе, создание основы для осознанного
выбора
и
последующего
освоения
профессиональных образовательных программ,
воспитание
гражданственности,
трудолюбия,
уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни.
Задачи библиотеки: Основными задачами библиотеки являются:
а) обеспечение участникам образовательного процесса - обучающимся педагогическим
работникам, родителям (иным законным представителям) обучающихся (далее - пользователем)
- доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования
библиотечно-информационных ресурсов школы на различных носителях: бумажном (книжный
фонд, фонд периодических изданий); цифровом (CD-диски); коммуникативном (компьютерные
сети) и иных носителях;
б) воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося,
развитии его творческого потенциала;
в) формирование навыков независимого библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и
критической оценке информации;
г) совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых
информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов,
формирование комфортной библиотечной среды;
д) пополнение фонда новой художественной и детской литературой.
3. Основные функции библиотеки: - Образовательная – поддерживать и обеспечивать
образовательные цели.
- Информационная – предоставлять возможность использовать информацию вне зависимости от
её вида.
- Культурная - способствовать развитию общей культуры пользователей, приобщает их к
важнейшим достижениям национальной и мировой культуры, внедряет нормы, традиции,
достижения культуры в их сознание, жизнь, быт.
Библиотека осуществляет дифференцированное библиотечно-информационное обслуживание
родителей (иных законных представителей) обучающихся.
4. Услуги, оказываемые библиотекой:
1. Обслуживание пользователей на абонементе;
2. Обслуживание пользователей в читальном зале;
3. Оказание информационной и справочно-библиографической услуги:
- выполнение справок по запросам пользователей;
- тематический подбор литературы;
- составление информационных списков поступившей литературы;
- проведение Дней информации для педагогов;
- проведение библиотечных уроков;
- проведение библиотечных обзоров литературы.
4. Проведение массовых мероприятий по плану работы школьной библиотеки. 5. Оформление
тематических книжных выставок.
5. Работа с библиотечным фондом и его сохранностью
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Содержание работ
Заключение договоров с издательствами
Работа с Федеральным перечнем учебников
Приёмка и обработка поступивших
учебников: оформление накладных, запись в
книгу суммарного учета, штемпелевание.
Приём и выдача учебников
Проведение работы по сохранности
учебного фонда (рейды по классам с
проверкой учебников, акции «Береги
учебник»)
Работа по заказу учебников планируемых к
использованию в новом учебном году с
согласованием с руководителями МО,
завучами по УВР.
Информирование учителей и учащихся о
новых поступлениях литературы
Диагностика обеспеченности учащихся
школы учебниками на 2021/2022 уч. год
Расстановка и проверка фонда, работа по
сохранности фонда.
Контроль над правильностью расстановки
книг в фонде
Своевременный прием, систематизация,
техническая обработка и регистрация новых
поступлений
Списание литературы и учебников
Сверка библиотечного фонда с
федеральным списком экстремистских
материалов
Составление акта о сверке
Контроль над своевременным возвратом в
библиотеку выданных изданий (работа с
должниками)
Проведение санитарного дня (реставрация
книг)
Ведение и редактирование электронной
таблицы учебного фонда
Присвоение инвентарных номеров
Сроки
выполнения
Январь - май
Январь
По мере
поступления
Ответственные
Май, август
(сентябрь)
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
Июнь Сентябрь
В течение года
Зав. библиотекой
Раз в неделю
Зав. библиотекой
По мере
поступления
Зав. библиотекой
По мере
необходимости
Ежемесячно
Зав. библиотекой
Раз в квартал
Один раз в
месяц
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Последняя
Зав. библиотекой
пятница месяца
В течение года Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
6. Обеспечение обучающихся учебной литературой на 2022-2023 учебный год.
В январе 2022 года был проведен анализ и корректировка списка учебников в соответствии с
действующим Федеральным перечнем. Затем сформирован заказ в соответствии с утвержденным
списком учебников реализуемого образовательным учреждением.
Использование УМК в 2022/2023 учебном году и обеспечение им в %
Начальная школа.
Класс
1
2
3
4
УМК
«Школа России»
«Школа России»
«Школа России»
«Школа России»
Обеспеченность в %
100
100
100
100
Класс
Русский язык как родной
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И.,
1
Казакова Е.И., Кузнецова М.И, Петленко Л.В., Романова
В.Ю.. Русский родной язык. 1 класс
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И.,
2
Казакова Е.И., Кузнецова М.И, Петленко Л.В., Романова
В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.. Русский родной
язык. 2 класс
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И.,
3
Казакова Е.И., Кузнецова М.И, Петленко Л.В., Романова
В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.. Русский родной
язык. 3 класс
Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И.,
4
Казакова Е.И., Кузнецова М.И, Петленко Л.В., Романова
В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.. Русский родной
язык. 4 класс
Обеспеченность в %
100
Класс
Литературное чтение на родном русском языке
Александрова О.М., Беляева Н.В., Кузнецова М.И,
1
Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Александрова О.М., Беляева Н.В., Кузнецова М.И,
2
Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Александрова О.М., Беляева Н.В., Кузнецова М.И,
3
Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Александрова О.М., Беляева Н.В., Кузнецова М.И,
4
Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В.
Обеспеченность в %
100
Класс
Финансовая грамотность
2-3
Федин С. Финансовая грамотность: материалы для
учащихся. 2,3 классы В 2-х частях.
4
Гловели Г., Гоппе Е. Финансовая грамотность:
материалы для учащихся. 4 класс.
Класс
Английский язык
Обеспеченность в %
33
100
100
100
100
100
100
25
Обеспеченность в %
2
3
4
Класс
2
3
4
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Класс
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Афанасьева О.В., Михеева И.В.
Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
100
100
100
Бурятский язык как государственный
Обеспеченность в %
Гунжитова Г-Х.Ц., Дашиева С.А., Цырендоржиева
Б.Д."Амар мэндэ-э!": Начальный курс бурятского языка
для детей младшего школьного возраста. Учебное
100
пособие. 1-й год обучения.- Улан-Удэ: ГБУ РЦ "Бэлиг",
2015.
Гунжитова Г-Х.Ц., Дашиева С.А., Цырендоржиева
Б.Д."Амар мэндэ-э!": Начальный курс бурятского языка
для детей младшего школьного возраста. Учебное
100
пособие. 2-й год обучения.- Улан-Удэ: ГБУ РЦ "Бэлиг",
2015.
Гунжитова Г-Х.Ц., Дугарова А.А., Шожоева Б.Д.."Амар
мэндэ-э!": Начальный курс бурятского языка для детей
100
младшего школьного возраста. Учебное пособие. 3-й год
обучения.- Улан-Удэ: ГБУ РЦ "Бэлиг", 2016.
Основная школа.
Русский язык
Обеспеченность в %
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.
100
Тростенцова Л.А. и др.
Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.и
100
др.
Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А.и
100
др.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д. и
100
др.
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д.
100
и др.
Русский язык и литература. Русский язык. Базовый
100
уровень, 10-11 классы. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.
Мищерина М.А.
Русский язык и литература. Русский язык. Базовый
100
уровень, 10-11 классы. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.,
Мищерина М.А.
Литература
Курдюмова Т.Ф.
Курдюмова Т.Ф.
Курдюмова Т.Ф.
Курдюмова Т.Ф., Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б.
/под ред. Курдюмовой Т.Ф./
Курдюмова Т.Ф., Колокольцев Е.Н., Марьина О.Б.
/под ред. Курдюмовой Т.Ф./
Курдюмова Т.Ф. и др. (под ред. КурдюмовойТ.Ф.)
Русская литература. XX век. 11 класс. Курдюмова Т.Ф.
и др. (под ред. Курдюмовой Т.Ф.)
Математика
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
100
100
Обеспеченность в %
5
6
7
7
7
8
8
8
9
9
9
10
10
11
Класс
5
6
7
8
9
Математика. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С./Под ред. Подольского В.Е.
Математика. Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С./Под ред. Подольского В.Е.
Алгебра. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Углублённый уровень. Мерзляк А.Г.,
Поляков В.М.
Геометрия. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Углублённый уровень. Мерзляк А.Г.,
Поляков В.М.
Геометрия. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Углублённый уровень. Мерзляк А.Г.,
Поляков В.М.
Геометрия. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Алгебра. Базовый уровень. Мерзляк А.Г., Полонский
В.Б., Якир М.С.
Геометрия. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев
С.Б. и др.
Геометрия. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев
С.Б. и др.
Бурятский язык как государственный
«Алтаргана». С.Ц. Содномов, Б.Д. Содномова
«Алтаргана». Содномов С.Ц., Надагурова А.А.
«Алтаргана». Содномов С. Ц., Найданова В.А.
«Алтаргана». Содномов С.Ц., Надагурова А.А.
Бурятский язык: «Интенсивный курс по развитию
навыков устной речи». Макарова О.Г.
Класс
Английский язык
Английский
язык.
В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
5
Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык. В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
6
Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык. В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
7
Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык. В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
8
Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык. В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
9
Михеева И.В., Баранова К.М.
Английский язык. В 2-х частях. Афанасьева О.В.,
10
Михеева И.В., Баранова К.М.
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
100
11
Английский язык. Афанасьева О.В., Михеева И.В.,
Баранова К.М.
100
Класс
История древнего мира
Всеобщая история. История Древнего мира. Вигасин
5
А.А.,Годер Г.И.,Свенцицкая И.С.
Всеобщая история. История средних веков. Агибалова
6
Е.В., Донской Г.М.
Всеобщая история. История нового времени. Конец
7
XV –XVII век. Дмитриева О.В.
Всеобщая история. История нового времени. XVIII век.
8
Загладин Н.В., Белоусов Л.С., Пименова Л.А.
Всеобщая история. Новейшая история. 1801-19014гг.
9
Загладин Н.В., Белоусов Л.С.
Обеспеченность в %
100
Класс
История России
История России с древнейших времён до начала XVI
6
века. Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред. Петрова Ю.А.
История России. XVI-XVII века. Пчелов Е.В., Лукин
7
П.В. /Под ред. Петрова Ю.А.
История России. XVIII век. Захаров В.Н., Пчелов Е.В.
8
/Под ред. Петрова Ю.А.
История России. 1801-1914. Соловьёв К.А., Шевырёв
9
А.П. /Под ред. Петрова Ю.А.
История (базовый и уровни) в 2 частях. 10 – 11 класс.
10
Сахаров А.Н., Загладин Н.В., Петров Ю.А.
История (базовый и уровни) в 2 частях. 10 – 11 класс.
11
Сахаров А.Н., Загладин Н.В., Петров Ю.А.
Обеспеченность в %
100
Класс
7
8
9
10
Обеспеченность в %
100
100
100
100
11
Физика
Перышкин А.В.
Перышкин А.В.
Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. (под Ред.
Парфентьевой Н.А.)
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Чаругин В.М.,
(под ред. Парфентьевой Н.А.)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Класс
Химия
Габриелян О.С.
8
Габриелян О.С.
9
Габриелян О.С., Остроумов И.Г.,
10
Пономарев С.Ю.
Габриелян О.С., Лысова Г.Г.
11
Обеспеченность в %
100
100
100
Класс
5
6
7
8
Обеспеченность в %
100
100
100
100
Биология
Сонин Н.И. Плешаков А.А.
Сонин Н.И.
Захаров В. Б., Сонин Н. И.
Сонин Н.И., Сапин М.Р.
100
9
10
11
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б. и др.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова
Е.Т.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова
Е.Т.
География
Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И.
Т.П. Герасимова Н.П., Неклюкова Н.П.
Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А.
Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В.
Алексеев А.И., Низовцев В.А., Ким Э.В.
Максаковский В.П.
Максаковский В.П.
100
100
100
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
100
100
Класс
ОБЖ
Вангородский
С.Н.,
Кузнецов
М.И., Латчук В.Н.
8
Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н.
9
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. (Под ред. Смирнова
10
А.Т.)
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. (под ред. Смирнова
11
А.Т.)
Обеспеченность в %
100
100
100
Класс
Обществознание
Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, и др.
6
(под ред. Л. Н. Боголюбова, Ивановой Л.Ф.)
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.
7
/под ред. Боголюбова Л. Н., Ивановой Л.Ф.
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.
8
/под ред. Боголюбова Л. Н., и др.
Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др.
9
/под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.,
Матвеева А.И./
Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В. и др.
10
/под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.,
Телюкиной М.В./
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., и
11
др./под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю.,ЛитвиноваВ.А./
Обеспеченность в %
100
Класс
7
8
9
10
11
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
Информатика
Босова Л.Л., Босова А. Ю.
Босова Л.Л., Босова А. Ю.
Информатика и ИКТ. Босова Л. Л., Босова А. Ю.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Класс
Технология
Технология. Технология ведения дома. (для девочек).
5
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
100
100
100
100
100
100
Обеспеченность в %
100
5
6
6
7
7
8
Технология. Индустриальные технологии. (для
мальчиков). Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Технология. Технология ведения дома. (для девочек).
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Технология. Индустриальные технологии. (для
мальчиков). Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Технология. Технология ведения дома. (для девочек).
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Технология. Индустриальные технологии
(для мальчиков). Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Симоненко В.Д., Электов А.А.,
Гончаров Б.А., Елисеева Е.В.,. и др.
Класс
ОДНКНР
Основы духовно-нравственной культуры народов
5
России Виноградова Н.Ф, Власенко В.И., Поляков А.В.
100
100
100
100
100
100
Обеспеченность в %
20
Класс
Французский язык. Второй иностранный язык
Обеспеченность в %
Французский язык. 7 класс. Первый год изучения.
25
9
Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.
25
10-11 Французский язык. 8-9 класс. Второй и третий год
обучения год изучения. Селиванова Н.А., Шашурина
А.Ю.
Класс
Русский язык как родной
Русский родной язык. Александрова О.М., Загоровская
5
О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н.,
Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И.,
Васильевых И.П.
Русский родной язык. Александрова О.М., Загоровская
6
О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н.,
Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И.,
Васильевых И.П.
Русский родной язык. Александрова О.М., Загоровская
7
О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н.,
Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И.,
Васильевых И.П.
Русский родной язык. Александрова О.М., Загоровская
8
О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н.,
Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И.,
Васильевых И.П.
Русский родной язык. Александрова О.М., Загоровская
9
О.В., Богданов С.И., Вербицкая Л.А., Гостева Ю.Н.,
Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И.,
Васильевых И.П.
Обеспеченность в %
100
Класс
Родная русская литература
Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В.,
5
Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф.
Обеспеченность в %
100
100
100
100
100
6
7
8
Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В.,
Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф.
Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В.,
Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф.
Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В.,
Добротина И.Н., Критарова Ж.Н., Мухаметшина Р.Ф.
100
100
100
100
9
Класс
Финансовая грамотность
Липсиц И., Вигдорчик Е., Финансовая грамотность:
5-7
материалы для учащихся. 5-7 классы.
Липсиц И., Рязанова О. Финансовая грамотность:
8-9
материалы для учащихся. 8, 9 классы.
10-11 Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая
грамотность: материалы для учащихся. 10, 11 классы.
Обеспеченность в %
8
12,5
50
7. Справочно-библиографическая и информационная работа. Работа по пропаганде
библиотечно-библиографических знаний
№
п/п
Содержание работ
Сроки
выполнения
Ответственные
1
Формирование информационнобиблиографической культуры: «Знакомство
с библиотекой» для первых классов и
подготовительных групп детского сада.
Выполнение справок по запросам
пользователей
Консультации и пояснения правил работы у
книжного фонда
Организация выставок просмотра новых
книг
Проведение библиотечных уроков
Сентябрь –
Ноябрь
Зав. библиотекой
2
3
4
5
Май
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
8. Работа с читателями разных возрастных категорий библиотеки
№
п/п
1
2
3
4
Содержание работ
Перерегистрация читателей
(прибытие/выбытие, перерегистрация
классов)
Организованная запись учащихся 1-х
классов в школьную библиотеку
Заключение договоров с родителями
учащихся 1-х классов - 11-х классов.
Обслуживание читателей на абонементе:
обучающихся, педагогов, технического
персонала, родителей
Сроки
выполнения
Август сентябрь
Сентябрь октябрь
Сентябрь октябрь
В течение года
Ответственные
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Классный
руководитель
Зав. библиотекой
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Обслуживание читателей в читальном зале:
обучающихся, педагогов, технического
персонала, родителей.
Рекомендательные беседы при выдаче книг
Работа с родителями
Индивидуальные беседы о прочитанном в
книге.
Рекомендательные и рекламные беседы о
новых книгах, энциклопедиях, журналах,
поступивших в библиотеку.
Изучение и анализ читательских
формуляров
Обслуживание учащихся согласно
расписанию работы библиотеки
Просмотр читательских формуляров с
целью выявления задолжников
Проведение бесед с вновь записавшимися
читателями о культуре чтения книг.
Объяснить об ответственности за
причинённый ущерб книге или учебнику.
Рекомендовать художественную литературу
и периодические издания согласно
возрастным категориям каждого читателя
Рейды по классам по состоянию учебников
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
В течение года
В течение года
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
По мере
поступления
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
Один раз в
месяц
В течение года
Зав. библиотекой
В течение года
Зав. библиотекой
Один раз в
четверть
Зав. библиотекой
Зав. библиотекой
9. Организация библиотечно-массовой работы
№
Название
п/п
мероприятия
1 «Знакомство с
библиотекой»
Группа
читателей
1 класс
Форма
проведения
Экскурсия в
библиотеку
для первых
классов,
дошкольников
1 Знакомство с
книжным
домом.
Понятие
читатель,
библиотека,
библиотекарь
2
Ознакомление
с основными
правилами
пользования
библиотекой.
3 Правила
умения
обращаться с
книгой
Сроки
Ответственные
выполнения
Сентябрь
Зав.библиотекой
2
День знаний
1-4 классы
3
8 октября 130 лет со
дня рождения
русской поэтессы,
прозаика и
драматурга Марины
Ивановны
Цветаевой
(1892–1941).
Сборники
стихотворений:
«Вечерний альбом»,
«Волшебный
фонарь»,
«Лебединый стан»;
эссе «Мой Пушкин»
15 октября 125
лет со дня рождения
русского
писателя Ильи
Ильфа (н. ф.
Файнзильберг Илья
Арнольдович) (1897–
1937). «Двенадцать
стульев», «Золотой
теленок» (в
соавторстве с Е.
Петровым)
26 октября
Международный
день школьных
библиотек.
(Учреждён
Международной
ассоциацией
школьных
библиотек.
Отмечается в
четвёртый
понедельник
октября. В России
отмечается с 2000 г.).
2-5 классы
4
5
Книжная
выставка
Книжная
выставка
Сентябрь
Зав.библиотекой
Октябрь
Зав.библиотекой
9-11 классы
Книжная
выставка,
Биография,
интересные
факты
Октябрь
Зав.библиотекой
1- 4 классы
1.
Библиотечный
урок
2. Краткий
обзор о
истории
праздника.
2. «Как живёт
учебник?»
(памятканапоминание о
сохранности
учебников)
1. Выставка
2.
Изготовление
открыток –
книг
Октябрь
Зав.библиотекой
1-11 классы
2-4 классы
3. «Книга, а
какая она?»
(библиотечный
урок-
6
7
8
3 ноября 135 лет со
дня рождения
русского поэта,
драматурга и
переводчика Самуил
а Яковлевича
Маршака (1887–
1964). «Вот какой
рассеянный»,
«Сказка о глупом
мышонке», «Цирк»;
переводы: Бернс Р.
«Лирика»; Буш В.
«Плих и Плюх»;
Шекспир В.
«Сонеты»
6 ноября
170 лет со дня
рождения русского
писателя,
драматурга Дмитрия
Наркисовича
МаминаСибиряка (н. ф.
Мамин) (1852–1912).
«Аленушкины
сказки», «Емеляохотник», «Зимовье
на Студеной»,
«Серая Шейка»
28 ноября
День
матери (Учреждён
Указом Президента
РФ в 1998 г.
Отмечается в
последнее
воскресенье ноября)
1-5 классы
презентация о
структуре
книги)
Книжная
выставка,
викторина
Ноябрь
Зав.библиотекой
1-5 классы
Выставка
Просмотр
буктрейлера
«Серая шейка»
Ноябрь
Зав.библиотекой
1-6 классы
1. Книжная
выставка
«Дорогая
мамочка»
2. Чтение
стихов
посвященных
маме.
3. Выставка
открыток и
поделок
начальных
классов,
сделанных
своими
руками.
3. Звонок маме
«Говорите
Ноябрь
Зав.библиотекой
9
10
11
12
29 ноября 220 лет со
дня рождения
немецкого писателя,
сказочника Вильгел
ьма Гауфа
(1802–1827).
«Калиф-аист»,
«Карлик Нос»,
«Маленький Мук»,
«Холодное сердце»
30 ноября 355 лет
о дня рождения
английского
писателя-сатирика и
политического
деятеля Джонатана
Свифта
(1667–1745).
«Путешествия
Лемюэля Гулливера»
15 января
400 лет со дня
рождения
французского
драматурга Жана
Батиста
Мольера [наст.
Поклен]
(1622–1673).
«Тартюф, или
Обманщик», «Дон
Жуан, или
Каменный пир»,
«Мещанин во
дворянстве».
140 лет со дня
рождения
английского
писателя, поэта и
драматурга Алана
Александра
МИЛНА
(1882-1956).
«Баллада о
королевском
бутерброде»,
«Винни-Пух и всевсе-все», «Дом на
4-5 классы
9-11 классы
7-11 классы
1-4 класс
мамам нежные
слова».
Книжная,
иллюстрирован
ная выставка
Ноябрь
Зав.библиотекой
Рассказпрезентация о
Музее
В. И. Даля —
единственном
в России музее,
посвященном
великому
лексикографу
Владимиру
Ивановичу
Далю.
Книжная
выставка
Ноябрь
Зав.библиотекой
Учителя
предметники
Январь
Зав.библиотекой
Книжная
выставка
Январь
Зав.библиотекой
13
14
15
16
Пуховой опушке»,
«Кристофер Робин
и все-все-все: когда
мы были
маленькими».
24 января
290 лет со дня
рождения
французского
драматурга Пьера
Огюстена Бомарше
(1732–1799).
«Безумный день,
или Женитьба
Фигаро»,
«Севильский
цирюльник, или
Тщетная
предосторожность».
28 января
125 лет со дня
рождения русского
писателя Валентина
Петровича Катаева
(1897–1986).
«Белеет парус
одинокий», «Сын
полка», «Цветиксемицветик».
4 февраля 150 лет со
дня рождения
русского
писателя Михаила
Михайловича
Пришвина
(1873–1954).
«Кладовая солнца»,
«Лисичкин хлеб»,
«Золотой луг».
8 февраля 195 лет со
дня рождения
французского
писателяфантаста Жюля
Верна (1828–1905).
«Таинственный
остров», «Дети
капитана Гранта»,
«Вокруг света в
восемьдесят дней».
«Двадцать тысяч
лье под водой».
8-11 классы
Книжная
выставка
Январь
Зав.библиотекой
5-6 классы
Книжная
выставка
Январь
Зав.библиотекой
5-6 классы
Книжная
выставка
Февраль
Зав.библиотекой
5-9
классы
Книжная
выставка
Февраль
Зав.библиотекой
17
18
19
23 февраля День
защитника
Отечества.
26 февраля
220 лет со дня
рождения
французского
писателя Виктора
Мари Гюго (1802–
1885). Автор
романов
«Отверженные»,
«Собор Парижской
Богоматери»,
«Человек, который
смеется».
8 марта
Международный
женский день.
1-4 классы
1-11 классы
1-11 классы
20
2022 год - год
народного искусства
и культурного
наследия народов
России
5-9 классы
21
02 апреля
Международный
день детской
книги (Отмечается с
1967 г. в день
рождения Х.-К.
Андерсена по
решению
Международного
совета по детской
книге — IBBY)
1-5 классы
Выставка
рисунков и
поделок
Книжная
выставка
Февраль
Зав.библиотекой
Февраль
Зав.библиотекой
Выставка
рисунков,
открыток
Звонок маме
1.Конкурс
рисунков
2.иллюстриров
анная выставка
- народных
художественн
ых
промыслов Рос
сии.
3. Презентация
«Культура и
традиции
народов
Сибири»
Март
Зав.библиотекой
Март
Зав.библиотекой
Книжная
выставка.
Литературная
викторина
«Чемодан с
загадками»,
Конкурс:
«Загадки о
сказочных
героях»,
«Знаете ли
вы?»,
«Сказочная
одежда»,
«Сказочная
обувь»
Апрель
Зав.библиотекой
Учителя
предметники
22
23
24
25
12 апреля День
космонавтики.
200 лет со дня
рождения русского
драматурга Алексан
дра Николаевича
ОСТРОВСКОГО
(1823-1886).
«Доходное место»,
«Гроза», «Женитьба
Бальзаминова».
9 мая - «Была весна
– весна Победы»
(1941 – 1945).
24 мая День
славянской
письменности
культуры.
27 мая 120 лет со
дня рождения
русской поэтессы и
переводчика Елены
Александровны
БЛАГИНИНОЙ
(1903-1989).
1-4 классы
1-11 классы
6 классы
1-5 классы
«Угадай сказку
по событиям»
Презентация
Выставка
поделок.
Апрель
Зав.библиотекой
Мероприятие,
посвящённое
Победе
советского
народа в
Великой
Отечественно
й войне 1941 1945 г.
Книжная
выставка
Урокпрезентация
Апрель, Май
Зав.библиотекой
Заместитель
директора по ВР
Май
Зав.библиотекой
Выставка
Май
Зав.библиотекой
10. Повышение квалификации
№
Содержание работ
п/п
1 Изучать через Интернет и профессиональные журналы опыт других
библиотек и внедрять его в практику своей работы
2 Участие в семинарах методического объединения
3 Посещение городских и районных семинаров школьных
библиотекарей района и города
4 Посещение педсоветов и планёрок в школе
11. Прочие работы
Содержание работ
№
п/п
1 Составление анализа-отчёта о работе библиотеки за 2021-2022
учебный год
Сроки
выполнения
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Сроки
выполнения
Июнь
2
3
4
5
Составление плана работы библиотеки на 2022-2023учебный год
Ведение дневника работы библиотеки
Ведение журнала учёта справок
Расстановка учебной литературы по классам
6
Вывоз макулатуры (списанные учебники)
Июнь
Постоянно
По мере запросов
В конце первого
полугодия
В конце второго
полугодия
По мере
необходимости
